토끼전

김영미

전남목포에서태어나,광주대학교대학원에서문예창작을공부했습니다.1994년〈광주매일신문〉신춘문예에소설‘블랙플라이를아십니까’로등단했습니다.2006년동시‘감꽃’으로‘황금펜아동문학상’을받았습니다.그동안쓴책으로《바다로간빨대》,《하늘정원》,《붕어빵과달》,《할머니사진첩》과옛이야기책으로《복타러간총각》,《커다란순무》가있습니다.
서정오선생님과함께‘옛이야기쓰기교실’에서옛이야기를공부했습니다.입말로전해온옛이야기를글로다듬어다시쓰고,고쳐쓰고,새로써서아이들에게들려주는일에도힘을쏟고있습니다.‘옛이야기공부모임’을이어나가며《꿀단지복단지옛이야기》,《무서운옛이야기》를함께썼습니다.

들어가는말…4
머리말…6

병이든용왕…11
토끼간을구하라…17
별주부가나서다…26
토끼를찾아서…35
드디어토끼를만났네…45
용궁자랑…55
꿈풀이를해보니…65
드디어용궁으로…72
죽게된토끼…83
토끼꾀를내다…93
내살던곳이용궁보다낫구나…101
두번꾀로또살았네…106

｜꾀로써자기목숨을지키고상대를놀려주는이야기
《토끼전》은지은이와지은때가뚜렷하지않은옛이야기입니다.입에서입으로전해지다조선시대후기에는판소리와소설로널리퍼지면서백성들사이에많은사랑을받았습니다.자라의꾐에빠져용궁에가죽을고비를맞은토끼가꾀를내어살아돌아온다는이이야기는동물을사람에빗대어쓴우리나라대표우화소설입니다.《토끼전》은누구를이야기의중심에두느냐에따라읽는느낌이달라집니다.용왕께충성을다하는자라를중심으로보는것과,권력자인용왕과용궁신하들을놀려주는토끼를중심으로보는것,이두가지입니다.이렇듯동물들을의인화해서사람사는세상의여러모습을비꼬아나타내거나꼬집어보게만드는걸‘풍자’라고합니다.우화소설은풍자성이짙어이야기속에여러장치들을숨겨놓습니다.그래서읽는이들이웃음을머금기도하고,약자들이겪는깊은아픔에공감을느끼기도합니다.

｜인물하나하나에풍자성을담은이야기
《토끼전》에나오는인물하나하나에는풍자성이담겨있습니다.권력이있다고해서다른짐승목숨을함부로해도된다고생각하는용왕.또높은이한테충성하려고다른짐승의목숨을하찮게여기는자라.평소업신여기던자라가높은벼슬을받자배아파하는다른신하들이다그렇습니다.그렇다고해서토끼에게는장점만있을까요?토끼또한헛된욕심에빠져자라를따라덜컥용궁으로가죽을처지에놓입니다.이러한것들이바로우리모두가가지고있는약점이기도할것입니다.어쩌면옛백성들은썩은조정을병든용왕에빗대어나타내려고했는지도모릅니다.그저자기병을고치려는욕심에만사로잡혀백성들을속이고희생시키는것을쉽게여기는용왕과신하들이비단이야기속인물만은아닐것입니다.그런세상속에서토끼가희망을품고찾아간용궁은하나밖에없는목숨을내어줘야하는더큰지옥이었습니다.힘들고어렵게살아가던옛백성들은이이야기를읽으며마음속으로토끼를응원했을지도모릅니다.위기에놓인토끼가꾀로써자기목숨을지키고상대를놀려주는이야기에서힘없는자기처지를생각하며더큰통쾌함을맛보았을것입니다.

｜지금읽어도재미있는고전!
오랜옛날부터사람들은이야기와노래를즐겼습니다.많고많은이야기와노래가운데여러사람들사랑을듬뿍받아으뜸으로꼽히는것이있습니다.다시말해옛사람이만든문학작품의대표또는본보기라고할만한것이지요.이런것을우리는흔히고전이라고합니다.나라마다겨레마다고전이있습니다.그래서고전을보면곧그나라와겨레의삶과생각을엿볼수있지요.옛사람들삶과생각은오늘을사는우리의뿌리입니다.따라서고전을읽는것은우리가누구인가를알아내는첫걸음입니다.우리가마땅히우리고전을알아야하는까닭이여기에있습니다.하지만고전이라하더라도이야기는어디까지나이야기입니다.한편의소설을읽듯이주인공이이끌어가는흐름을따라가다보면자연스레이야기에빠져들게됩니다.주인공이시련을겪을때는같이안타까워하고,위기에서벗어날때는함께가슴을쓸어내리며마음을놓게됩니다.주인공과함께울고,웃고,이것이이야기가가진힘입니다.아이들은고전을통해이야기를읽는즐거움을알게됩니다.또한우리의뿌리를알아가는밑거름이될것입니다.
｜완벽하게입말로되살려쓴우리고전
서정오선생님은사십년넘게부드럽고아기자기한우리끝말을살리고,우리가살아가면서주고받는자연스러운입말로옛이야기를써왔습니다.지금은좋은옛이야기를찾아내고우리말법에맞게다시쓰는일을함께할옛이야기작가를키우는일에도힘을쏟고있습니다.
고전은대개글로전해집니다.그런데우리고전에는어려운말이나한문투말이많아서오늘날어린이들이읽기에쉽지가않습니다.이것을알맞게다듬고매만져서누구나쉽고재미있게읽을수있게하는일이필요합니다.이런일은중요하지만만만치않은일이기도합니다.이고전다시쓰기에‘옛이야기공부모임’에서서정오선생님과함께공부하는작가들이나섰습니다.
작가들은먼저각각의고전을,그바탕이되는원본부터꼼꼼히살펴서기둥본을정하고얼개를짰습니다.그런다음에쉬운입말로다듬어썼습니다.마치재미난옛이야기를듣는느낌이들도록,감칠맛나는말맛을살려쓰는데힘을쏟았습니다.큰줄거리와이야기안에담긴생각은충분히살리면서도,곁가지를보태거나빼거나바꾸는방식으로이야기를더재미있게만들려고애썼습니다.앙상한이야기에는살을붙이고,어수선한곳은조금추려내기도했습니다.고전은전해지는과정에서조금씩모양이달라지며여러다른본이생기기도하는데,그런것까지생각한결과입니다.
이렇게완벽하게입말을되살려쓴고전을읽다보면,마치할머니나할아버지가바로옆에서이야기를들려주는것처럼말맛이살아있어글이술술읽힙니다.또한문장이담백하면서도구성지게쓰여지루할틈없이재미나게이야기가이어집니다.게다가쉽고깨끗한우리말표현이잘살아있어우리말교과서로써도모자람이없습니다.

｜우화소설의풍자성을제대로살려그린그림
첫장을펼치면흥겹게놀아서쌓인쓰레기더미와그옆에앓아누운용왕의모습이펼쳐집니다.용왕은앓아누웠는데걱정스럽기는커녕오히려우스꽝스럽게보입니다.또다른그림에서는용왕이어린아이마냥눈물을찔끔찔끔흘리고있습니다.죽게생겼다니용왕으로서체통이고뭐고아이처럼우는모습을과장해서그려낸것입니다.화가이광익선생님은이렇게우화소설이가진풍자성을극대화하기위해여러등장인물들의표정과몸짓을과장해서표현했습니다.그렇게함으로써이야기를읽는재미와감동이더욱풍성해졌습니다.또자라가토끼를데리고용궁으로가는장면이나다시육지로가는장면,토끼가용궁에서상다리휘어지게대접을받는바닷속장면들을살펴보는것도아이들에게큰흥미와재미를줄것입니다.