철학자와 함께 읽는 동화

철학자와 함께 읽는 동화

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Description
‘동화 인문학’ 열풍을 일으킨 화제작
철학자와 추억의 동화를 다시 읽으며
나의 마음과 우리의 관계를 성찰한다
흔히 인문학은 ‘자기 성찰학’이라고 한다. 나와 세계는 어떤 모습으로 존재하고 그 관계는 어떠해야 하는지, 그리고 우리는 어떤 삶을 추구해야 하는지를 성찰하는 공부라는 뜻에서다. 동화는 바로 이러한 질문에 답을 찾아갈 수 있게 도와주는, 우리가 가장 처음 만난 ‘인생 지도’이자 ‘인문학의 보물창고’다.
『철학자와 함께 읽는 동화』는 ‘동화 인문학’ 열풍을 일으킨 화제작이자 2020 세종도서 선정작인 『동화가 있는 철학 서재』의 개정판으로, 오늘의 시점에서 내용을 일부 수정하고 동화 2편을 새롭게 담았다. 저자와 ‘백설 공주’ ‘흥부와 놀부’ ‘요술 맷돌’ 등 추억 속 동화 30편을 다시 읽으며 그 속에 담긴 삶의 의미와 인문학적 가치를 발견할 수 있다. 동화에는 어릴 때 미처 읽어내지 못한 인생의 지혜가 가득 담겨 있기 때문이다.
아이들의 눈과 마음으로 쓴 동화는 자기 자신을 비추는 거울과 같다. 동화라는 거울에 나의 마음과 우리의 관계를 비추어보면, 오늘을 살아갈 마음의 힘은 물론 어린아이와 같은 솔직함과 당당함을 회복할 수 있을 것이다.

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저자

이일야

본명은이창구이며,일야(一也)는필명이다.전북대학교철학과에서학부와석ㆍ박사과정을마치고전북대학교,전주교육대학교에서철학과종교학,동양사상등을강의했다.보조사상연구원연구위원과(사)부처님세상이사장을역임했다.현재전북불교대학학장을맡고있다.
저서로제13회불교출판문화상대상을수상한『아홉개의산문이열리다』와『마지막말의철학』『죽음을철학하는시간』『안다는것,산다는것』『에세이효봉』『불교에대해꼭알아야할100가지』『불교란무엇인가불교란무엇이아닌가』등이있다.「Hegel의중국관에대한비판적고찰」「나옹선의실천체계」「진심과오수의구조」「조선중기보조선의영향」를비롯한다수의논문이있다.

목차

개정판머리말
프롤로그:동화의힘

1부마음읽기

01백설공주×복수와용서
02파랑새×행복
03아낌없이주는나무×사랑
04토끼와거북이×오만
05빨간구두×금지된욕망
06흥부와놀부×질투
07돼지들의소풍×자기소외
08도깨비감투×가면의비밀
09이야기를들어줘×공감
10황금알을낳는거위×탐욕
11요술맷돌×독식
12욕심많은개×가상인가,현실인가?
13금도끼은도끼×소유냐,존재냐?
14젊어지는샘물×주름예찬
15별×꿈

2부관계읽기

01여우와두루미×배려
02임금님귀는당나귀귀×대화와소통
03날지켜줘,그림자야×존중
04피노키오×정직
05두친구의새끼줄×책임
06팥죽할머니와호랑이×협동
07청개구리×효
08선녀와나무꾼×자유
09개미와배짱이×성실
10숨어사는박쥐×시비
11양치기소년×거짓말
12양일까요,개일까요?×본다는것
13솔로몬의판결×논리
14호랑이와곶감×앎과믿음
15의좋은형제×형제애

에필로그:다시읽는어린왕자

출판사 서평

‘동화인문학’열풍을일으킨화제작
전래동화에서스피노자를
이솝우화에서공자를읽다

“내삶은왜이렇게힘들까?”“세상은왜이리복잡할까?”“나,이렇게살아도되는걸까?”
흔히인문학은‘자기성찰학’이라고한다.나와세계는어떤모습으로존재하고그관계는어떠해야하는지,그리고우리는어떤삶을추구해야하는지를성찰하는공부라는뜻에서다.동화는바로이런질문에대한답을찾아갈수있도록도와주는,우리가가장처음만난‘인생지도’이자‘인문학의보물창고’다.
『철학자와함께읽는동화』는‘동화인문학’열풍을일으킨화제작이자2020세종도서선정작인『동화가있는철학서재』의개정판이다.초판발행이후이책을교재로전국고등학교에서‘동화인문학’주제강의요청이잇따랐던만큼,5년이지난오늘의시점에서MZ세대도쉽게이해할수있도록내용을일부수정하고동화2편을새롭게추가했다.
저자인이일야전북불교대학학장은독자들과‘백설공주’‘흥부와놀부’‘요술맷돌’등추억속동화30편을다시읽으며그속에담긴삶의의미와인문학적가치를찾아간다.동화에는어릴때미처읽어내지못한인생의지혜가가득담겨있기때문이다.

추억이담긴동화를다시읽으며
나의마음과우리의관계를성찰한다

그런데어릴때부터익숙하게듣고읽어온동화를우리는정말제대로알고있는걸까?“임금님귀는당나귀귀!”를외친선비는그뒤로어떻게되었고,여우는왜두루미에게납작한접시에담긴음식을주었을까?
『철학자와함께읽는동화』는동화의줄거리를간략하게들려주고그속에담긴의미를하나하나짚어보는방식으로구성되어있다.저자는단순히권선징악,인과응보의가르침을넘어‘현대사회’와‘철학’이라는렌즈로동화를들여다본다.전래동화‘금도끼은도끼’를에리히프롬의『소유냐존재냐』를통해해석함으로써‘존재론적삶’을제안하고,‘흥부와놀부’의심리를스피노자가말한‘질투’의정의에비춰해석하고,이솝우화‘개미와베짱이’는동양의고전『중용』에담긴‘성실’의가치로읽어내는식이다.

책은2부로구성되어있다.1부‘마음읽기’에서는행복,사랑,오만,욕망,질투,공감등의키워드로내마음을들여다본다.‘백설공주’에서는진정한용서란무엇인지짚어보고,‘흥부와놀부’에서는내삶의주인공이되는방법을모색한다.또동화‘도깨비감투’를읽고우리가쓰고있는‘가면’은무엇인지고찰하고,‘요술맷돌’을통해독식은곧공멸에이르는길임을깨닫는다.

2부‘관계읽기’는‘나’에서‘우리’로나아가는관계를동화에비추어본다.‘여우와두루미’에서는배려없는사랑은곧폭력임을,‘임금님귀는당나귀귀’에서는대화와소통의중요성을절실히알게된다.이어‘피노키오’‘두친구의새끼줄’‘숨어사는박쥐’‘호랑이와곶감’등의동화에서정직,존중,책임,협동,성실,시비,거짓말등인간관계에서겪는어려움을풀어갈지혜를얻을수있다.

아이들의눈과마음으로쓴동화는자기자신을비추는거울과같다.동화라는거울에나의마음과우리의관계를비추어보면우리가본래갖추고있던어린아이와같은솔직함과당당함을회복할수있게될것이다.