대한제국기 충청지역 근대교육운동 (Paperback)

김형목

저자김형목은
ㆍ독립기념관한국독립운동사연구소책임연구위원.
ㆍ중앙대학교사학과졸업,동대학원문학석사·문학박사(한국근대사전공).
ㆍ한국민족운동사학회장,한국민족운동사학회편집위원장,동국사학회편집위원역임.
ㆍ현재나혜석학회연구이사,육군본부군사연구소편집위원,한국사학회지역이사,한국교육사학회연구이사,한국여성사학회편집이사,백산학회연구이사등으로활동.
ㆍ주요저서는『노백린의생애와독립운동(공저)』,『대한제국기야학운동』,『한국근대초등교육의발전2(공저)』,『한국근현대인물강의(공저)』,『최송설당의생애와육영사업(공저)』,『교육운동:한국독립운동의역사35』,『안중근과동양평화론(공저)』,『나혜석,한국근대사를거닐다(공저)』,『근대의기억,학교에가다(공저)』,『100년전사진으로만나는한국·한국인(공저)』,『김광제,나랏빚청산이독립국가건설이다』,『여주독립운동사개설』,『나혜석,한국문화사를거닐다(공저)』,『최용신,소통으로이상촌을꿈꾸다』,『나혜석,나의길을가련다』,『남당학과홍주정신의전개(공저)』,『일제강점기한국초등교육의실태와그저항(공저)』,『이것이안산이다(공저)』,『청양의독립운동사(공저)』,『대한제국기경기도의근대교육운동』,『대한제국기충청지역근대교육운동』등다수.

책을내면서

【제1부】충청도의근대교육과계몽운동
제1장_충북지방의사립학교설립운동
1.머리말
2.근대교육에대한인식변화
3.사립학교설립현황
4.설립주체와성격
5.맺음말

제2장_충청도야학운동의주체와이념
1.머리말
2.자강단체의활동과향학열고취
3.야학현황과운영주체
4.설립이념과성격
5.맺음말

【제2부】지역별사례연구
제1장_한말홍성지역근대교육운동의성격
1.머리말
2.시세변화와계몽단체활동
3.근대교육운동의실태
4.설립이념과성격
5.맺음말

제2장_대한제국기천안지역근대교육운동의성격
1.머리말
2.계몽단체활동과인식변화
3.교육운동전개와실태
4.근대교육사상위치
5.맺음말

제3장_한말서산지역의국권회복운동
1.머리말
2.국권수호의파수꾼의병전쟁
3.민족의식을일깨운근대교육운동
4.자립경제를향한국채보상운동
5.맺음말

제4장_한말청주지역근대교육과지역운동사상의의
1.머리말
2.현실인식심화와근대교육대두
3.근대교육의전개양상
4.지역운동사상의의
5.맺음말

참고문헌
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참고문헌

이책은강제병합이전충청인의근대교육시행을위한커다란울림을조명하는데중점을두었다.변화를모색하는방안은주민들현실인식심화를위한방향으로추진되었다.사회적인책무를일깨우려는노력은결국광범위한근대교육시행에초점을두었다.개인적인실력양성과더불어민족의식이나국가정신고취를위한일환임은두말할필요조차없다.누구를위한조그마한디딤돌이되려는노력은눈물겨운정경을연출할정도로열성적이었다.그래서아름답고숭고한여정이아닐까하는생각을지울수없다.
근대교육운동은사립학교설립운동과야학운동을중심으로전개되었다.공교육기관에의한근대교육은부국강병을위한시무책일환으로추진되는계기를맞았으나지배층의도와달리사실상‘개점휴업’인상황이었다.절대적으로부족한교육관련예산은교육법령정비와계획에만그친실상을상징적으로보여준다.그런만큼각지에설립된공립소학교는별다른주목을받지못하였다.근대교육전반에대한홍보는거의이루어지지않았을뿐만아니라인식마저도저급한수준에불과하였다.더욱이시행상에나타난무수한난제를극복하려는역동적인모습도거의찾아지지않는다.지배층은좌초된난파선을구할계획이나의지가너무나빈약하였다.
한편국망이라는위기의식이고조되는가운데활로모색은오로지선각자몫이었다.이들은전·현직관료,언론인·법률가·교사·학생등지식인,상공업자등자산가,목사·선교사·전도사·승려등종교인으로다양한계층이었다.우선적인목표는민지계발을통한자주적인근대국가수립으로귀결되었다.결국사립학교설립운동과야학운동이근대교육운동의가장중심적인영역으로자리매김하는이유도여기에서찾아진다.이를지원하거나후원하는민회·민의소를비롯한교육회등많은계몽단체조직·운영은이러한변화와맞물려진행되었다.
대한제국기충청도에서전개된근대교육운동은이러한단초를제공한다.
여기에수록된글은이미논문으로발표되었다.상당히오래전에발표되었기에현재적인관점에서본다면보완해야할부분이적지않다.더욱이일정한계획에따라글을작성하지않았음으로부분적으로중복되는겨우도더러있다.그럼에도최소한원문을살리고향후보다많은사례연구를통하여수정·보완하고자한다.개략적이나마대한제국기충청지역근대교육운동을정리하는데1차적인의미를두었음을밝혀둔다.(책을내면서中)