나만의 문학 수업을 디자인하다 (30년차 문학 교사가 전하는 생생한 문학 수업 교수법)

이낭희

고려대학교국어교육과를졸업하고문산여자고등학교,백신고등학교,정발고등학교등을거쳐현재풍산중학교에서국어를가르치고있다.1정연수및직무연수를통해국어과전문강사로활동하고있으며,국어교과서(비상교육)와문학교과서(해냄에듀)집필에도참여했다.저서로《0교시문학시간》,《살아있다면리플》,《현대시감상워크북》,《현대시필수아이템》(공저),《고전시가필수아이템》(공저)등이있다.청소년문학감상·창작사이트를15년간운영했고,현재는문학수업블로그(blog.naver.com/nanghee777)를운영하고있다.

머리말-문학은삶이다,문학은사람이다

1장.문학수업을위한몇가지성찰
1.수업은교사의작품이다
2.문학수업은인생수업
3.문학을사랑하게할수있다면
4.문학작품속인물과생생한대화를할수있다면
5.왜나는지금여기에?

2장.문학수업기획및설계기법
1.학생이주체가되는문학수업의패러다임
2.생산을위한수용수업
3.인문학적시선을여는수업프레임
4.능동적인대화,수평적감상법
5.교과서·교육과정창의적재구성
6.문학융합감상법

3장.문학수업실행기법
1.사람의목소리를들어라
2.언어를이미지로펼치게하라
3.스토리텔링을입혀라
4.수용·생산하는방법을안내하라
5.귀납적방식으로추리하게하라
6.자신의삶속으로내면화하게하라
7.작품을아름답게생산하게하라
8.내면화를위한최적의교수·학습자료를투입하라
9.학습패턴을제공하는워크북을활용하라

4장.입체적인로드맵으로펼치는수업
1.시로드맵수업
2.소설로드맵수업

5장.감상의주체가되는수업
1.발상의지점을추리하는수업
2.시어마인드맵으로언어감각을기르는수업
3.이미지와속성으로시어감각을기르는수업
4.시화퍼즐에서밑그림그리기를통한이미지수업
5소설화퍼즐,인물망,서사맵으로만나는소설수업

6장.문학적상상의힘,스토리텔링수업
1.비유적인예화를활용한수용과생산수업
2.비유적인예화를활용한시적화자수업
3.생활속예화를활용한스토리텔링구성수업
4.생활속예화를활용한소설시점수업

7장.작품으로놀아보는재구성·재창조·생산수업
1.감성과감각을입혀재구성하는영상시수업
2.내면화글쓰기수업
3.자유연상포토에세이수업
4.속담사전프로젝트수업
5.작가탐구프로젝트수업
6.시감상노트개별프로젝트수업
7.소설감상노트개별프로젝트수업

8장.시창작수업이야기
1.시치료기법을접목한감수성교육
2.삶의길을찾는시창작지도

초보교사를위한문학수업안내서

오늘날학교현장에서대부분의수업은‘입시’에초점이맞추어져있다.그러다보니문학수업에서도제대로된작품감상이나학생들의삶보다는지식위주의주입식·암기식학습이강조되어왔다.
저자는문학수업이학생들에게수업이상의의미를지녀야한다고말한다.문학수업은작은교실에서사람과세상과삶을만날수있는성장의순간이기때문이다.문학을가르치는교사들이수업에앞서‘나는그들에게무엇을주고싶은가?그들의역량과재능을어떻게키워줄것인가?학생들이문학을사랑하게할수있는방법은무엇일까?문학수업을통해나와너와세상을사랑하게할수는없을까?이시대문학수업이존재해야하는이유는무엇일까?내가걸어가고싶은문학수업의본질과지향점은무엇인가?’같은고민을해본다면수업의방향과질이달라질것이라고한다.학생들을수업의중심에놓고,그들의삶이충만해지도록하는데도움을줄수있는문학수업을구상하고실천해나가는것이중요하며,그럴때문학수업의본질을회복할수있다는말이다.
문학작품을만난다는것은누군가의삶의이야기와마주하는것이다.그것을통해우리는재미와감동을느끼기도하고,성찰하고사색하고성장하기도한다.학생들은문학수업을통해온전히작품과만남으로써내면화를경험하고,공감과소통을통해작품을생산하는주체로까지나아갈수있다.
이책에는30년차문학교사가그동안제자들과함께나누었던수업의감동이고스란히담겨있다.그리고성찰과사색,치유와회복을돕는문학수업,내밀한성장과성숙의순간을마주할수있는다채로운문학수업의전략과방법을만날수있다.입시를위한메마른문학수업이아니라,교사와학생이함께성장하는문학수업을디자인하고싶은초보문학교사들에게향기로운길잡이가될것이다.

30년차문학교사가알려주는문학수업의AtoZ

어떤분야에서경지에오르거나통달한사람을‘명인’혹은‘달인’이라고일컫는다.이책을쓴저자는30년동안자신만의방식으로학생들과문학수업을해왔으며,온라인블로그를통해서도꾸준히학생들과문학적소통을해왔다.그러니‘문학수업의달인’이라할만하다.
저자는스스로이책을‘나의문학수업인생을담은책’이라고하였다.그만큼애정과정성을쏟았으며,그간해왔던문학수업의노하우와경험을집약한책이라할수있다.애초원고분량이지금의두세배쯤되었으나,열정과욕심을일부걷어내고핵심만을간추려담았다.이책과함께저자가운영하는문학수업블로그(blog.naver.com/nanghee777)를참조하면더욱풍성하고생생한문학수업을디자인할수있을것이다.
저자는먼저문학수업에임하는교사들의마음자세에관해이야기한다.입시가목적이되어서는안되며,수업의중심은학생이고그들의삶을북돋는데문학수업이이바지해야한다는것이다.이어서문학수업을기획하고설계하는여러가지기법,문학작품을제대로감상하고즐기기위한수업방법,문학작품과소통하며학생들의삶에내면화하는수업방법,감상과내면화를거쳐문학작품을생산해보는수업방법에이르기까지,입시를위한문학수업이아니라학생들의삶에스며들어치유하고회복하고성장하는문학수업의방향을안내한다.학생들이공감하고그들의삶에자리할수있는문학수업을하고싶은선생님들에게좋은길잡이가될것이다.