처음 시작하는 너와 나의 인권 수업 - 오늘부터 세계시민 1

홍명진

저자:홍명진
한국외국어대학교와서울대학교국제대학원을졸업했고,어린이와청소년을위한인문교양서를쓰고있습니다.지은책으로는《지구를살리는환경어휘교과서》《쉬는시간에읽는세계화》《빵빵터지는20세기세계사+한국사》《안녕하십니까?민주주의》《나의첫생명수업》《함께사는다문화왜중요할까요?》등이있습니다.《처음시작하는너와나의인권수업》을통해우리나라어린이들이세상을더욱따뜻하게품고성숙한자세로사람들을대하기를바랍니다.

그림:이진아
프리랜서일러스트레이터로다양한작업을하고있습니다.2001년‘십만원영화제’의포스터디자인을시작으로여성영화제,인디다큐페스티발,인디애니페스트,국제대학생평화영화제,여성문화축제등다양한문화제와영화제의포스터를그렸습니다.그린책으로는《생각이크는인문학:생명》《빨간내복의초능력자》《빨간내복의코딱지히어로》《궁금했어,AI로봇》《열살,삼국지를만나다》《동물에서찾은환경이야기》《유튜브에서찾은경제이야기》《초등맞춤법골든벨》《질문하는법사전》《그릉그릉그릉》등이있습니다.

여는글1급수물고기처럼헤엄치기

1장인권의첫걸음
생각속의인권,문서가되다
인류모두가따라야할가치
세계인권선언의탄생
AI김춘배와문어선생님
인권교실_노비막동이이야기

2장인권의내용
다국적친구4명의차별이야기
국가가있는이유
인간다운삶을누리기위한권리
내마음은나의것
벌거벗은임금님과언론출판의자유
인권교실_인권가방을챙겨봅시

3장나의인권과너의인권
나는소중하다
연필대신연장을든아이들
양성평등의시작
찰리와초콜릿노동조합
인권교실_식량권,모든인류의권리

4장인권을둘러싼고민들
서로다른권리가충돌할때
호텔같은노르웨이의감옥
인권교실_사형제도가폐지된이유는?

5장새롭게생겨나는권리들
쿠르디와난민가족의이야기
우리시대의권리들
돼지도행복하고싶다
인권교실_모차르트에게저작권이있었다면

우리모두행복해지기위한안전장치,인권!

인류의역사는인권을위해노력해온역사라고도할수있어요.매우오랜시간동안인권은제대로지켜지지않았고,노예제나인종차별,성차별로많은사람이힘들게살아야했거든요.물론지금도완전하게인권문제가해결된것은아니에요.아직도많은나라에서어린이들에게노동을시키고,많은기업에서부당한대우를받는노동자들이있고,많은곳에서여자라는이유로,장애인이라는이유로,흑인이라는이유로힘들게살아야만해요.

많은사람들이인권을지키기위해포기하지않고노력해왔어요.때로는목숨을걸고싸우기도했지요.그들덕분에우리는인권에눈을뜨고,생명의소중함과상대에대한배려를배웠어요.앞으로우리모두더행복해지기위해서는인권이라는장치를통해서로의안전을보장받아야해요.인권이보장된사회라면우리는어떤경우에도부당한대우를받지않고인간이누릴권리,행복할권리를충분히보장받을수있으니까요.

책속에서

노예제도가있던유럽과미국에서노예는가축이나물건과다를게없었어요.노예를물물교환하듯설탕과바꾸고엄마와아이를1+1상품처럼끼워팔았지요.18세기가되자,프랑스와영국에서등장한여러사상가들은이렇게주장했어요.
“인간은누구나자유롭고평등하게태어났다.인간에게는신으로부터받은자유와권리가있다.이권리는남에게줄수도,빼앗길수도없다.”
이런생각은당시영국의식민지였던미국이독립을선언하며발표한미국독립선언문(1776년)에도담겨있어요.또시민들의힘으로왕을몰아낸프랑스혁명때발표한프랑스인권선언문(1789년)에도그대로이어지지요.이처럼약250년전에인권이라는말은글자로기록되어사람들에게알려졌어요.인권이말만이아니라문서로선언된인류역사의중요한순간이지요._본문11쪽중에서

포클레인기사,태권도사범,의사,자동차정비사,회계사,조리사,스쿠버다이빙강사……이렇게우리가어떤역할과기능을하는전문가가되려면관련공부를하고시험에합격해서자격증을따야해요.그런데인간으로서존엄성과권리를누리기위한조건은딱한가지,바로인간이면돼요.존엄한사람이되기위해서는이러저러한조건을갖춰야한다고누군가말한다면거짓이에요.인간으로태어나면자동으로존엄해지는것이니까요._본문24~25쪽중에서

국가는대통령이나정부기구만을말하는게아니에요.주권을가진국민한사람한사람이모인게국가이지요.대통령과정부는국민의뜻을받들어서잠시동안국가를운영하는것이고요.그렇다면국가가존재하는목적도분명해져요.국가는국민의인권과행복을보장하기위해존재해요.우리나라헌법제10조에바로이러한국가의존재이유가적혀있지요.국민은행복을추구할권리가있고,국가는국민의기본적인권을보장할의무가있어요._본문39쪽중에서

언론의자유는민주주의사회를떠받치는핵심기둥중하나예요.대통령과정부가국민을위해공정하게일을잘하고있는지,기업들이투명하게사업을하는지감시와비판이필요하지요.그런데국민들이일일이뒤를캐고다니면서확인할수가없어요.이럴때언론사와기자들이나서야하지요._본문51쪽중에서

나자신을귀하게여기고존중하는것은인권으로향하는첫번째단계예요.나자신을소중하게느낀다면남도소중하다는걸알수있어요.내가존엄한존재이듯상대방도존엄하고,나처럼상대방에게도그를아껴주는가족과친구가있겠지요.그러므로다른사람들을귀하게여기고그사람들의인권에관심을갖는것이인권으로향하는두번째단계예요.앞에서설명한온갖권리는나와상대방모두에게있어요.또지구상에사는모든사람에게도있지요._본문61쪽중에서

교과연계
초등4-1사회3.지역의공공기관과주민참여
초등4-2사회3.사회변화와문화의다양성
초등5-1국어6.토의하여해결해요
초등5-1사회2.인권존중과정의로운사회
초등6-1사회2.우리나라의정치발전
초등6-2사회2.통일한국의미래와지구촌의평화

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