선택 : 행복하고 성공한 인생을 꿈꾸는 당신에게 드리는 희망의 메시지

김복현

초등영어교사로서학생들에게초등영어를지도하고초등영어교육을위한다양한활동을하였다.초등영어연구회,초등영어교과서집필및한국초등영어교육학회총무이사와편집이사를역임하였다.

학생들에게실제적인영어사용능력을길러주기위해서‘국제가상학교(IVECA)국제교류프로그램’으로미국의초등학교와국제공통교육과정을운영하고프로젝트수업을진행하였다.실시간화상수업을통하여미국의교사와협동수업을하고우리문화를미국에알리고학생들이국제적인마인드를갖게하였다.

Cprogram에서추진한??배움의공간프로젝트??에참여하여학생이주도하는학교공간을추진하였다.그리고EBS「미래교육플러스」방송프로그램에출연하여학교공간에대한마인드를학교현장에일반화하였다.??삶의주인으로성장하는학교공간??이라는주제로전국의연수원및학교에학교공간에대한강의를하여교육부에서추진하는학교공간혁신사업에기여하였다.

‘교육은마음이다’라는생각을하여마음에대한관심을갖고마음이교육의본질이라고생각하였다.그래서학교에서마음공부를가르치기위해서학생과교사를대상으로명상프로그램을운영하였다.그리고학교에서학생들에게마음공부를가르칠수있도록『왜아이에게마음공부를가르치지않는가』라는책을출판하였다.

학교에서학생들에게반드시가르쳐야할가장중요한것은‘성공마인드’라고생각하였다.많은학교에서학교의비전을‘행복한학교’로제시하고있지만정작학생들에게행복에대한마인드를가르치지않고있다.따라서학생들이행복과성공마인드를기를수있는『선택』이라는책을출판하게되었다.

저서로는『왜아이에게마음공부를가르치지않는가(박영스토리)』,『왜학교공간인가(북트리)(공저)』,『학습방법의학습(교육과학사)(공저)』,『초등영어교과서및교사용지도서(공저)』를집필하였다.현재「교육은마음」유튜브와「교육은마음」블로그를운영하고있다.

프롤로그│만일네가다시한번선택할수있다면

1장
행복은선택이다

1.주인이냐,노예냐
2.사랑이냐,두려움이냐
3.창조냐,소비냐
4.열정이냐,냉정이냐
5.믿음이냐,의심이냐
6.상상이냐,현실이냐
7.본질이냐,현상이냐
8.목표냐,문제냐
9.의식이냐,에고냐
10.직관이냐,논리냐
11.느낌이냐,생각이냐
12.질문이냐,정답이냐
13.몰입이냐,권태냐
14.원인이냐,결과냐
15.태도냐,능력이냐
16.순간이냐,시간이냐
17.5년후냐,5분후냐
18.기회냐,장애물이냐
19.고통이친구냐,적이냐
20.선택이냐,주어진대로냐
21.호기심이냐,무관심이냐
22.내면의힘이냐,외부의힘이냐
23.내재적동기냐,외재적동기냐
24.능력이무한하냐,한계가있냐
25.행복하면성공하냐,성공하면행복하냐

2장
성공은집중이다

1.민첩한행동이냐,많은생각이냐
2.자신이냐,타인이냐
3.한가지냐,여러가지냐
4.중요한일이냐,사소한일이냐
5.원하는생각이냐,원하지않는생각이냐
6.하고싶은일이냐,해야할일이냐
7.할수있는일이냐,할수없는일이냐
8.위대한존재냐,하찮은존재냐
9.이상적인자아냐,현실적자아냐
10.풍요의존재냐,결핍의존재냐
11.자신이환경을만드냐,환경이자신을만드냐
12.자신이상황을만드냐,상황이자신을만드냐
13.자신을이끄는사람이냐,타인을이끄는사람이냐
14.자신이만든세상이냐,타인이만든세상이냐
15.자신을세상에맞추냐,세상을자신에맞추냐
16.삶을목표에맞추느냐,목표를삶에맞추느냐
17.평범한것을특별하게하냐,특별한것을평범하게하냐
18.모든것이기적이냐,기적이아니냐
19.오늘이마지막날이냐,영원한날이냐
20.상대방이먼저냐,자신의이익이냐
21.이전의자신과비교하냐,타인과비교하냐
22.어렵고힘든길이냐,쉽고편한길이냐
23.작은차이냐,큰차이냐
24.끝까지버티느냐,쉽게포기하냐
25.복리냐,단리냐

행복은선택이다

행복은선택이다.자신이선택을바꾸면지금당장행복하게된다.자신이선택을하기위해서는먼저자신이선택할자유가있다는것을알아야한다.선택한다는것은생각을바꾸는것이다.생각을바꾸면다른선택을하게된다.다른선택을하면이전과다른새로운세상을살아가게된다.그래서이전과다른새로운세상에서행복하게살아간다.따라서누구나아무리어려운상황에서도자신이생각을바꾸고원하는선택을하면행복하게살아갈수있다.

성공은집중이다

성공은집중이다.한가지에집중하면누구나무엇이든자신이원하는것을성취한다.한가지에집중하기위해서는다른것을버려야한다.다른것을버리면가장중요한한가지만남게된다.그러면자신이정한한가지에뜨거운열정으로온마음과혼신을다하고자신의모든에너지를집중한다.그러면무의식이우주의무한한에너지를끌어당기게된다.그래서자신이가지고있는잠재능력을최대한발휘하게된다.따라서자신이바라는최고의모습으로성장하게된다.그결과남들이생각하지못하는기적을만들어성공하게된다.

책속에서

만일네가다시한번선택할수있다면

“만일네가다시한번선택할수있다면어떻게될까?”
“지금의인생이달라지겠죠.”
“그래.선택을바꾸면인생이달라지지.”
“그러면선택을어떻게해야하나요?”
“선택할때기준이중요하지.”
“그러면어떤기준으로선택해야하나요?”
“현재보다는미래를보고선택해야지.”
“그것은현재보다미래가더중요하다는것인가요?”
“아니지.현재를살아가는것이중요하지.하지만현재는지금까지자신이선택한결과이지.”
“그러면지금선택을바꾸면미래가달라지겠네요.”
“그렇지.그래서선택할때는미래를생각해야지.”
“또어떤선택을해야하나요?”
“그것은자신보다상대방을먼저생각하는거지.”
“그럼자신보다상대방이중요하다는거네요.”
“아니지.그것은자신이중요해서그렇지.”
“그건무슨뜻인가요?”
“자신만을생각하고선택하면어떻게되지?”
“상대방이싫어할것같아요.”
“그렇지.그런데상대방을생각하고선택하면어떻게되지?”
“그러면당연히상대방이좋아하겠죠.”
“그러면자신은어떻게되지?”
“상대방이좋아하면자신도좋아지겠죠.최소한나빠지지는않겠죠.”
“그렇지.그래서자신에게도도움이되지.”
“그렇지만항상상대방이좋아하는것을할수는없잖아요.”
“그렇지.그래서현명한선택을해야지.”
“그러면현명한선택은어떤것인가요?”
“그것은자신에게도좋고상대방에게도좋은거지.”
“그런선택이가능하나요?”
“그럼.충분히가능하지.”
“그것을어떻게하나요?”
“그것은지금자신이가지고있는생각을바꾸는거지.”
“자신이생각을바꾸면무엇이달라지나요?”
“자신이생각을바꾸면세상이달라지지.”
“세상이어떻게달라지나요?”
“지금까지와는다른새로운세상이되지.그래서지금까지보지못한것을보게되지.”
“어떤것을보게되나요?”
“세상을다른시선으로바라보게되지.그리고부분이아니라전체를보게되지.그리고보이지않은것을보게되지.”
“그러면선택이달라지나요?”
“그렇지.지금까지생각하지못한기회를보고선택하게되지.”
“그래서더나은선택을하게되네요.”
“그렇지.그래서지혜로운선택을하게되지.”
“그러면어떻게되나요?”
“그러면행복하고성공하게되지.”
---「프롤로그」중에서