뉴스, 믿어도 될까? - 비행청소년 18

구본권

언론인이자디지털인문학자.서울대철학과를졸업하고한양대에서언론학박사학위를받았으며,신문방송학과겸임교수를지냈다.〈한겨레〉사람과디지털연구소장으로일하며,국가교육위원회전문위원을맡고있다.기술과사람이건강한관계를구축할방도를궁리하며글쓰고강의한다.

신문기자로오래일했고서울시교육청미래교육전문위원,〈신문과방송〉,〈미디어리터러시〉,〈언론중재〉편집위원으로활동했다.『...

들어가며미디어가나의힘이되려면

1장미디어이해의첫걸음,언론
1.현실에서벌어지는펜과칼의대결
2.언론의탄생과발달과정
3.미디어는‘세상을보는창’

2장언론의영향력이이렇게세다고
1.매스미디어의영향력
2.언론보도로바뀐풍경들
3.언론의다양한효과

3장언론이갖는권한과책임
1.언론의자유가중요하다고
2.제4부로서의언론

4장기자는‘무관의제왕’
1.기자라는직업의특성
2.언론사와매체의특성과차이
3.특권과책임의두모습

5장뉴스가되는기준은무엇일까
1.중요한뉴스가되는기준
2.뉴스의공공성은어떻게판단할까
3.뉴스의가치는누가결정할까

6장객관적언론보도란무엇일까
1.언론보도의객관성
2.객관적보도의요건
3.언론보도의한계

7장미디어리터러시1:뉴스제대로읽기
1.미디어를읽는법이따로있다고
2.뉴스리터러시기르기
3.내관심사와남의관심사중무엇이더중요할까

8장미디어리터러시2:가짜뉴스선별법
1.‘진짜’보다더진짜같은‘가짜’
2.디지털기술이드리운편리함의그늘
3.비판적사고력기르기

더읽어볼책

미디어리터러시의핵심은비판적사고력
미디어가제한적으로제공되고성년이되면서리터러시능력을갖추고방송과신문을접하던과거와달리,어릴적부터인터넷을통한쌍방향미디어와소셜미디어에노출되는상황에서청소년들에게미디어리터러시교육은더없이중요하다.하지만단순히안좋은콘텐츠를구분하는소극적방식으로는부족하다.이책은보다적극적인방식으로광범위한콘텐츠를나와공동체에유익한방식으로활용할수있도록하는데필요한미디어리터러시능력을길러야한다고강조한다.바로비판적사고력을통해서말이다.
살아가는데필요한대부분의정보는언어로이루어져있다.하지만단순히글을읽을줄안다고해서그글이담고있는의미를제대로파악할수있는것은아니다.마찬가지로미디어가전달하는내용을그대로읽어내는것과비판적으로받아들이는것은전혀다른결과를이끌어낸다.이책은미디어리터러시를기르는핵심이비판적사고력에있다고말하며,일상에서비판적사고력을기르는네가지방법을소개한다.첫째,모든지식과정보가완벽하지않다는것을알아야한다고말한다.인간이만들어낸지식과정보는언제든더나은것으로대체될수있다는것이다.둘째,정보의근거를따져보아야한다고말한다.어떤주장이나논리가사실에부합하는지를살펴보기위해서는그근거가얼마나탄탄하고논리적인지를먼저따져야한다는말이다.셋째,정보의의도를읽는게중요하다고말한다.인간이만들어낸정보에는대부분의도를갖고있는데,그의도를파악하는손쉬운방법은그정보를통해누가어떤이익을얻게될것인가를생각해보는것이다.넷째,사실과의견을구분할수있어야한다고말한다.흔히언론보도에는사실과의견이뒤섞여있는데,마치의견을객관적인사실처럼주장한다면이를명확히구분하여생각할수있어야한다고말한다.
우리가살아가는사회는정보가가장강력한힘으로작동하는세상이다.산업사회에서지식정보사회로넘어온현대사회에서지식과정보로둘러싸인각종콘텐츠의작동원리와구조를이해하지못하면세상과사회현상을제대로알지못하게되어살아가는데필요한다양한기회와의미를발견하지못하고위험스런경로로빠지게된다.이책이미디어리터러시를기르는가장효과적인도구로비판적사고력에주목하는이유다.

가짜뉴스,어떻게거를까?
우리는흔히뉴스를볼때우리가선택하고이용한다고생각하지만,사실은뉴스가보여주거나알려주는것만을볼수밖에없다.더구나뉴스로선택된것들은기자와언론사의판단을통해해석되고재구성되는게이트키핑이라는과정을거치기마련이다.아무리객관적인보도라할지라도해당매체의가치판단을거친결과라는말이다.우리가뉴스의근거와출처,의도를비판적으로살펴야하는것이당연하다는말이다.더군다나스마트폰과소셜미디어로대표되는인터넷을통한뉴스이용은언론사라는뉴스유통단계를거치지않고곧바로독자에게전달된다.이러한뉴스이용의변화는가짜뉴스로인한피해로도나타난다.
2016년미국대통령선거에서떠들썩했던가짜뉴스사례는가짜뉴스의영향력과심각성이얼마나대단한지를보여준다.당시가짜뉴스는소셜미디어를통해확산되었다.소셜미디어를통한뉴스이용은개인적인차원에서이루어져뉴스가제공하는정보의형태와출처가뒤섞이거나,지인의영향력에의해뉴스의신뢰도가결정되는등의부작용을낳는다.이책은바로이점에주목하여가짜뉴스가소셜미디어에대한지나친의존과무비판적인사용으로더욱쉽게번진다고강조한다.
그렇다면소셜미디어에서번지는가짜뉴스는어떻게거를수있을까?이책은미국에서만들어진가짜뉴스판별법으로제목비판적으로읽기,인터넷주소(URL)자세히살펴보기,자료출처확인하기,문법적오류확인하기(맞춤법,어색한문단),사진면밀하게살펴보기등의열가지항목을제시한다.물론이러한가짜뉴스판별법이모든가짜뉴스를거르는완벽한방법일수는없다.시간이지나면서더교묘하고지능적인가짜뉴스가등장할것이기때문이다.결국가짜뉴스를거르는근본적인대책은스스로뉴스를비판적으로보려는습관을기르는데있다.
세상은수많은뉴스로넘쳐난다.어떤뉴스는사람들에게유용한지식과정보를제공하고,살아가는데힘이된다.하지만또어떤뉴스는사람들에게거짓정보를흘려현실을왜곡하거나잘못된정보와의도로우리를현혹하기도한다.이책은무분별한정보와가짜뉴스가판치는세상에서나와공동체에유익한정보를거르는가짜뉴스선별법을통해미디어리터러시를기르는방법을알려준다.

청소년을위한미디어리터러시입문서
이미독일이나미국,영국등을비롯한선진국에서는50여년전부터미디어리터러시교육을정규교육과정에포함시킬정도로중요하게다루고있다.하지만인터넷과스마트폰사용률이세계최고에이르는한국에서미디어리터러시에대한인식은여전히부족한실정이다.더군다나미디어리터러시라는용어조차낯선것이현실이다.최근들어가짜뉴스에대한우려와함께미디어리터러시교육에대한필요성이곳곳에서제기되고있지만,아직까지청소년을대상으로미디어리터러시를전면에다룬책은없었다.이책의등장이반가운이유다.
이책은청소년미디어리터러시입문서로서청소년눈높이를고려해위트넘치는일러스트와다양한도표및사진자료를실어다채롭게구성하였다.여기에실제신문기사자료를활용하여생생함을더했다.현직언론인이자디지털인문학자인저자는현장경험을살려구체적이고실제적인사례로이해를돕는다.저자의경험이축적된뉴스와언론이야기는미디어리터러시가생소한독자에게는친절한설명으로다가온다.현직신문기자로서기자라는직업에대한이해와윤리의식에대해따로다룬것은특이할만한점이다.또한언론의영향력,언론이갖는권한과책임,언론보도의공공성,객관적언론보도의요건등뉴스와언론에대한다각적인분석은미디어전반에대한이해로나아가게한다.
이책은전통매스미디어와쌍방향뉴미디어에대해제대로이해할수있도록돕는동시에비판적이면서도적극적인미디어를활용할수있도록안내한다.포괄적인내용을언급하면서도기존의미디어학개론이담지못했던내용인청소년이미디어를알아야하는이유,기술과시장이주도하는새로운디지털미디어현상속에서의미디어활용법을전달한다.아울러청소년들의미디어이용역량을강화하고,나아가미디어리터러시교육을통해그들이보다성숙한참여시민으로성장하도록이끈다.