학습의 재발견 (무엇이든 더 빠르게 배우는 사람들의 비밀)

학습의 재발견 (무엇이든 더 빠르게 배우는 사람들의 비밀)

$19.35
Description
년 만에 MIT 4년 과정 수료! ‘울트라러닝’ 창시자 스콧 영의
세상 모든 배움에 통하는 12가지 학습의 과학!

“학습에 관해 《울트라러닝》을 뛰어넘는 좋은 책!” - 박문호 박사
세계적인 베스트셀러 《울트라러닝, 세계 0.1%가 지식을 얻는 비밀》의 저자 스콧 영이 5년 만에 새로운 학습법으로 돌아왔다. 전작에서 1년 만에 MIT 컴퓨터과학 4년 과정을 수료하고 4개 국어를 마스터한 개인적인 경험을 통해 자기주도적인 학습법의 놀라운 힘을 보여주었다면, 이 책에서는 훨씬 더 광범위하게 학습 문화와 시스템을 살펴 무엇이든 빠르게 마스터할 수 있는 핵심 원리를 총망라했다.
《학습의 재발견》에서 저자는 ‘보기(See), 연습하기(Do), 피드백 받기(Feedback)’로 이어지는 3단계 프로세스를 제시한다. 다른 사람을 통해 배우고, 스스로 광범위하게 연습하며, 신뢰할 수 있는 피드백을 받을 때 빠른 진전이 이루어진다는 것. 이 중 하나 또는 전부가 억제되면 개선은 불가능하다고 단언한다. 그러면서 무엇이든 더 빠르게 배우는 데 도움 되는 패턴을 추출하여 12가지 세부 지침을 제시한다. 책을 읽다 보면 우리의 마음과 뇌가 어떤 메커니즘으로 움직이는지, 어떻게 동기부여하고 어떻게 보상해야 즐거워하는지 최신 연구들을 통해 우리 자신을 들여다보는 지적 즐거움도 느낄 수 있다.
어떤 일을 그저 하는 데 그치지 않고 남들보다 더 잘하고 뛰어난 사람이 되고 싶다면 학습이 이루어지는 원리를 알아야 한다. 학습의 깊은 원리를 깨치면 누구나 분야를 막론하고 본질적인 도약을 이룰 수 있다. 새로운 기술을 배우는 직장인이든, 시험을 준비하는 학생이든, 그저 관심 분야에서 더 잘하고 싶은 사람이든, 이 책은 당신이 성공적인 학습을 통해 더 빠르고 압도적인 성취를 이루도록 도와줄 것이다. “학습에 관해 《울트라러닝》을 뛰어넘는 좋은 책!”이라는 박문호 뇌과학 박사의 추천사처럼, 이 책은 전작에 대한 높은 기대를 단숨에 뛰어넘는 놀라운 후속작이다!

북 트레일러

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저자

스콧영

저자:스콧영
베스트셀러《울트라러닝,세계0.1%가지식을얻는비밀》의저자이자교육콘텐츠사업가,팟캐스트진행자.MIT에입학하지않고도1년만에MIT컴퓨터과학4년과정을독파한획기적인신학습법으로미국전역에엄청난반향을불러일으켰다.‘울트라러닝’으로불리는이고강도의자기주도적학습법은기존의수동적인학교교육의틀을완벽히깨부수었다는평을듣는다.
2006년부터자신의블로그에학습,생산성에대한글을꾸준히써온그는학습법에관한연구·조사내용을더많은사람에게전문적으로전하기위해2014년스콧에이치영닷컴(ScottHYoung.com)을창립했다.이사이트는전세계구독자들로부터뜨거운호응을얻으며월평균방문자수33만명,정기이메일구독자수10만명이넘는거대한플랫폼으로성장했다.이웹사이트에서만제공되는온라인강의로1만4,000명의유료수강생을끌어모았고,강의콘텐츠를정리해자비출판한전자책이중국에수출돼무려17만부이상판매되었다.이후2019년《울트라러닝》(Ultralearning)이라는제목으로미국에서정식출간되어아마존경제경영서분야‘올해의책’으로선정되었고<월스트리트저널>베스트셀러가되었다.
《학습의재발견》은저자가전세계에‘울트라러닝’붐을일으킨뒤5년만에발표한후속작이다.전작에서자신의MIT챌린지,4개국어독학법과같은사례를통해개인적인차원의학습법을다루었다면,이책은르네상스시대부터현대까지다양한학습시스템과문화적교훈을광범위하게살폈다.무엇이든더빠르게마스터하는사람들에게공통되는학습요인과환경적요건을추출하고,수백권의학술서적과논문을연구했다.이책은학습에서가장중요한경험과실용적인요점을종합한,그야말로‘학습의마스터클래스’다.
무언가를처음배울때어디서부터시작해야할지확신이서지않거나,수년간노력했는데도지식이나기술이늘지않는다면이책을읽기바란다.효과적인학습법또는교수법이궁금한이들에게가장빠르고효과적인학습여정을안내할것이다.

역자:정지현

목차


추천사|박문호,《뇌,생각의출현》저자
들어가며|당신은무엇이든더잘배우고,더잘할수있다

제1부.보기(See):다른사람을통해배워라

제1장.문제해결은탐색이다
미로를탐색하듯문제공간을탐색하라/어려운문제는어떻게다룰수있을까?/우리가흔히쓰는문제해결전략/거인들의전략위에서라/올바른탐색을위한3가지교훈/문제해결원리를아는것이먼저다

제2장.창의성은모방에서시작한다
학습vs.창의성,무엇이우선인가/문제를혼자무작정풀면안된다/인간의머리가소화할수있는용량/정보의과부하를경계하라/스스로답을찾는것이더도움될까?/모방이후에직접움직여야한다/새로운것을효과적으로배우는방법/앞선사람들의방식을연구하라

제3장.성공은최고의스승이다
올바른토대가학습가능성을키운다/학교수업이일대일학습처럼효과적이려면?/실패가아닌성공이최고의동기부여인이유/초기의성공이전문성이되는순간

제4장.경험은때로는지식의적이다
설명할수없는지식,‘직관’/전문가들이가진능력의비밀/전문가가항상최고의교사는아닌이유/전문가의지식뽑아내기/보기에서연습하기로나아가기

제2부.연습하기(Do):연습을통해배워라

제5장.난이도의스위트스폿을찾아라
작가는왜글쓰기에어려움을느낄까?/언제어려움이도움이될까?/올바른연습주기만들기/예시vs.시도,무엇이우선?/올바른난이도를찾는3가지전략/최적의난이도가핵심이다

제6장.마음은근육이아니다
하나를배우면다른것도잘하게될까?/한기술을배우는것이다른기술로얼마나일반화될까?/우리가기술을습득하는방식/머릿속지식을제대로쓰려면/정밀한기술의실용적결과/마음은지식도구의집합이다

제7장.반복후에변화가중요하다
여러기술을섞어서연습하라/비슷하거나완전히다른예를살핀다/다양한표현도구를가져야한다/가변적연습은언제도움이되는가?/학습에활용하는4가지변화전략/유연성을키웠다면이제창의성이다

제8장.질은양에서나온다
천재들은다작할까?/창의성의세가지요건결합하기/창의적아웃풋이늘면질도좋아질까?/양과질을보장하는생산성전략/연습했다면이제피드백이다

제3부.피드백받기(Feedback):경험을통해배워라

제9장.경험이많다고전문가는아니다
경험과피드백의힘을보여주는포커/불확실성을이기는실력기르는법/직감을믿어야할때는언제인가/전문가의직관은기술인가,자만인가?/예측하기어려운환경을다루는방법/불확실성을극복하는4가지학습전략/경험은피드백으로보완한다

제10장.연습은현실과맞닿아야한다
실전을위한연습이중요한이유/기술이뛰어나도피드백은필수다/실전연습은어떻게이뤄져야할까?/주변환경과소통하며배운다/이론보다견습활동이실전에강하다/실전학습에서주의해야할것들/현실속에서연습하라

제11장.개선의길은직선이아니다
탈학습:도약을위해웅크리기/기존능력이새로운성과를방해한다면/나쁜습관을싹둑자르다/잘못된사고방식을마주하는법/성공적인탈학습을위한3가지전략

제12장.두려움은마주할수록약해진다
두려움과안전의심리학/노출만으로두려움을극복할수있을까?/두려움을없애야학습이쉬워진다/두려움을극복하는4가지전략/무엇이든더잘하는법

나오며|우리는더잘하는사람이될수있다

출판사 서평


학습에서중요한것은‘지능’이나‘끈기’가아니다!
‘원리’를알고‘시스템’을갖추면배움에가속도가붙는다!

‘배움’은어떻게이루어질까?우리는직장에서든학교에서든취미생활에서든끊임없이지식과기술을익히며산다.어떤일은금방배우고습득하는반면어떤일은아무리노력해도도무지늘지않는다.무엇이그차이를만들까?남들보다빠르게배우고앞서나가는사람들은어떻게학습할까?무엇이든더잘배우는,‘배움’자체에관한요령을터득할수있을까?
1년만에MIT4년과정을수료하고4개국어를습득하는초학습법으로미국을비롯한전세계에‘울트라러닝’열풍을일으킨스콧영이5년만에돌아왔다.《학습의재발견》은학습이이루어지는근본적인원리를파헤쳐,무엇이든더빠르게배우는사람들의비밀을담은책이다.전작《울트라러닝》을극찬했던박문호뇌과학박사는“《울트라러닝》을뛰어넘는좋은책!”이라며찬사를보냈고,칼뉴포트,니르이얄등학습과생산성에관해연구해온지식인들뿐아니라〈파이낸셜타임스〉등주요언론의호평도이어지고있다.
《학습의재발견》에서저자는‘보기(See),연습하기(Do),피드백받기(Feedback)’로이어지는3단계프로세스를제시한다.첫째,우리는다른사람의모범을보며(see)배우고,그다음에는지속적으로연습한다(do).마지막으로적절한피드백을통해(feedback)부족하거나잘못된부분을조정한다.
먼저우리는다른사람이수행하는것을봄으로써가장쉽게배운다.흔히레오나르도다빈치나미켈란젤로와같은천재들이혼자고뇌하며훌륭한예술작품을탄생시켰다고생각하지만,그들은견습노동자처럼스승을따라하고걸작을모방하면서배웠다.창의성과는거리가멀어보이는이런시스템이수많은거장을배출했다는사실은창의성을기르는학습법에대해우리에게새로운관점을던진다.
또“실패는성공의어머니”라는통념이널리퍼져있지만,저자는실패보다성공으로부터더크게배운다고단언한다.성공은학습시간을효과적으로줄여주고,동기부여에도큰도움이된다.특히간단한문제에서자주성공하면자신감이생기며더큰문제를해결할힘이생긴다.
전문가가꼭훌륭한교사는아니며때로는최악의교사가될수도있다는사실도흥미롭다.무언가를가르친다는것은그저그것에능숙해서되는일이아니기때문이다.자신이아는기술을분해하고,교육학을알고,기술을분해하는방법을배워야만가능하다.
그밖에도재즈연주자들처럼즉흥적이고가변적인기술을습득하는요령,학습이효율적으로이루어지는최적의난이도를찾는방법,한꺼번에몰아보는것보다더오래지식을기억하게만드는플래시카드학습법,개선하는데실질적으로도움이되는피드백루프를구성하는법,최고의수준에도달하기위해기존에터득한기술을무너뜨리고재건하는법등다양한지식과기술의유형별로알맞은학습법을제시한다.
이론을뒷받침하는다양한사례와연구도흥미롭다.정상의위치에서자신의스윙을몇차례나바꾼타이거우즈의결단,테트리스게임이출시된지20년이지나서야게임기술이크게발전한이유,르네상스거장화가들의훈련비결,재즈음악가들이즉흥연주를익히는요령등뛰어난학습자들의사례를들여다본다.또한수백권의학술서적과논문을검토하여학습에가장중요한개념과실용적인요점들을종합했다.

‘배움’자체를마스터한사람들의비밀!

무엇을배우거나연습하든,학습이어떻게이루어지는지를이해한다면그모든과정을훨씬더빠르고효율적으로할수있다.우리가‘배움’자체를배워야하는이유다.시험을준비하거나,직장에서새로운기술을습득하거나,취미나관심분야에대해더잘하고싶은사람이라면누구나참고할수있는실제사례와유용한지침들이담겨있다.무언가를학습해야하는학습자에게는일상생활에서더뛰어나지기위해필요한전략과기술을알려준다.만약당신이교사나코치,학부모또는조직내구성원의학습을도모하는사람이라면어떻게학습자를이끌어야하는지통찰을얻을수있다.이책은당신이성공적인학습을통해더빠르고압도적인성취를이루도록도와줄것이다.