대한민국교육전문가심정섭이
5년간실천하고입증한‘독서토론교육’
‘탈무드식역사토론’으로인성교육,지혜교육까지
역사는어린이용부터어른대상까지다양한콘텐츠가있고,인성교육과지혜교육을할말한수많은이야깃거리가있다.역사를주제로우리가왜살고,어떻게살아야할지를생각해볼수있으며부모와아이들각각어떤생각을하는지알수있는소통의장을마련해준다.
‘역사울렁증’부모도얼마든지할수있는가이드제시
실제부모와아이의대화를통해어떻게대화를이끌어가고,어떤질문을하면좋을지자세히볼수있다.책에시대별,인물별로역사주제를제시하였고,관련참고도서목록과저자의상황별Tip을참고하면가정에서도쉽게실천할수있다.
‘탈무드식역사토론’으로변한가족소통의기적
역사로시작한대화는아이의일상이야기로이어지고,마음속이야기까지터놓게한다.부모는아이와이런저런이야기를하며아이의생각이어떻게자라는지알수있고,관계도더욱돈독해진다.
아이를키우려고하기전에,나를키우자!
아이와소통하고대화할만한이야깃거리가없다는것은그만큼우리안에아이와다음세대에게전달할만한콘텐츠가부족하다는것이다.이책에서는어떻게아이와소통해야하는지막연하고,어려워하는부모들을위해‘탈무드식역사토론’전반에대해설명하고있다.
1장에서는유대인교육원리와‘탈무드식역사토론’이란무엇이며,이를‘역사’라는콘텐츠로해야하는이유와필요성을설명한다.
2장에서는실제‘탈무드식역사토론’을실천하고있는부모-아이의대화를고스란히보여준다.이를통해부모가어떻게대답하고이야기를이어갈수있는지참고할수있고,부모예상질문을제시하여‘어떤질문을해야할까’막연한부모들에게가이드역할을한다.마지막에나오는저자의tip은대화가예상치못한방향으로흘러갈때상황별대처방안과토론노하우를소개한다.
3장에서는‘탈무드식역사토론’을진행하면서부모들이가장궁금해하는질문들을뽑아저자가속시원히대답해준다.아이의연령별,성향별접하는여러가지문제들을사례를들어구체적으로대안을제시한다.
4장에서는‘탈무드식역사토론’을실천하며가정의변화를경험한엄마들의사례가소개된다.이를통해독자들에게용기를주고,더많은사람들이소통의장으로나오기를격려한다.
부록에서는역사주제,시대별인물추천,연령별참고도서목록과일년역사커리큘럼,실천노트sample등본문에서다루지못한내용을알차게담았다.
책속에서
작문이나코딩같은창의적인인지능력까지인공지능이사람을앞서는시대에서,이제인간이할수있는일은다른사람과의진솔한소통과교감이라고할수있습니다.그리고이소통은크게내면소통과외면소통으로나눌수있습니다.
내면소통은내가누구고,나는어떻게살아야하는지에답할수있는능력입니다.
외면소통은다른사람의감정을읽고,그사람과의의미있는관계를지속할수있는능력이라고할수있습니다.
그러면이런능력을어려서부터기를수있는가장좋은방법은무엇일까요?바로인문고전을텍스트로다른사람과토론하며인문학적소양을쌓고,다른사람과의소통능력을기르는일이라고할수있습니다.놀랍게발전하는인공지능시대에인간이찾을수있는해법은인공지능이없던시대에서도인간이하던일을더열심히하는것입니다.
---「프롤로그1챗GPT시대를대비하는탈무드식역사토론」중에서
우리가탈무드식토론을하는이유는똑똑해지기위함이아니라좀더인격적인사람이되기위함입니다.그렇기에하브루타를통해수학,과학등의세부과목을더효율적으로배울수있고궁극적으로입시경쟁력을갖출수있다는주장은특히경계해야한다고생각합니다.
한가지다행인점은일부우려스러운모습에도불구하고그동안의시행착오를거쳐올바른한국적하브루타의좋은모델도많이나오고있다는것입니다.많은열정적인선생님들이좋은텍스트로올바른질문과토론의학습모델을만들고있고,그방향성도지적인성취가아닌하브루타를통한인격의성숙이라는원래의취지를살리고있습니다.
아무쪼록앞으로한국에서의하브루타운동도이런선한모델이좀더많이알려지고,교육현장에확대되어원래하브루타운동을시작했던분들의뜻대로질문과토론이살아있고,이를통한삶과인격이변하는교육이확산하기를바랍니다.그리고부족하나마《탈무드식역사토론》도그런하나의좋은모델이되기를소원합니다.
---「프롤로그2탈무드식토론이라는기본으로돌아가며」중에서
