생각하는 수학 수업 (수학 수업을 위한 14가지 실천사항)

피터릴제달

저자:피터릴제달
PeterLiljedahl박사는캐나다밴쿠버에위치한사이먼프레이저대학교(SimonFraserUniversity)에서수학교육과교수로재직하고있다.그는현재캐나다수학교육연구그룹(CanadianMathematicsEducationStudyGroup,CMESG)의현직회장이며,국제수학교육심리학회(InternationalGroupforthePsychologyofMathematicsEducation,IGPME)의회장을역임하였다.국제과학및수학교육저널(InternationalJournalofScienceandMathematicsEducation,IJSME)의편집자로활동하고있으며,다섯개의주요국제학술저널편집위원회의구성원이기도하고,NCTM(NationalCouncilofTeachersofMathematics)연구위원회의회원이다.PeterLiljedahl박사는수학교수·학습에관한다수의책과학술논문의공동저자또는저자이다.고등학교수학교사출신으로,학교현장과관련된연구를수행하고있으며,교육,평가및수학능력과관련된문제에관해교사,학교,교육청,교육부및대학교와정기적으로논의하고있다.또한,‘생각하는수업만들기(BuildingThinkingClassroom)’라는주제로전세계에서강연하고있으며,이러한공로로CmolikPrizeforEnhancementofPublicEducation과FieldsInstitute'sMargaretSinclairMemorialAwardforInnovationandExcellenceinMathematicsEducation을수상하였다.

역자:박성선
2003년부터춘천교육대학교수학교육과교수로재직하고있다.관심분야는수학수업분석,수학교육심리학,수학교육연구방법론,수학교육공학등이다.저서로는《수학교육연구방법의이해와실제》,《학교수학교육과정의이론과실제》,《테크놀로지와함께하는수학교육》,《어린이의마음을알면교육이보인다》이있으며,역서로는《상황학습》,《개방형교수법》,《수학전쟁》,《반성적수학교사되기》,《초등교사를위한수학과교수법》,《수학학습심리학》등이있다.

머리말III
추천의글V
감사의글IX
이책에대한추천사XI
서론1

1장:생각하는수업에서는어떤과제를사용하는가?21
논점22
문제점27
생각하는수업을향하여29
FAQ34
요약Summary40
생각할문제40
적용해보기41

2장:생각하는수업에서협력적소집단구성은어떻게하는가?43
논점44
문제점45
생각하는수업을향하여48
협력적활동에적극적으로참여51
사회적장벽제거52
지식의이동증가53
수학학습에대한열의증가54
사회적스트레스감소54
FAQ55
요약Summary61
생각할문제62
적용해보기62

3장:생각하는수업에서학생이활동하는공간은어떻게구성해야하는가?63
논점64
문제점64
생각하는수업을향하여65
FAQ71
요약74
생각할문제74
적용해보기75

4장:생각하는수업에서가구는어떻게배치해야하는가?77
논점78
문제점79
생각하는수업을향하여79
FAQ84
요약Summary86
생각할문제86
적용해보기87

5장:생각하는수업에서학생들의질문에어떻게대답해야하는가?89
논점90
문제점91
근접질문(ProximityQuestions)91
생각을중단하는질문(Stop-ThinkingQuestions)94
생각을유지하는질문(Keep-ThinkingQuestions)94
생각하는수업을향하여94
FAQ99
요약Summary103
생각할문제103
적용해보기104

6장:생각하는수업에서과제는언제,어디서,어떻게제시해야하는가?107
논점108
문제점108
생각하는수업을향하여109
언제과제를제시할것인가?110
어디서과제를제시할것인가?111
어떻게과제를제시할것인가?113
FAQ119
요약Summary124
생각할문제124
적용해보기125

7장:생각하는수업에서숙제는어떠해야하는가?127
논점128
문제점129
숙제를하지않는경우129
숙제를했다고속이는경우130
도움을받아서숙제를하는경우131
혼자서숙제를하는경우132
생각하는수업을향하여134
FAQ136
요약Summary139
생각할문제140
적용해보기140

8장:생각하는수업에서학생의자율성은어떻게촉진해야하는가?141
논점142
문제점143
생각하는수업을향하여143
FAQ148
요약Summary151
생각할문제151
적용해보기152

9장:생각하는수업에서힌트와심화과제를어떻게활용할것인가?155
논점156
문제점156
생각하는수업을향하여157
심화과제를제시하여몰입상태를유지하기159
힌트를제시하여몰입상태를유지하기167
참여방식을바꾸어몰입상태를유지하기169
FAQ171
요약Summary177
생각할문제178
적용해보기179

10장:생각하는수업에서수업을어떻게종합·정리할것인가?181
논점182
문제점183
생각하는수업을향하여183
FAQ191
요약Summary195
생각할문제195
적용해보기196

11장:생각하는수업에서어떻게학생들이필기를하게할것인가?199
논점200
문제점201
생각하는수업을향하여206
FAQ214
요약Summary218
생각할문제219
적용해보기219

12장:생각하는수업에서평가를어떻게할것인가?221
논점222
문제점223
생각하는수업을향하여224
기존의평가기준표224
새로운평가기준표작성231
새로운평가기준표활용233
FAQ235
요약Summary239
생각할문제239
적용해보기240


13장:생각하는수업에서형성평가를어떻게할것인가?243
논점244
문제점245
생각하는수업을향하여246
FAQ255
요약Summary262
생각할문제263
적용해보기264

14장:생각하는수업에서성적처리를어떻게할것인가?265
논점266
문제점267
점수-모으기패러다임267
데이터-모으기패러다임271
생각하는수업을향하여272
성적산출275
FAQ280
요약Summary291
생각할문제291
적용해보기292

15장:생각하는수업을위하여14가지실천사항통합하기293
연구294
생각하는수업만들기295
도구상자#1297
도구상자#2299
도구상자#3300
도구상자#4301
협력적학습효과를개별적지식과행동으로전환하기302
생각하는수업다시만들기307
도구상자#1309
도구상자#2310
나무를보지말고숲을보자311
FAQ312
생각할문제314

참고문헌315
찾아보기321

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