한국어 동사 의미 교육 연구 (양장본 Hardcover)

김용

●머리말

1부-한국어다의동사교육연구
Ⅰ.다의범주교육연구의목적과방법
1.다의범주교육연구의목적
2.다의범주및다의범주교육에대한선행연구
3.다의범주교육연구의대상과방법
Ⅱ.다의범주교육을위한이론적논의
1.다의범주에대한접근법
2.다의범주의내적구조와인지적특성
3.다의범주의구성원리로서의개념적은유
Ⅲ.변화범주동사의의미유형구분
1.상태변화범주동사의의미유형구분
2.소유변화범주동사의의미유형구분
3.동사의미유형의등급화원리
4.다의어교육현황에대한조사
Ⅳ.동사의미의교육설계
1.동사의미의교육목표
2.동사의미의교육내용과방법
3.동사의미의수업설계
Ⅴ.학습자중심의교수법을지향하며

2부-한국어동사교육방안연구
논항구조인식을통한한국어동사교육방안연구
-수여동사'주다'를중심으로-
1.서론
2.이론적배경
3.수여동사및그논항구조
4.어휘정보를활용한동사교육방안
5.결론
한국어피동사교육방안연구
-한ㆍ중대조분석을중심으로-
1.서론
2.피동범주와피동사
3.한ㆍ중대조분석
4.피동사교육방안
5.결론
틀의미론기반의한국어동사교육방안연구
-상거래동사'사다,팔다'를중심으로-
1.서론
2.틀의미론의개념및특성
3.틀과동사의의미
4.틀을활용한동사교육방안
5.결론