글똥누기 : 마음을 와락 쏟아 내는 아이들 글쓰기 - 살아있는 교육 43

이영근

경기도초등학교에서참사랑땀반아이들을가르치고있습니다.‘아이들이사랑하고아이들을사랑하는교사’가되고싶습니다.2004년부터‘서울경기글쓰기교육연구회’에서공부하고있으며,2011년부터‘초등토론교육연구회’를꾸려‘따뜻한토론교육’과‘와글와글학생자치’를실천하며나누고있습니다.2012년에는경기도교육청에서주는‘참사랑스승상’을받았습니다.쓴책으로『영근샘의글쓰기수업』『초등학급운영어떻게할까?』『초등따뜻한교실토론』『토론이좋아요』『학급회의더하기』『초등자치』들이있고,어린이일기모음『놀고싶다』『이빨뺀날』『비교는싫어!』를엮었습니다.

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여는글‘글똥누기’라는이름이가진힘12

첫째마당글똥누기는무엇일까?
1.글똥누기18
가.제대로살아야좋은글이나온다18
나.쓰고싶을때써야한다20
다.글을쓰면참좋다22
2.삶을가꾸어주는글똥누기25
가.말이곧글이되는시작점이다25
나.쉽지만가볍지않다27
다.와락쏟아내어쓴다29
3.글똥누기라좋다32
가.짧은글쓰기라부담이적다32
나.둘레를살피는힘이생긴다35
다.마음을풀어준다37
라.글쓰는즐거움을맛본다40
마.자연을소중하게여긴다42

둘째마당글똥누기는어떻게시작할까?
1.어디에쓸까?48
2.첫날부터쓰기51
3.쓰고보여주기55
4.모두살펴보기58
5.함께쓰기62

셋째마당글똥누기는어떻게지도할까?
1.날짜쓰기66
2.내용쓰기68
3.글다듬기73
4.글맛보기76
5.글자를모를때81
6.조심할점85
가.학생을알려고애쓴다85
나.틀린글자는모른척한다88
다.못쓴글은없다92
라.글로나무라지않는다94
마.함부로공개하지않는다98
바.기다린다101
7.바깥글똥누기104
가.준비물105
나.활동하기107
다.바깥에서글쓸때조심할점112

넷째마당글똥누기에는어떤내용을담는가?
1.겪은일쓰기122
가.눈(본것)123
나.귀(들은것)125
다.코(맡은것)127
라.입(맛본것)127
마.살갗(닿은것)128
2.생각과느낌쓰기130
3.자연에대해쓰기135
4.집에서있었던일쓰기140
5.친구와있었던일쓰기145
6.몸상태쓰기151
7.그날의기분쓰기155
8.화나는일,억울한일,속상한일쓰기159
9.그밖에163
가.내모습164
나.잊지않으려165
다.아픔165

다섯째마당글똥누기를어떻게활용할까?
1.수업에활용하기168
가.글쓰기지도168
나.교과시간에활용하기172
다.받아쓰기를글똥으로바꾸다181
2.학급운영에활용하기188
가.책읽고글로남기기188
나.이야기듣고쓰기192
다.만남과헤어짐195
라.모둠열고닫기201
마.학급살이204
3.문집으로엮기209
가.고르기210
나.쓰기211
다.편집하기213
라.살펴보기213
4.원격수업글똥누기216
가.낯선세상,원격수업을만나다217
나.글똥누기를시작하다218
다.문집으로엮다224

닫는글글똥누기,아이들의말과삶이글이된다228
참사랑땀반아이들이말하는글똥누기230

-글똥누기로마음을풀어내는아이들
글똥누기로아이들의삶에더욱깊숙이들어가는교사
이책의저자이영근선생님이교실에서실천하는‘글똥누기’는아이들이글을잘쓸수있도록하는글쓰기기술을가르치기위한것이아니다.글똥누기는아이들이생활하는동안가졌던자기생각과마음을마음껏쏟아낼수있는그릇이기에,아이들은다른글을쓸때보다크게부담을갖지않고써낸다.글똥누기의주도권은오로지글을쓴아이에게있다.글쓰는양이정해져있지않으며,육하원칙을갖추어쓸필요도없다.글똥누기를쓰다가맞춤법이나철자가틀리더라도교사가문제삼지않는다.
이러한글똥누기만이가진특징은아이들로하여금글속에자기마음을쏟아내게한다.더나아가생활하면서쌓인억울하고속상한마음을풀어내는역할도한다.이는교사가글똥누기활동을날마다하는까닭이기도하다.글똥누기는아이들이쓰는것으로끝나는게아니라,담임교사가아이들이쓴글똥누기를하나하나살펴보는것으로써비로소끝을맺을수있다.짧든길든아이들이하고싶은말이담겨있는글이기에아이들몸과마음의상태를잘알수있는것이다.이영근선생님은수업을시작하기전아침시간에아이들에게글똥누기를쓰도록지도하고,아이들이글똥누기를쓰고난뒤바로읽어본다.그렇기때문에학교일과가시작하기전에평소보다몸이안좋은아이는없는지,아이들이어떤생각을갖고교실에왔는지,기분은어떤지를하나하나더세심하게살필수있다.
이책을읽는독자들역시아이들과함께날마다글똥누기를실천하다보면아이들의눈으로보는세상과아이들의삶에한걸음더가까이다가갈수있을것이다.

-새학년새학기를시작하는교사들을위한학급운영지침서
글똥누기는아침에하는학급활동에서범위를넓혀다양한학급운영에활용할수있다.
아이들이쓴글똥누기가운데문장부호나맞춤법을익히는데도움이될만한글똥누기를함께살펴볼수도있고,글똥누기로받아쓰기를해볼수도있다.또한발표나학급회의,모둠활동을할때자기생각을정리하는공간으로활용하도록교사가이끌수도있다.날마다쌓아나간글똥누기를문집으로엮어내기도한다.때로는코로나19같이학교에서교사와학생이함께할수없는어려운상황에서도‘실시간쌍방향만남’속채팅창으로글똥누기를하기도한다.이처럼한줄마음쏟아내기로시작한글똥누기는교사가학급운영을하는방식에따라광범위하게활용할수있다.
학급운영의세부항목에따라글똥누기를적용한생생한수업사례들이담겨있어,교사들이자기학급을꾸릴때글똥누기활동을활용하는데큰도움이될것이다.《글똥누기》는새학년새학기를시작하는교사들이새로운아이들과학급을꾸려가는데꼭필요한글쓰기중심의학급운영지침서이다.

초등학급운영어떻게할까?
초등참사랑이영근선생님의행복한교실만들기
이영근글|284쪽|13,000원

이책은이영근선생님이들려주는초등교실이야기입니다.1999년부터학생들을가르치면서겪은실천사례를바탕으로학급운영방법을여러갈래로이야기해줍니다.
이영근선생님은해마다맡은반을‘참사랑땀반’이라하고,스스로삶을가꾸는학생들이될수있도록고민하고계획하고실천하고반성해온과정을이책에오롯이녹여냈습니다.
학생들과보내는하루일과,달마다있는계기수업을비롯하여배움짝과함께하는공부와시험,학급어린이회의와토론이있는학급자치,물건이아닌‘칭찬’으로하는보상,삶을가꾸는글쓰기,아이들편식을잡아주는급식,학년말학예회에이르기까지학급운영사례들이다양하게펼쳐집니다.
초등참사랑이영근선생님의‘참사랑땀’반학급운영사례는
행복한교실을꿈꾸는많은선생님들과교육관계자들에게길잡이가되어줄것입니다.

‘살아있는교육’시리즈

아이를살리고,교육을살리는책을만들겠다는보리의출판철학을보여주는책입니다.교육에관심있는분들을위해교육현장에서아이들을가르치는선생님들이이루어낸성과와실천기록을담은책들과,새로운교육흐름과전망을보여주는책들을펴냅니다.