도돌이표처럼반복되는여섯가지한국사이슈,
정확히알고똑똑하게대화하자
-일본군‘위안부’,친일파,이승만,박정희…
한국사주요이슈에대해제대로묻고답하다
2023년3월,윤석열정부가일제강점기강제동원피해자배상문제에대해일본가해기업이아닌국내재단이변제하는방안을해법으로내놓으면서강제동원이슈가다시금논란이되고있다.또한일본에서제국주의가해역사를희석하고독도를일본영토로표기하는등역사를왜곡하는교과서를사용하겠다고발표함에따라한일역사논쟁이심화할조짐이다.한편제주4·375주년을앞두고태영호국민의힘최고위원이“제주4·3사건은명백히북한김일성의지시에의해촉발됐다”라고말해거센비판을받았다.
이처럼우리는역사문제가정치적으로이용되거나제대로청산하지못한근현대사와관련해논란이불거지는장면을계속해서마주한다.화가치밀고갑갑함이밀려올때이를해소하는방법은무엇일까?객관적이고합리적인태도로역사를해석하고질문하고대화하는일도하나의방법이될수있다.어쩌면가장근본적인해법일지도모른다.
역사지식에대해깊고풍부하게설명한책은많지만,지금우리사회가맞닥뜨린현실적문제에밀착해구성된책은찾아보기어려웠다.그때문에왜곡된사실을바로잡거나그에대해제대로반박하고역사인식을진전시키기쉽지않았다.역사는지나간일이자현재도계속되는이야기이기에과거와현재를이어줄수있는연결고리가매우중요하다.이를위해이책은‘대화’의방식으로역사에접근했다.상황과논리,이론과설득을모두고려해야하는대화형식은역사에대한자기생각을더날서게벼를수있는좋은방법임이틀림없다.
모두가같은입장일수없는우리,
화내지않고흥분하지않고토론할수있도록
-더넓고깊은역사지식습득에서
나와의견이다른시민을대하는성숙한태도까지
저자는비슷한관점을가진인물뿐아니라상반된의견을가진인물도등장시켜역사문제를다각도에서살펴본다.기존의역사논쟁에서고질적으로반복되는부분을파헤쳐통념속에가려진역사적사실을밝혀낸다.예를들어박정희덕분에잘살게되었다고믿는큰아버지와의대화에서저자는박정희정권에서물가와지가가급속도로상승했으며,재벌과부유층에게만유리한경제구조가되었다고지적한다.결국일반국민이누리게될삶의질은떨어졌다는것이다.그러면서박정희시대를화석화하여객관적으로평가할필요가있음을주장한다.
한편단편적인사고를벗어나건설적인대화로한걸음나아갈수있도록새로운관점을전하기도한다.일본군‘위안부’문제를민족주의적관점으로만접근할때의한계를짚으면서이를인권문제이자여성문제로,동아시아의문제로바라보도록시야를확장해준다.더불어보상과사죄만으로해결될수없는피해자들의고통에사회가관심을가지고그들의아픔을치유하려는면밀한노력이필요하다고강조한다.
이처럼여섯가지주제를놓고펼쳐지는대화를통해독자는역사에대한이해를넓히고역사의식을단단하게만들어갈수있다.《혐오와왜곡,감정싸움없이한국사를이야기하는법》에등장하는대화를따라가며어떤것이더역사의진실에가까운주장인지독자스스로가늠해볼수있을것이다.
한국근현대사입문자에게권하는쉽고입체적인역사공부
-갈등과분열의시대를건너는어른과청소년을위한교양한국사
학창시절에가장싫어하는과목이뭐였냐고묻는다면,짐작건대‘역사’가수위를차지할것이다.시험을대비하기위해서방대한분량을공부해야하고,그주된공부법이암기라는편견이강한과목이기때문이다.하지만살아가면서여러크고작은사건들을마주할때마다,역사는과거와현재의대화이자보다나은미래를만들기위한오늘의끊임없는노력이라는점을깨닫게된다.그래서어른이되어다시역사책을찾는이들이많다.특히한국근현대사는가장가깝고도가슴아픈역사이기에외면하고싶은이야기이기도하지만,미래를생각하면무엇보다제대로알아야할역사다.
윈스턴처칠은“역사를잊는민족에게미래는없다”고말했다.제대로청산하지못한과거역사에관한논쟁이불거질때마다,이에대해속시원히대화하고토론하고싶었던독자가많을것이다.《혐오와왜곡,감정싸움없이한국사를이야기하는법》은가장중요하고가장자주반복되는역사논쟁의핵심적인내용을파악할수있도록쉬운입말로정리했으며최근의연구결과를포함한객관적사료로정확성을더했다.
또한세계사의관점에서한국사를바라볼수있도록국제관계에따른지정학,비교사적접근법등도소개한다.이를통해독자는한국사에대한입체적이고균형잡힌이해를할수있을것이다.해를거듭해가며어린이부터청소년,성인까지남녀노소모두와두루소통하고있는역사학자심용환의‘역사대화가이드’와함께한국사를더깊이알아가고,역사를바라보는자신만의눈을키워가기를바란다.
