울트라러닝, 세계 0.1%가 지식을 얻는 비밀 : 짧은 시간에 가장 완벽한 지식을 얻는 9단계 초학습법

울트라러닝, 세계 0.1%가 지식을 얻는 비밀 : 짧은 시간에 가장 완벽한 지식을 얻는 9단계 초학습법

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Description
단 1년 만에 MIT 4년 과정을 정복한 초고속 지식 습득의 비밀!
TEDx 250만 화제의 강연! 하버드·MIT를 발칵 뒤집어 놓은 ‘울트라러닝’을 말하다!
MIT에 입학하지 않고도 MIT 컴퓨터과학 4년 과정을 단 12개월 만에 독파한(그는 심지어 이 사건으로 마이크로소포트사의 입사 제안을 받았으나 거절했다) 28세 평범한 청년 스콧 영(Scott Young)은 이렇게 외친다. “이 세상을 살아가는 데 진정으로 필요한, 나 자신을 위한 공부, 능력, 경력을 제대로 빠르게 키워라!” 그는 모두가 강조하는 석·학사 교육을 의미 없이 고집할 시간에 고강도, 고효율, 고몰입을 통한 지식 습득과 능력 성장으로 인생을 더욱 풍요롭고 활기차게 만들어야 한다고 말한다. 이런 그의 주장을 압축한 개념이 바로 ‘울트라러닝’(Ultralearning)이다. 저자는 어떤 지식, 능력, 기술 습득에 몇 년의 시간을 소비하는 대신 제한된 시간과 환경 내에서 최고의 성과와 높은 수준의 자기성장을 이뤄내는 데 필요한 능력이 바로 울트라러닝이며, 무한경쟁 시대에 꼭 필요한 능력이라고 강조한다.

『울트라러닝, 세계 0.1%가 지식을 얻는 비밀』은 울트라러닝에 적합한 9가지 절대 법칙을 총 14개 장으로 구성하고 있다. 제1~3장에서는 스콧 영이 울트라러닝 프로젝트를 시작하게 된 이유에서부터 그가 파헤친 울트라러닝이라는 초학습법의 기본적인 개념 설명 그리고 지금 이 시대에 왜 울트라러닝이 필요한가에 대한 주장이 담겨 있다. 이어지는 제4~12장에서는 울트라러닝을 실행하고 성과를 이루는 데 최적화된 9가지 법칙을 제시한다. 메타학습, 집중하기, 직접 하기, 특화 학습, 인출, 피드백, 유지, 직관, 실험까지 울트라러닝의 특징인 자기주도적이며 고강도 성격을 가진 9가지 학습 법칙이다. 각 법칙을 한 개의 장으로 다뤄, 대표되는 주요 인물 사례(리처드 파인만, 반 고흐, 메리 서머빌 등)를 중심으로 구체적인 실천 방법을 상세히 알려준다. 제13장에서는 일과 학업에 치여 새로운 지식과 기술을 습득하기 힘든 현실에서 우리가 어떻게 하면 울트라러닝 프로젝트를 효과적으로 수행해낼 수 있는지 이해를 돕는다. 마지막으로 제14장에서는 의도적으로 울트라러닝을 시도한 실험 사례를 들어, 9가지 법칙이 보여준 효과와 결과를 생생하게 들려준다.
『울트라러닝, 세계 0.1%가 지식을 얻는 비밀』에는 짧은 시간에 가장 완벽한 지식을 얻는 초학습법인 울트라러닝의 9가지 절대 법칙과 함께, 다양한 울트라러닝 사례들을 소개해 지금 당장 인생을 업그레이드하고 싶은 사람들에게 매우 유용하고 실천 가능한 조언들이 가득 담겨 있다.

저자

스콧영

comingsoon

목차

한국어판서문
추천의글

제1장MIT에가지않고MIT4년정복하기
MIT챌린지를시작하다|3개월안에원어민처럼말할수있을까?|컴퓨터과학자,퀴즈쇼의전설이되다|1인개발자,게임의공룡기업을무너뜨리다|독학프로젝트의세계에뛰어들다|울트라러닝을파헤치다

제2장울트라러닝의시대가왔다
왜울트라러닝인가|평균의시대는끝났다|학교에서배운지식은왜쓸모있지않는가|테크놀로지,지식의벽을허물다|울트라러닝으로남다른커리어를쌓아라|내안의가능성을확장시키는배움의힘|성공지능은타고나는것인가|울트라러닝은‘지능’이아니라‘전략’이다|빠르고강도높은학습을시작하려면

제3장당신도울트라러닝을할수있다
울트라러닝프로젝트실험|가장힘든것을선택하라|인생을바꾼학습전략|울트라러닝의9가지법칙

제4장법칙1_메타학습:먼저지도를그려라
학습을위한학습,메타학습|자신만의메타학습지도를그려라|메타학습을시작하기위한3가지질문|‘왜’그것을배우려하는가?|‘무엇을’획득해야하는가?|‘어떻게’학습할것인가?|계획을얼마나많이세워야할까?|메타학습이만들어내는성공의고리

제5장법칙2_집중하기:짧은시간에집중도를높여라
우리는왜시작하지못하고꾸물거리는가|집중력을유지하는데실패하는이유|집중하기에좋은최상의상태를찾아라|30초에서시작하는집중력훈련

제6장법칙3_직접하기:목표를향해똑바로나아가라
잘하고싶은,바로그일을하라|교육의말할수없는비밀|‘직접하기’로교실교육의한계극복하기|현장에‘딱달라붙어’배워라|울트라러닝의직접학습전략|배움,스스로묻고답하라

제7장법칙4_특화학습:취약점을공략하라
학습속도에불붙이는트리거를파악하라|인지부하를예방하는특화학습|‘직접학습다음에특화학습’전략|특화학습을하는가장쉬운방법|학습의지루함을이기는기술

제8장법칙5_인출:배운것을시험하라
스스로수학천재가된소년|최고의성적을얻는단하나의비밀|공부에숨겨진패러독스|머릿속기억을뽑아내는고통을겪어라|마치‘시험을보듯’예습하라|무엇을인출해야하는가|효율적인인출을위한팁|천재를만드는최고의학습도구

제9장법칙6_피드백:날아드는조언을피하지마라
울트라러너들의공통전략,피드백|피드백이역효과를낳을수있을까?|어떤종류의피드백이필요한가?|피드백업그레이드의유의점|언제피드백을받아야하는가|더나은피드백을얻는4가지전략|빠르고강한피드백으로소음을제거하라

제10장법칙7_유지:새는양동이에물을채우지마라
십자말풀이챔피언의비결|뇌는처음에배운것부터망각한다|망각을이기는4가지암기법|기억의차이를만들어내는기술

제11장법칙8_직관:뼈대를세우기전에깊게파라
마술사로불린과학자의유쾌한비밀|비상한직관의도서관|깊이있는직관을기르는법|‘파인만기법’활용하기|집요한연습을놀이로만든천재울트라러너

제12장법칙9_실험:자신의안전지대밖을탐험하라
반고흐는어떻게그림을배웠는가|숙련될수록실험이중요하다|실험의3가지단계|성장을위한실험적마인드세트|울트라러닝을위한실험전략|끊임없이실험하고수없이실패하라

제13장나의첫울트라러닝프로젝트시작하기
1단계:자신에게필요한조사를하라|2단계:일정을조율하라|3단계:계획을실행하라|4단계:결과를검토하라|5단계:배운것을유지할것인가,완전히익힐것인가|울트라러닝의대안으로가능한것들

제14장울트라러너는어떻게탄생하는가
체스천재만들기프로젝트|전설의승부,편견을이기다|전통적인교육이반드시답은아니다|울트라러닝은‘자발성’이필수다|울트라러너를어떻게길러낼것인가|천재만들기에서드러난울트라러닝법칙|울트라러닝환경조성하기|배움의열망에는끝이없다

부록_울트라러닝프로젝트에관한추가메모

출판사 서평

지금까지쌓아온지식과기술로당신은무엇을이뤘는가?
28세평범한청년,세상이강요하는방식에물음표를던지고느낌표를찾다!
캐나다에사는28살평범한청년스콧영은대학전공공부와졸업장이사회에나와성공을이루는데아무런도움이되지않는현실을마주했다.그의룸메이트역시건축학을전공하고졸업후건축회사에수백통의이력서를냈지만단한곳에서도답신을받지못했다.스콧은“아마도회사들은신입을고용하면오랜기간연수를시켜야하고현장에당장투입하기는어렵다고생각했을것”이라고추측했다.그러자그는이런사실에회의를느끼기보다는자신이살아가는데필요한‘진짜’지식과능력이무엇인지궁금해졌다.
스콧은일찍이학습,생산성(productivity),경력,습관,삶의질에관심이깊었다.그래서18살때부터이런주제들을조사·연구하고개인적인생각과의견들을더해자신의블로그에글을써왔다.대학졸업후사회생활을하던중그는자신의가능성을넓히는데필요한지식과능력을스스로습득해내야겠다고결심하고‘영어없이1년살기’,‘MIT챌린지’라는독학프로젝트에도전한다.이것은‘울트라러닝’(Ultralearning)의서막이었고,이후그의삶은180도달라졌다.

대학시절,나는종종숨이막히곤했다.지루한강의시간동안잠들지않으려고애썼고,분주하기만하고쓸모없었던과제들을수없이해치웠다.학점을따려고전혀관심없는것들을배우면서나자신을밀어붙였다.그러나‘MIT챌린지’프로젝트는달랐다.내가스스로세운비전이자계획이었다.자주도전을요하는상황이일어나곤했지만고통스럽지않았다.그과제들은완수해야하는진부한잡일이아니라생생하고흥미로운것이었다.난생처음나는제대로된계획을세우고제대로노력하면원하는것을배울수있구나생각했다.가능성은무궁무진했다.내마음은이미새로운배움을향해나아가고있었다.
_중에서

스콧의이야기를들으면떠오르는사람들이있다.애플의스티브잡스,마이크로소프트의빌게이츠,페이스북의마크저커버그…이들에겐두가지공통점이있다.바로기존에없던새로운혁신기업을세상에내놓은창업자들이자대학을중퇴했다는사실이다.이들은주어진교육방식과이론에흥미를잃었다.이유는단순했다.‘아무쓸모가없다’고생각했기때문이다.정확히말하자면자신에게실제로필요한,자신이재밌어서진정배우고싶다고느끼는지식과기술이아니라고생각했다.그들은세상에없던혁신을이루는데필요한지식과기술들을직접찾아내고선택해자신의것으로만들어씹어삼켰다.그렇게각자의색깔로혁신을탄생시켰다.
스콧또한‘학교에서배운지식은왜쓸모있지않는가?’라는질문은던지고그에대한답을치열하게찾았다.그렇게그는직접경험을통해또다른수많은성공사례들을통해당장써먹을수있는지식(기술)을습득하는초학습의비밀,울트라러닝을밝혀냈다.


기존의방식으로는세상의성공속도를따라갈수없다!
누구보다빠르게,탁월하게,남다르게인생을업그레이드하는9가지절대법칙!
울트라러닝은‘지식과기술을얻기위해스스로설계한고강도학습전략’이다.일종의독학전략인데,가장큰특징은‘자기주도적’인‘고강도’학습법이라는점이다.기간,목표,과정을직접계획하되강도높은수준으로설정한다.고강도계획은고효율과고몰입을가능케하고,결과적으로최대치의성과도얻게한다.무엇보다이렇게습득한지식과기술은지금당장써먹을수있는‘살아있는능력’이된다.스콧영은이러한울트라러닝에적합한9가지절대법칙을찾아내밝혀냈다.
《울트라러닝,세계0.1%가지식을얻는비밀》은이9가지법칙을중심으로총14개장으로구성되어있다.제1~3장에서는스콧영이울트라러닝프로젝트를시작하게된이유에서부터그가파헤친울트라러닝이라는초학습법의기본적인개념설명그리고지금이시대에왜울트라러닝이필요한가에대한주장이담겨있다.이어지는제4~12장에서는울트라러닝을실행하고성과를이루는데최적화된9가지법칙을제시한다.메타학습,집중하기,직접하기,특화학습,인출,피드백,유지,직관,실험까지울트라러닝의특징인자기주도적이며고강도성격을가진9가지학습법칙이다.각법칙을한개의장으로다뤄,대표되는주요인물사례(리처드파인만,반고흐,메리서머빌등)를중심으로구체적인실천방법을상세히알려준다.제13장에서는일과학업에치여새로운지식과기술을습득하기힘든현실에서우리가어떻게하면울트라러닝프로젝트를효과적으로수행해낼수있는지이해를돕는다.마지막으로제14장에서는의도적으로울트라러닝을시도한실험사례를들어,9가지법칙이보여준효과와결과를생생하게들려준다.
과거의성공방식은더이상통하지않는다.그어느때보다도세상엔다양한성공스토리가넘쳐흐르고있다.그증거가SNS을통해고스란히드러난다.이책의저자인스콧영역시그의울트라러닝프로젝트인‘MIT챌린지’를유튜브에공개해MIT,하버드대학뿐아니라세계각계각층의사람들로부터큰관심을받았다.심지어그는세계적인기업의입사제의까지받았지만,“나는대기업에들어가고싶어서MIT공부를한게아니다.”라며거절했다.그가생각하는성공의기준은‘자기성장’이다.이를위해습득하는모든필요한지식과기술이분명새로운기회를만들어낸다고확신한다.《울트라러닝,세계0.1%가지식을얻는비밀》에는누구보다빠르게,탁월하게,남다르게더많은지식과기술을습득해인생을한층더업그레이드하는울트라러닝의혁신적이고영감을주는아이디어들이가득담겨있다.이책을읽고우리가해야하는것은오직,행동뿐이다.