행동하는 에너지 시민학교 : 기후 위기와 에너지 전환 시대의 에너지 활용법 - 생각을 더하면 16 (양장)

파비오레오카타

저자:파비오레오카타

이탈리아피렌체에서나고자랐다.대학에서문학,철학,고고학을전공한뒤편집자로일하며어린이와청소년을위한다양한책을출간했다.『행동하는에너지시민학교』를비롯하여그의많은책은학생들이즐겁게배울수있는교육자료로서가치있다는평가를받았다.



그림:프란체스코파냐니(FrancescoFagnani)

이탈리아메라노에서태어나일러스트레이터이자만화가로활동하고있다.다양한시각적언어를끊임없이탐구하며특히어린이를위한작품으로미국,프랑스,영국은물론,세계여러나라에서큰주목을받았다.현재는사치예술대학교에서학생들을가르치며예술과교육의결합에앞장서고있다.그린책으로『리오의보라색치마를입어요!』등이있다.



역자:김배경

카톨릭대학교를졸업하고영국스털링대학교에서출판학석사학위를받았다.교계신문취재기자를거쳐출판사편집자로일하다가지금은어린이와청소년책을우리말로옮기고있다.『걸어다니는친환경스쿨버스』『산불이일어난뒤에』『생명을지키는사람들의하루』『우리가만든나라이름은‘전쟁’』『나는야베들레헴의길고양이』등을우리말로옮겼다.



감수:서울과학교사모임

학교에서아이들을가르치면서연구와소통의필요성을느끼던교사들이1896년부터물리,화학,지구과학,생물교과모임을만들면서과학교사모임이시작되었다.1991년부터는각교과영역을통합하여전국과학교사모임을운영하고있다.그중서울과학교사모임은서울·경기지역과학교사들이모여교과내용재구성,학습방법연구,실험및학습자료개발등을하며그연구결과물은전국과학교사모임과공유한다.지은책으로는『묻고답하는과학톡톡카페』『시크릿스페이스』등이있다.

1교시<인류의시작과에너지의역사>
인간의삶을바꾼에너지
에너지는어디에나있어요
최초의에너지불
에너지를얻는에너지원
에너지를연구한과학자들
에너지역사수업1>산업혁명이뭐예요?

2교시<지구를괴롭히는악당이된에너지>
검은황금이라불리는석유
산업혁명을이끈석탄
일상에서많이쓰는천연가스
무시무시한힘을가진핵에너지
에너지역사수업2>원자력발전,위험해요,안전해요?

3교시<에너지가가득한태양>
태양과지구의거리
돌고돌아태양으로돌아가요
지구로오는열에너지와빛에너지
재생에너지원을찾아요
에너지역사수업3>태양이언젠가는사라진다고요?

4교시<지구를살리는재생에너지>
빙글빙글날개를돌리는바람에너지
위에서아래로흐르는물에너지
밀물과썰물을이용한바다에너지
땅속깊이뜨끈뜨끈지열에너지
고소한바이오에너지
에너지역사수업4>쓰레기가에너지가된다고요?

토론수업<생각해봐요.에너지시민!>
1모둠기후위기
2모둠에너지불평등
3모둠기후불평등
4모둠재생에너지
5모둠에너지를아끼는방법

수업을마치며<제5의에너지는에너지절약>
우리가만들어가는지속가능한미래

역사수업에서만나는지구
-기후위기시대,왜에너지의역사를알아야할까?

에너지는어디에나있습니다.스마트폰,냉장고,자동차……심지어우리몸을움직일때조차에너지가필요하지요.만약인간의일상을지배한에너지가한순간에사라진다면우리의삶은어떻게될까요?불행하게도이상상은우리코앞에바로닥쳐현실로나타났어요.

인류는최초의에너지공급원인불을이용하여음식을조리하고,수력을이용하여농사를지었어요.또풍력을이용하여바다를항해했지요.이후석탄과석유와같은화석연료의시대가열리면서산업화가시작되었고,생존에필요한에너지의범위가확대되면서이전보다에너지소비량은월등히증가했습니다.그러나화석연료의희소성은에너지불균형을초래하였고,지구를해치는기후악당으로서이제는인류의운명까지위협하고있어요.

역사수업에서는우리의삶을편리한절망에빠트린에너지를소개하며,에너지의정의,형태,이를연구한과학자들을두루살펴보고인류가에너지역사를통해발전해온사실을알아봅니다.

사회수업으로알아가는에너지
-우리의선택이지구의미래를그린다!

전세계는화석연료를대체하기위해온실가스를배출하지않고,적은양으로도엄청난에너지를뿜어내는원자력에너지에주목했어요.하지만체르노빌원자력발전소폭발과후쿠시마원자력발전소에서발생한대량의방사선누출사고로인해‘원자력발전’의불안정함이여과없이드러나면서새로운에너지에대한탐구가가속화되었지요.그렇다면탄소배출량이적고,방사선누출에대한불안감도없는대체에너지는과연무엇일까요?

에너지사용이의도와다른결과를초래할수있다는사실은이미역사를통해증명되었어요.따라서에너지전환은지금껏없었던긴요한과제로부상했지요.어떤에너지를선택하느냐에따라앞으로의모습이결정된다는사실에집중하며,국가와기업은책임을인식하고환경오염을최소화하는에너지를찾기위해노력해야해요.에너지의역할과발전방향을이해하는것이,기후변화와전쟁등으로심각해지고있는에너지위기에대처하는핵심이될테니까요.

'에너지전환'을선도하는미래과학수업
-이제는준비해야할'에너지생산자'시대

지금의환경은오랜세월축적된천연자원을과도하게소비한,인간의생활양식에서비롯됐어요.거대한가속사회에서에너지소비를줄여야한다는사실은모두가잘알고있지만,사회적인식의변화에도불구하고개인의행복과끓어오르는지구사이에서환경보호를실천하는속도는여전히부족하기만하지요.

미래과학수업에서는이러한문제와에너지고갈을해결하기위해태양,바람,물,지열,바이오에너지와같은자연에서얻을수있는에너지뿐만아니라쓰레기와분뇨까지도에너지로활용할수있는다양한가능성에대해짚어줍니다.지금은누구든지마음만먹으면에너지를생산할수있는‘생산자시대’에돌입한것이지요.

이는인간이지구를파괴할수도,지킬수도있는무시무시한힘을동시에가지고있다는것을의미해요.지구를살리는것,이제는우리의선택에달려있어요.

★에너지시민으로성장하는‘토론수업’★
‘제5의에너지’는‘에너지절약’

기성세대의무관심과편협한시각에서비롯된기후위기는날이갈수록더욱심각해지고있습니다.따라서다양한관점을체험하고자유롭게의견을나눌수있는시민들의토론교육의중요성이점차커지고있지요.이중에서특히미래세대인어린이들에게지구를지켜나가는주체로서의역할을부여하고,지속가능한미래를위한높은의식을키우도록하는것이핵심입니다.이들은더이상단순히환경을돌보는것이아니라,차세대지구지킴이로서환경보호의가치와책임감을가져야하기때문입니다.

이러한현실속에서어린이들은주체적으로에너지전환과탄소중립과정을주도하고있어요.최근에는에너지절약이‘제5의에너지’라불리며에너지소비를줄이고보존,관리하는새로운시각에주목하고있어요.이러한실천은일회용제품사용을줄이는것과같은구체적인행동으로이어지며,우리의환경을더나은방향으로향하게하는주인공으로성장하게됩니다.

교과연계
초등4-1과학>2.지층과화석
초등5-1과학>3.태양계와별
초등6-2과학>1.전기의이용
초등6-2과학>5.에너지와생활
초등5-1국어>8.아는것과새롭게안것
초등6-2사회>2.통일한국의미래와지구촌의평화

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