하버드대학 토론수업 : 논쟁에서 절대지지 않는 하버드대학의 말하기 수업

명대성

주니어시절다니던대기업을퇴직후,하는만큼자신의역량을인정받을수있는영업조직으로자리를옮겼다.그조직에서3개월만에영업실적TOP이되었고,최연소팀장을지냈다.그리고3개의TOPTeam을만들어냈다.영업조직을떠난이후에는대성그룹본부비서실,(주)서울도시가스기획실및사업개발실,㈜성우유통부사장,네이처베이대표,반퇴전략연구소소장을지냈다.때때로스타트업기업초기세팅을도왔다.현재는직장문화연구소소장으로조직문화를연구하고있으며,세무법인청년들의컬쳐디렉터를맡고있다.여러기업,단체등에서강의를했고,《하버드대학토론수업》,《반퇴혁명》,《적당한거리두기의기술》,《내일부터팀장으로출근합니다》등을출간했다.《반퇴혁명》은《halfretire》라는제목으로태국에도출간되었다.

프롤로그:하버드대학은왜토론수업에집중하는가?

chapter1하버드대학은왜토론수업에집중할까?
1.말잘하는사람이리더가된다
2.지적호기심을자극해서새로운지식을찾는다
3.지속가능한성장의도구,생각하는힘을키운다
4.사실과거짓을구별하는능력을만든다
5.토론을통해용기와창의적기질을만든다
6.팀의위대함,상호협력하는방법을배운다
7.토론이혁신적인리더를만든다
8.말로표현하면생각이선명해진다

chapter2토론수업,하버드대학은어떻게성공했나?
1.모든학생이가르치고모든선생이배운다
2.철저하게기획하고빈틈없이준비한다
3.경험하지않은것을경험하게만드는토론수업의기술들
4.너무많이아는것에대한반성
5.교수는학생을의심하지않고학생은교수를의심하지않는다
6.토론을하버드대학의문화로만들었다
7.토론의불을지핀다

chapter3하버드대학토론수업의원칙:생각과경청
1.모든것은불확실하다
2.독립적인사고를장려한다.
3.지적참여를넘어감정적참여를유도한다
4.excellentquestion,나쁜질문은없다
5.적극적경청으로상대의마음을연다
6.질문으로경청한다
7.들어야할때입을닫는다

chapter4하버드대학토론수업의마법:질문
1.토론수업의핵심은질문이다
2.개방형질문으로대화를시작한다
3.상대의준비상태를진단한다
4.정보를얻기위해질문한다
5.상대가가진답을시험하기위해질문한다
6.‘Howto?’에대해질문한다
7.우선순위에대해질문한다
8.미래를예측하기위해질문한다
9.가정해서질문한다
10.확장형질문을한다
11.일반화를위해질문한다

chapter5하버드대학토론수업의기술:대화
1.첫질문에승부수를띄운다
2.상대가듣고싶은말을먼저한다
3.발언전에는반드시‘checkagain’한다
4.반대의견이부딪치는경우,공감을확장한다
5.쉽게말한다
6.쉽게질문한다
7.자신의발언으로상대의말을재해석하지않는다
8.뛰어난상대와토론한다
9.혼자이기는토론이아니라,함께이기는토론을한다
10.좋은타이밍을이용한다

에필로그
토론,누구나잘할수있다

세계적명품대학브랜드,하버드대학

꽤많은사람은교육계의명품브랜드로단연미국의하버드대학을꼽는다.이런주장에이의를제기하는사람은그리많지않을것이다.1636년에설립된하버드대학의탄생은미국의건국보다100년이앞선다.하지만하버드대학이유명세를가지는이유는단순히오래된역사에있지않다.역사만가지고본다면하버드대학을압도할수있는대학은무수히많다.이탈리아의볼로냐대학은개교1220년의역사를가졌고,우리에게잘알려진영국의옥스퍼드대학은930년에가까운역사를,스페인의살라망카대학과이탈리아의파두아대학은800년이상의역사를자랑한다.이외에도오랜역사를자랑하는대학이많이있다.또한우리나라의대학도이만큼은아니지만오랜역사를가진곳들이있다.모두좋은대학이기는하지만하버드대학의경쟁력을뛰어넘는다고보기에는여전히어려움이있다.

2020년을기준으로하버드대학은8명의대통령,161명의노벨상수상자와48명의퓰리처수상자를배출했다.그리고현존하는억만장자중188명이하버드대학출신이다.이처럼하버드대학출신의자수성가한사람들은세계적인정치가,글로벌CEO그외에도다양한분야에서세계적영향력을행사하는사람이눈에띄게많다.여기서눈여겨보아야할것은이들대부분은대체로말을잘하고말투가젠틀하다.특히말다루는솜씨가뛰어난데,이건하버드대학에서토론수업을통해훈련됐기때문에가능한일이다.

하버드대학을명품으로만든토론문화그리고토론수업

사실하버드대학은아주오래전부터‘말잘하는능력’을키우기위한큰그림을그려왔다.그것을바탕으로구성원들을진화시켜왔고,현재도여전히진화를거듭하고있다.토론수업이하버드대학의표준이된것은100년남짓으로알려져있지만,하버드대학은이미300년전부터토론문화를도입했고치열하게토론하면서검증과정을거쳤다.토론에대한믿음
이커지면서‘토론수업’을학교의정체성으로만들어버린것이다.하버드대학말고도세계일류대학들은토론수업에모든것을걸고있다.그들도비슷한과정을거치면서토론이가
진위대함을인정했다.거창하게말해서토론이라고.하지만결국토론의목적은말잘하는사람을만들어세상을이끌게하려는것이다.토론의과정에서생기는지식의검증과발전,새로운지식의발견,창조,혁신등은부차적인산물이라할수있다.우리의과거를되짚어보면,세상은말잘하는사람에의해지배받아왔다는것을발견할수있다.하버드대학은일찌감치그것을간파하고리더를배출하기위해모든것을쏟아온것이다.

하버드대학만의토론수업원칙과마법,그리고기술

하버드대학은토론을통해학생들의사고력,토론기술,이유와근거에대한이해,글쓰기능력등의중요한능력을키운다.또한토론을통해다양한의견을듣고논의함으로써다양한관점을갖게만든다.이쯤언급하면하버드대학이가진토론의기술이대단한것처럼느낄수있지만,그들이가진기술은생각보다단순하다.교수는‘질문-질문-질문’을반복하고,학생들은‘질문-의견-질문-의견’의과정을반복한다.
이런반복을멈추지않게만드는동력이하나있는데,그건질문과답을대하는그들의자세다.‘잘못된질문은없고,잘못된답도없다.’라는것이그들의생각이다.이부분에대해서는교수와학생이같은태도를보인다.결국말을많이하는사람이가장생각을많이하게되고,지식탐구를가장많이하게되고,지혜도가장많이얻는구조다.
결국토론으로지식을검증하고발전시킨다.또한새로운지식을찾고,혁신적인아이디어를찾는다.이모든일을사람과사람의생각을교환하고말하기를통해서한다.즉,사람의
생각을말로주고받으면서집단지성의결과물을찾아내는지능적전략인셈이다.지식과토론은연애에비유할수있다.책으로연애를배운사람과경험을통해배운사람은연애가같을수있을까?사실이런질문은무의미하다.일단사랑하는감정을책으로배울수없다.설령배울수있다하더라도책으로배운것은이론일뿐이고,실제연애에서는적용되지않는것이많다.또한이성을만나면서생기는복잡한상황과감정에대한경우의수를감안할수없다.