아이의 뇌를 알면 문해력이 달라진다 : 뇌 타입으로 찾는 8가지 맞춤 독서법

아이의 뇌를 알면 문해력이 달라진다 : 뇌 타입으로 찾는 8가지 맞춤 독서법

$17.50
저자

김윤희

저자:가토토시노리(かとうとしのり)
신경내과의사이자발달뇌과학및뇌MRI진단전문가.현재쇼와대학교객원교수로있으며‘가토플래티나클리닉’원장과함께주식회사‘뇌학교’의대표를맡고있다.
1995년부터2001년까지미국미네소타대학교방사선과에서알츠하이머병과뇌MRI영상을연구한결과를바탕으로어린이부터초고령자까지1만명이넘는사람의뇌를진단하고치료했다.환자별뇌의성장단계및강점과약점을진단하고약에만의존하지않도록뇌명상법을같이처방한다.또한현재전세계700개이상의시설에서뇌활동과혈류를측정하는기술인‘기능적근적외선분광법(fNIRS)’을이용해ADHD나의사소통장애등발달장애와해마가관련이있다는것을발견하기도했다.
저서로는《걱정끄기연습》《뇌1%만바꿔도인생이달라진다》등이있다.

역자:김윤희
경희대학교일어일문학과를졸업하고현재는출판번역전문에이전시베네트랜스에서전속번역가로활동중이다.옮긴책으로는『주문을틀리는요리점』,『시시하게살지않겠습니다』,『요리하는남자는무적이다』,『행복을부르는아침30분습관』,『콜드리딩』,『30대,결혼하지않고도즐겁게사는법』,『나를위해살아도괜찮아』,『안나여저게코츠뷰의불빛이다』,『나를바꾸면모든것이변한다』(공역),월하의연인』,『살아있다,나는행복하다』,『새가가르쳐준하늘』,『나에게고맙다』,『30대,다시공부에미쳐라』,『아이의마음으로스며들다』,『아침3분플래닝』,『일류의조건』,『콜드리딩』,『구글을넘어OK를외쳐라』,『물과신체의건강』,『직장인을위한공부기술』,『내이력서를바꾸는공부습관』,『바보대박의법칙』,『그래도나는부자다』,『돈의철학』등이있다.

목차

추천사:AI시대,스스로생각하는아이로키우기위해

프롤로그:아이의문해력은뇌에달려있다

1장.AI시대,아이의뇌에일어나고있는변화

디지털기기가아이에게미치는영향
짧은영상이망가뜨린‘천천히생각하는습관’
효율만추구하다집중력을놓치다
‘수동적인행동’은늘고‘주체적인행동’은줄었다
질문하지않게된아이들
나무만보고숲을보지못하는뇌

2장.‘책을읽지못한다’는것은어떤의미일까?

독서가아이의뇌를성장시킨다
책을읽을때뇌는이렇게움직인다
문해력의바탕,듣는힘
책을읽지못하는3단계
-1단계:글자와소리가연결되지않아더듬거리며읽는다
-2단계:눈이글자를따라가지못해건너뛰거나잘못읽는다
-3단계:문장을읽어도의미를이해하지못한다
글자를읽는것과책을읽는것사이의간극
조사를이해하면읽기가쉬워진다

3장.아이의책체험을늘려주자

처음부터책을읽지않아도괜찮다
독서를통해나누는아이와부모의대화
책은아이의현재위치를알려주는도구
책과연결된삶
부모의책읽는뒷모습을보여주자
독서의벽에부딪혔을때

4장.두뇌훈련에앞서부모가꼭알아야할것

우리아이의뇌타입과궁합이잘맞는책은?
우리아이의뇌를알아보자:뇌타입체크리스트
아이의독서환경을위해부모가할수있는일
-①책은늘보이는곳에
-②전자책보다종이책
-③가족이함께독서하는시간
-④짧은시간,짧은문장부터
-⑤부정하지않고기다려주기
독서전과후에무엇을해줄수있을까?

5장.문해력을키우는뇌타입별독서법

듣는힘이강한‘청각형’뇌타입
듣는힘이약한‘청각형미발달’뇌타입
보는힘이강한‘시각형’뇌타입
보는힘이약한‘시각형미발달’뇌타입
운동에자신있는‘운동형’뇌타입
운동에자신없는‘운동형미발달’뇌타입
말을잘하는‘전달형’뇌타입
말을잘못하는‘전달형미발달’뇌타입
기억을잘하는‘기억형’뇌타입
기억을잘못하는‘기억형미발달’뇌타입
정보를잘정리하는‘이해형’뇌타입
정보를정리하지못하는‘이해형미발달’뇌타입
감정이풍부한‘감정형’뇌타입
감정표현이서툰‘감정형미발달’뇌타입
생각하는힘이강한‘사고형’뇌타입
생각하는힘이약한‘사고형미발달’뇌타입

에필로그:뇌를제대로사용하는교과서읽기

특별부록:아이의문해력을키우는부모실천리스트

출판사 서평

AI시대,우리아이의문해력이고민이라면?
이제아이의뇌부터살펴보세요!

*우리아이문해력,뇌과학에서해답을찾다!

AI가정보를대신읽어주고짧고자극적인영상이일상이된시대,부모들은아이의집중력과문해력을가장큰고민으로꼽습니다.문해력은단지책을잘읽는능력이아니라교과서를이해하고,문제의뜻을파악하며,자신의생각을표현하는모든학습의기초입니다.지금필요한것은아이에게무조건더많은책을읽히는일이아니라우리아이의뇌를먼저이해하는일입니다.『아이의뇌를알면문해력이달라진다』는뇌과학을바탕으로아이마다다른문해력의출발점을알려주고,부모가아이에게맞는독서법을함께찾아갈수있도록안내합니다.

*진단부터실천까지,아이와부모가함께하는문해력로드맵완성!
*8가지맞춤독서법과추천도서,독서실천리스트수록!

책은먼저우리아이의뇌를이해하는것에서시작합니다.〈뇌타입체크리스트〉를통해아이가어떤뇌를잘쓰고,어떤영역을더키워야하는지살펴보세요.아이의뇌타입을파악했다면,이제아이에게맞는읽기방법을찾아갈차례입니다.8가지뇌타입별맞춤독서법과추천도서를소개해드릴게요.아직충분히발달하지않은뇌영역이있다면걱정하지마세요.문해력트레이닝을통해부족한영역을자연스럽게키울수있도록안내합니다.
여기에부모와아이가함께실천하는25가지독서실천리스트까지알차게담았습니다.귀여운그림과쉬운설명을따라아이의뇌를이해하고,책에서제안하는놀이와독서활동을하나씩함께실천해보세요.아이를재촉하기보다아이의강점을발견하고작은성공경험을함께쌓아가다보면,어느새책과가까워지고읽는자신감도자라날것입니다.문해력은학교생활은물론평생의배움과사고력을키우는힘입니다.『아이의뇌를알면문해력이달라진다』와함께우리아이만의독서법을찾고,AI시대를살아갈든든한문해력의기초를차근차근키워보세요.


책속으로

책을읽는방법은한가지가아닙니다.아이의개성에따라저마다다른방법이존재해요.지금우리아이가글을잘못읽는다면아직아이에게맞는방법을만나지못했을뿐입니다.자기만의독서법을찾기만하면,어떤아이든문해력을키울수있습니다.
---p.10「프롤로그아이의문해력은뇌에달려있다」중에서

아이의뇌는정답을많이아는것보다좋은질문을스스로만들어내는과정에서더욱크게성장합니다.AI가알려주는답이아닌,함께생각해보고질문을이어갈수있는시간을만들어주시기바랍니다.
---p.38「1장AI시대,아이의뇌에일어나고있는변화」중에서

문해력은글을잘읽는다고완성되는게아닙니다.아이가세상을직접경험하고,그경험을다시책속에서넓혀갈때진짜문해력이생깁니다.그리고그힘이쌓여야‘글자를읽는것’과‘책을읽는것’사이의간극도사라진다는것을기억해주세요.
---p.65「2장‘책을읽지못한다’는것은어떤의미일까?」중에서

아이에게본보기가되기위해굳이어려운책을읽을필요는없습니다.그림책이든동화책이든만화든다괜찮습니다.아이는부모가즐거워하는일에관심을보이고부모가좋아하는것을자연스럽게흡수합니다.처음에는하루5분에서10분정도만읽어도충분해요.가능하면아이의시야안에서책을읽어보세요.부모가즐겁게책을읽으면,아이의마음속에저절로‘독서=즐거운것’이라는이미지가자리잡게될것입니다.
---p.90「3장아이의책체험을늘려주자」중에서

지금당장문해력과직접관계가없어보이는활동이라도목표는어디까지나‘읽는힘’을키우는데있습니다.꾸준한두뇌훈련과부모와의충분한대화를통해뇌의약한부분을키워나간다면,언젠가는그약한영역을활용해독서를즐기는아이가될것입니다.
---p.101「4장두뇌훈련에앞서부모가꼭알아야할것」중에서