역사 논쟁

역사 논쟁

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Description
일본군 ‘위안부’ 피해자 문제, 일본은 책임이 없는 걸까?
독도는 어느 나라의 땅일까?
가깝고도 먼 나라 일본과 중국!
우리나라와 두 나라 간에 끊이지 않고 이어지고 있는 역사 논쟁을
우리는 어떻게 바라보고 대응해야 할까요?

일본과 중국은 위치적으로 우리나라와 아주 가까운 나라입니다. 우리나라는 아주 오래전부터 두 나라와 경제적, 문화적으로 많은 교류를 해 왔고, 때로는 전쟁을 치르기도 하면서 역사를 함께해 왔습니다. 그런데 오늘날 이 역사를 두고 세 나라는 치열한 논쟁을 벌이고 있습니다. 일본군 ‘위안부’ 피해자에 대한 사과와 보상 문제는 여전히 해결되지 않은 채 공방이 이어지고 있고, 2021년 도쿄 올림픽을 앞두고서는 일본이 도쿄 올림픽 홈페이지에 독도를 자국 영토로 표시해 놓으면서 독도 영유권 문제가 우리나라와 일본 사이에서 다시 뜨거운 쟁점으로 떠올랐지요. 또 몇 년 전에는 중국이 동북공정을 추진하면서 고구려사를 자신들의 역사로 주장한 데 이어, 2021년에는 김치의 기원이 중국식 절임 채소인 ‘파오차이’라는 주장이 나오면서 ‘문화 동북공정’ 논란이 일어나기도 했습니다.
이 논쟁을 우리는 어떻게 바라보아야 할까요? 당연히 한국의 주장이 옳다고 생각해야 할까요? 《역사 논쟁》은 한·중·일 사이에서 벌어지고 있는 역사 논쟁을 토론 형식으로 살펴보며, 이 논쟁을 바로 보는 눈을 키워 주는 책입니다. 이 책에 나오는 어린이들은 두 팀으로 나누어 각 나라의 입장에서 치열한 역사 토론을 벌입니다. 토론 주제에 따라 한국 팀이 되기도 하고, 중국이나 일본 팀이 되기도 하지요. 상대 나라의 입장이 되어 그 나라의 주장을 분석하고 대변하면서 아이들은 상대의 주장이라고 해서 무조건 틀렸다고 판단할 게 아니라, 상대의 주장을 잘 듣고 그 주장이 틀렸다면 왜 틀렸는지 논리적으로 반박할 수 있어야 제대로 맞대응하고 제대로 된 논쟁을 벌일 수 있다는 점을 깨닫게 됩니다. 독자는 자신과 같은 또래 어린이들이 벌이는 이 토론을 통해 오늘날 벌어지고 있는 여러 역사 논쟁의 핵심 쟁점과 각 나라의 주장을 쉽고 생생하게 이해할 것입니다. 우리나라의 입장을 넘어 상대 나라의 입장에서도 역사를 바라보면서 보다 넓고 객관적인 눈을 갖고, 보다 논리적으로 역사 논쟁을 이해하고 판단할 수 있게 될 것입니다. 또 이러한 과정을 통해 토론의 중요성과 토론의 올바른 자세를 익히게 될 것입니다.
저자

최명민

어렸을때책을열심히읽지않아뒤늦게그때안읽은책읽는다고고생하는사람입니다.글쓰는것도싫어해오랫동안남이써놓은글자르고붙이는일을해왔지요.그버릇으로논술도가르치고요.편견과고정관념에빠지지않고세상을보려면,사는대로생각하지않고생각하는대로살려면제대로생각할줄알아야겠다싶어그런책을쓰려고합니다.

목차

1장.고구려사,한국사인가,중국사인가?
역사토론대회가열리다!016
고구려는중국의작은나라들가운데하나?019
한국팀,고구려역사를뺏기다027
고구려역사는지금의중국땅에있다?031
함께정리해보기|고구려역사에대한한국과중국의쟁점039

2장.고대한반도에일본식민지가있었다?
역사는역사일뿐현재와다른것044
어떻게일본편을들지?048
《일본서기》의기록을어떻게봐야할까?051
일본은광개토대왕비문의내용을조작했을까?058
백제에서일본으로간칠지도의비밀064
‘임나일본부’의실체는?068
함께정리해보기|임나일본부에대한한국과일본의쟁점073

3장.일제강점기35년,조선을근대화하다?
한국의발전은일본의지배덕분?078
토지조사사업은농업을근대화했나?080
조선을달리던철도,누굴위한것이었나?087
‘한강의기적’은일본의지배덕분이었다?093
의도와결과중역사평가에서어떤게더중요할까?097
함께정리해보기|일제강점기조선근대화설에대한한국과일본의쟁점101

4장.일본군‘위안부’피해자문제,일본은책임이없나?
일본군성노예전범국제법정을가다106
일본의왕을재판하다110
‘위안부’모집강제였나,스스로한것이었나?113
‘위안부’배상,일본의책임은끝났나?122
인권보다나라이익이먼저일까?129
함께정리해보기|일본군‘위안부’피해자책임에대한한국과일본의쟁점133

5장.야스쿠니신사참배,한국은왜반대하나?
한국팀할까,일본팀할까?138
야스쿠니신사는어떤곳인가?142
야스쿠니신사,일본정부와무관한가?149
야스쿠니신사에왜한국인이있을까?152
침략자와애국자의차이155
함께정리해보기|야스쿠니신사참배에대한한국과일본의쟁점159

6장.독도는어느나라의땅인가?
한국이니까무조건옳은건아니다164
한국역사기록에독도는없다?167
안용복의진술은사실이아닌가?175
주인없는땅,먼저차지하는나라가임자!180
해방후독도의귀속문제186
국제재판,일본은요구,한국은반대!193
함께정리해보기|독도영유권에대한한국과일본의쟁점199

7장.동해인가,일본해인가?
역사토론은우리가옳다는걸확인하는게아니다!204
동해는어디의동쪽바다인가?212
일본해라는이름은어떻게정해졌나?217
두나라가다투는바다이름,어떻게정해야하나?223
동해의이름,두나라의합의로정해야한다228
함께정리해보기|동해표기에대한한국과일본의쟁점232

출판사 서평

어린이들로이루어진각국대표팀의생생한토론현장을통해
역사논쟁의주요쟁점을알아보고,오늘날의역사논쟁에서
우리는어떤자세를취해야하는지생각해보아요

《역사논쟁》은총7개의장으로구성되어,한·중·일세나라를둘러싼여러역사논쟁을담고있습니다.1장에서는고구려사를한국사로보아야할지,중국사로보아야할지에대한논쟁을펼칩니다.고구려를세운사람들은한국과중국의조상중누구인지,고구려가수·당나라와치른전쟁은나라대나라로써싸운전쟁인지아니면중국이라는같은나라안에서서로다른민족끼리벌인전쟁으로보아야할지,고구려땅은지금은대부분중국땅에속하는데이것을기준으로고구려사가어느나라의역사인지를판단할수있는지등에대해알아보지요.이토론은과거에있었던중국의동북공정을돌아보게하며,2021년에불거진‘문화동북공정’을이해하는데에도많은도움이될것입니다.
2장에서는고대한반도남쪽에일본식민지가있었다는‘임나일본부설’을두고논쟁이이어집니다.임나일본부설의근거가되는역사자료《일본서기》는과연믿을만한것인지,일본은임나일본부설의기록이광개토대왕비문에나와있다고하지만한국은일본이비문을잘못해석한것이라고하는데비문을놓고두나라간에어떤해석차이가있는지,백제가일본에보냈던칼‘칠지도’의의미는어떻게해석해야하는지등에대해살펴봅니다.과거에큰논란을불러일으켰던임나일본부설은한국과일본사이의역사와역사논쟁을이해하는데도움이될것입니다.
3장에서는일제강점기의역사를조선을근대화한역사로볼수있는지에대한논쟁을다룹니다.일본덕분에조선이정치,경제,문화등사회모든분야에서변화가일어나봉건시대를벗어나고근대화를이루었다주장하는일본팀과,일제강점기는분명한조선수탈의역사이며일본의주장은침략을정당화하기위한억지주장이라며반박하는한국팀사이의한치양보없는팽팽한논쟁이펼쳐지지요.
4장에서는여전히해결되지않은일본군‘위안부’피해자문제를다룹니다.‘위안부’동원이강제로이루어진것인지,이과정에서일본왕이나정부의책임은없는지,또사죄와배상책임이끝났다는일본의주장에한국은어떻게반박하는지살펴봅니다.
5장에서는야스쿠니신사문제를다룹니다.전쟁범죄자로처벌받은사람들을모시고있는야스쿠니신사에일본총리가참배하는것이과연마땅한일인지와더불어,이곳에모셔진한국인들은어떻게이곳에오게되었는지,한국인위패이전문제에대해한국과일본은어떤입장인지살펴봅니다.
6장에서는독도가어느나라의땅인지논쟁이펼쳐집니다.한국과일본중어느나라가더일찍독도의존재를인식했는지,한국과일본의영토를국제적으로인정한‘샌프란시스코조약’에서독도는한국땅에서제외돼있는데이조약을어떻게받아들여야하는지를두고한국과일본팀사이에서치열한공방이이어지지요.
7장에서는국제적으로동해를‘동해’로표기하는것이맞는지,‘일본해’로표기해야하는지대해논쟁을벌입니다.이논쟁에서는한국과일본이주장하는각각의바다이름이어떤역사를갖고있고,그의미가무엇인지살펴봅니다.또국제수로기구에서‘일본해’라고결정하여세계여러나라가이기준에따라지도를만들고있는데국제수로기구의결정은어떻게이루어진것인지,이결정에대해한국와일본은어떤주장을펼치고있는지알아봅니다.
이책은아이들이팀을구성하여각국을대표해서주장을펼치는형식으로되어있기때문에독자는현재불거지고있는역사논쟁을쌍방향으로생동감있게이해할수있을것입니다.또한장이끝날때마다각국의쟁점을요약정리해놓아,내용을한눈에파악할수있지요.지피지기백전불태(知彼知己百戰不殆)라는말이있습니다.적과아군의실정을잘비교검토한후승산이있을때싸운다면백번을싸워도결코위태롭지않다는뜻이지요.이책을모두읽고나면한·중·일역사논쟁의핵심은물론,우리가앞으로역사논쟁을어떻게대비해야할지도알게될것입니다.


사회현상을다각도로보는통찰력과생각의깊이를심어주는
〈역지사지생생토론대회〉시리즈!
시리즈의첫번째책《역사논쟁》을개정판으로만나보세요

〈역지사지생생토론대회〉시리즈는토론과논쟁을통해한주제에대한다양한견해와이론을만나보고그에대한시각을넓혀준다는점에서초등학생은물론중고생까지도읽는필독서로자리잡고있습니다.특히,자신의생각과주장을분명히밝혀야만하는토론수업이중요하게다루어지고있는지금의교육현실에서〈역지사지생생토론대회〉는올바른토론의방법을알려주는좋은참고서입니다.책을읽으면서그흐름을따라가는것만으로도아이들은토론의진행방법을익히며,동시에자신의생각과지식을정리하고더욱풍성하게만들수있을것입니다.
《역사논쟁》은〈역지사지생생토론대회〉시리즈의1권입니다.2010년에처음출간된이후역사와토론·논술교육현장에서끊임없는사랑을받았고,이번에개정판으로새롭게나왔습니다.최신의자료가추가되었고,디자인또한더욱세련되고보기쉽게새단장을하였지요.각나라의입장을두루살펴보고쉽게이해하며좀더합리적인자세로논쟁에임할수있도록도와주는《역사논쟁》개정판으로우리아이들에게역사를바라보는시각을넓혀주고,올바른토론자세를선물해주세요.