정설과통설을바탕으로한,고전문학작품이해와해석의길잡이
1.《한국고전문학작품론》은?
《한국고전문학작품론》시리즈는중등교육현장에맞춤한콘텐츠로기획되었다.고전문학을가르치는교사들과배우는학생들에게신뢰할만한텍스트를제공해야한다는문제의식에서비롯된것이다.‘신뢰할만한텍스트’의필요성은두말할나위가없다.오늘날중등교육현장에서쓰이는고전문학관련자료들(자습서,참고서,지도서,인터넷등)은단편적인정보만을제시하거나폐기된혹은잘못된견해등을언급하는경우가...
정설과통설을바탕으로한,고전문학작품이해와해석의길잡이
1.《한국고전문학작품론》은?
《한국고전문학작품론》시리즈는중등교육현장에맞춤한콘텐츠로기획되었다.고전문학을가르치는교사들과배우는학생들에게신뢰할만한텍스트를제공해야한다는문제의식에서비롯된것이다.‘신뢰할만한텍스트’의필요성은두말할나위가없다.오늘날중등교육현장에서쓰이는고전문학관련자료들(자습서,참고서,지도서,인터넷등)은단편적인정보만을제시하거나폐기된혹은잘못된견해등을언급하는경우가많기때문이다.그간고전문학전공자들이다양하고심도있는연구를통해많은성과를이루었지만,그것을중등교육현장과공유하거나고전문학교육의문제를해결하는데소홀했던것이사실이다.그렇다보니그간학계에쌓여왔던연구성과에비해중등교육현장에서의고전문학교육은앞으로나아가지못했다.
중등교육현장에제공되는작품에대한지식?정보들가운데는신뢰할수없는것이많습니다.학계에서인정되고있는정설이나통설이아닌견해,학계에서이미폐기된견해가제공되는가하면,심지어는잘못된지식?정보가제공되기도합니다.뿐만아니라제공되는지식?정보는암기를전제로한단편적지식의나열에그칠경우가많아서흥미로운수업을가능케하는바탕자료의구실을하기어렵습니다.이해와해석의차원에서쟁점은무엇인지,정설이나통설이어떻게정설이나통설이될수있었는지,여전히남아있는문제는무엇인지등을제대로알아야보람있는수업,흥미로운수업,창의성을촉발하는수업을할수있습니다.(《한국고전문학작품론》시리즈를펴내며)
《한국고전문학작품론》은교육현장에서고전문학교육이제대로이루어질수있도록하는데초점을둔텍스트이다.고전문학을크게고전소설,고전시가,한문학,구비문학의네개영역으로나누고,각영역별로중등교과서에실린작품뿐아니라새롭게주목해야할작품들을총망라하여최신의작품론을담았다.정통한연구자들이정설과통설,그리고작품에대한다양한견해들을바탕으로써내려간작품론을통해고전문학작품에대한제대로된이해와해석을만날수있다.
2.《한국고전문학작품론》의구성은?
《한국고전문학작품론》시리즈는한문소설,한글소설,고전시가,한시와한문산문,한문고전,구비문학이렇게모두6권으로구성되어있다.
먼저우리에게가장친숙한‘고전소설’은‘한문소설’과‘한글소설’각각1권씩으로나누어엮었다.‘한문소설’은전기(傳奇)소설,전계소설,몽유록계소설,의인체소설,몽자류소설,야담계소설등33편을,‘한글소설’은영웅군담소설,가정소설,세태소설,우화소설,판소리계소설,국문장편소설등35편을대상으로했으며,각장르에대한간략한해제도덧붙였다.
‘고전시가’는고대가요와향가에서부터고려속요,경기체가,악장,조선시대시조와가사,계몽기시조와가사에이르기까지시기별?장르별구성으로엮었다.하나의작품을대상으로하거나여러편을묶어하나의작품론으로구성하였다.대략100여편의작품이다루어진다.
‘한문학’은‘한시와한문산문’과‘한문고전’으로나누었다.‘한시와한문산문’은한문문학에해당하며,6개의큰주제아래다시40여개의소주제로나누고각주제별로여러편의작품을묶어하나의작품론으로구성하였다.‘한문고전’은《삼국유사》,《삼국사기》등옛문헌가운데주요한저서나문집50여편을5개의주제로나누어해당책에대한상세한해제를담았다.
‘구비문학’은설화,민요,무가,판소리,민속극등의갈래로나누고,각갈래별로개별작품또는작품군을대상으로40여편의작품론으로구성하였다.
《한국고전문학작품론》은고전소설2권(한문소설,한글소설),한문학2권(한시와한문산문,고전산문),고전시가1권,구비문학1권등모두6권으로구성되어있습니다.한국고전문학의주요작품들은물론새로주목해야할작품들까지포함하여고전소설68항목,한문학100여항목,고전시가50여항목,구비문학40여항목등전체260여항목을100여명의전문연구자가집필하여묶어내었습니다.집필에참여한인원면에서나규모면에서전례를찾기어려울정도로방대한작업이이루어진것입니다.(《한국고전문학작품론》시리를펴내며)
3.《한국고전문학작품론》의의미는?
그간‘고전문학작품론’에해당하는도서들이간간이출간되어왔다.주로고전소설이나고전시가를다루는작품론도서들이었다.중등교육현장에서주로소비되는고전문학이고전소설이나고전시가이기때문일것이다.기존출간되었던도서들도나름의의미가있겠지만,《한국고전문학작품론》은고전문학의전영역을다루는유일한작품론시리즈라는면에서그의미가남다르다.또한《한국고전문학작품론》은100여명의고전학자들이1920년대안확의《조선문학사》를시작으로축적된그간의연구성과를바탕으로집필한가장최신의신뢰할만한작품론이라는점도내세울만하다.
고전문학연구가100년의역사를눈앞에두고있지만,그간교육현장이나대중과제대로소통하지못한것이사실이다.그래서오늘날현대인들은고전문학을박물관전시실에놓인유물쯤으로여기고있다.그럼으로써고전문학이지닌공감과치유의기능또한상실되었다.이제라도고전문학연구가교육과현장,그리고현대인과치열하게만나야한다.고전문학작품은그자체로존재의의가있는것이아니라지혜의축적과문화기록,삶의반영과표현이라는측면에서독자들에게유용하기때문이다.《한국고전문학작품론》은고전문학이현대인과소통하고고전문학교육의올바른방향을안내하는이정표라할만하다.
《한국고전문학작품론》은각작품의전문연구자가집필한작품론이지만,그렇다고해서전문연구자들의‘학술논문모음집’은아닙니다.중등교육의현장에서의미있는교육자료로활용되도록학술논문과같은작품해석의수준과엄격함은유지하면서도독자들이이해하기쉽게서술분량을줄이고내용을풀고가다듬었습니다.(《한국고전문학작품론》시리를펴내며)
