대학입시는 초등에서 시작된다. (초.중.고를 관통하는 입시의 구조)

대학입시는 초등에서 시작된다. (초.중.고를 관통하는 입시의 구조)

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Description
입시는 ‘고등학교 3년’의 문제가 아니다.
이미 초등에서 시작된 시간의 누적 결과다.

많은 부모들은 입시를 ‘정보 싸움’이라고 생각한다.
좋은 학원, 빠른 선행, 최신 입시 전략.
하지만 30년간 현장을 지켜본 저자는 말한다.

입시는 정보로 결정되지 않는다.
결국, 끝까지 가는 아이가 이긴다.

그렇다면 끝까지 가는 아이는 어떻게 만들어지는가.

이 책은 그 질문에서 시작된다.

초등에서 만들어진 공부 습관은
중학교에서 격차가 되고,
중학교에서의 선택은
고등학교에서 결과가 되며,
고등학교의 기록은
결국 대학 합격으로 이어진다.

문제는 대부분의 부모가 이 흐름을 ‘끊어진 조각’으로 본다는 점이다.
그래서 초등은 ‘편하게’, 중등은 ‘잠깐 열심히’, 고등은 ‘뒤늦게 전력질주’를 선택한다.
그리고 그 결과는 늘 같다. 늦었다.

이 책은 그 늦음을 막기 위해 쓰였다.

V 언제부터 무엇을 해야 하는가
V 무엇을 먼저 포기해야 하는가
V 어떤 선택이 미래를 바꾸는가

이 모든 질문에 대해 이 책은 ‘이론’이 아니라 현장에서 검증된 현실의 기준으로 답한다.
이 책을 읽고 나면 입시는 더 이상 막연한 불안이 아니라 설계 가능한 구조로 보이기 시작할 것이다.
저자

박노성

-現목동PK입시컨설팅원장
-前드림폴리오입시연구소소장
-前대치동바른길교육선임컨설턴트
-前대치동GLI수시전략팀장
-EBS학생부종합전형연구위원
-한국수자원공사임직원자녀입시전담컨설턴트
-동아일보컬럼〈박노성의학종공략〉
-능률협회수시전략학원장교육
-서울교육청진로진학교사연수진행/강의
연세대학교SoutheasternUniversityMBA대학원

-저서:학생부종합전형을위한비교과준비(목동PK입시컨설팅)
한국경제신문사TESAT준비서(한국경제신문사)
이코노리에피소드(동아일보사)

목차

프롤로그ㆍ004

PART1.초등학교

1장초등공부의목표
1.의사가되고싶다면의대에합격해야한다ㆍ013
2.공부관성없는아이는매번다시시작한다ㆍ017
3.공명현상:아이의작은습관이미래를흔든다ㆍ020
4.포기는습관이되고버팀은실력이된다ㆍ023
5.머리는좋은데공부를안해요ㆍ027
6.“내아이는다르다”는판단이위험하다ㆍ031
7.프로야구선수가될확률은0.08%,서울대합격확률은3%ㆍ034
8.삶의태도를증명하는한가지:대학졸업장ㆍ038

2장대입을결정하는공부관성의힘
1.30분을지키는아이가결국앞선다ㆍ043
2.공부가일상이되는환경은부모의몫이다ㆍ047
3.앞서가는공부보다,끊기지않는공부ㆍ050
4.선행은속도가아니라친숙해짐이목표다ㆍ054
5.선행을힘들어하는아이라면더느슨하게ㆍ057
6.학원은만병통치약이아니다ㆍ060

3장사고력은버티는힘의원동력
1.과정을설명하는아이가진짜고수다ㆍ066
2.그림책에익숙한아이는지문이버겁다ㆍ070
3.끝까지읽은경험,공부지구력의씨앗이된다ㆍ074
4.초등은사고력을만드는마지막골든타임ㆍ078
5.AI시대의필수언어는수학이다ㆍ081

4장‘잘하는아이’보다‘다시하는아이’를만들자
1.부모의과한사랑은아이에게독이다ㆍ086
2.아이에게더큰도움은사랑이아니라기준이다ㆍ091
3.칭찬중독에걸린아이들,학교적응이힘들다ㆍ095
4.대학에대신갈수없다면대신싸워주지도마라ㆍ099



5장체력과부모한목소리의중요성
1.운동으로기른체력이책상에서도통할거라는착각ㆍ106
2.스포츠활동의가치는회복하는법을배우는데있다ㆍ110
3.뇌에연료를넣지않고학습을기대하지마라ㆍ113
4.부모의엇박자가아이가세운기준을흔든다ㆍ117
사례1)학원을자주바꾸면습관이된다.ㆍ121
사례2)부모세대의입시는기억에서지우자ㆍ126
사례3)하루6시간학원에다니는데성적은그대로ㆍ130

PART2.중학교

1장중학교성적을믿으면위험하다
1.중학교성적에안심할수없는이유ㆍ135
2.고등학교성적이진짜성적ㆍ139
3.시간을지배하는아이가입시를지배한다ㆍ143
4.국수영만잘하면된다는착각ㆍ147
5.특목고,합격이아니라입학후석차가문제다ㆍ150

2장“중간하면중앙대간다”는착각
1.집단의평균에가까우면입시는멀어진다ㆍ155
2.반2~3등,상위권대학의현실적기준선ㆍ160
3.부족한현실감각이희망만부풀린다ㆍ164
4.고3미적분은중1방정식에서시작된다ㆍ168
5.잘하는아이는갑자기만들어지지않는다ㆍ172

3장진로는교과별점수확인에서시작된다
1.대학이묻는진로는‘꿈’이아니라그분야에대한‘실력’이다ㆍ177
2.문ㆍ이과선택,유행이아니라과학실력이문제다ㆍ182
3.대학에서‘학업점수’가아닌,‘학업역량’을강조하는이유ㆍ186
4.학교생활기록부의경쟁력은탐구활동에서시작된다ㆍ190
5.중학교탐구의끝판왕,‘교내과학탐구대회’ㆍ195

4장부모의역할은관리와준비다
1.스마트폰,기준없는사용이문제다ㆍ201
2.기준이없는자율은방임이다ㆍ204
3.입시의복병,중학생사춘기와고등학생우울증(오춘기)ㆍ209
4.고등학교선정기준은아이의‘현재’실력이다ㆍ215
5.회복전략:특목고떨어진아이에게일반고는우울하다ㆍ219
사례1)스마트폰관리의시작은숙면시간확보ㆍ223
사례2)진로는입시의관점으로세우자ㆍ227
사례3)명문고포기하고서울대합격ㆍ231

PART3.고등학교

1장고등내신의본질
1.고2,고3때성적을뒤집는일은불가능에가깝다ㆍ239
2.고교전체내신은탐구과목이결정한다ㆍ243
3.과학고난도문제는수학적사고력이필수다ㆍ247
4.유명한학원보다아이에게맞는학원이성적을만든다ㆍ251
5.고2선택과목은고1때결정된다ㆍ255

2장합격하는학교생활기록부
1.입시정보,아는만큼보인다ㆍ262
2.출결이만드는학생부첫인상ㆍ266
3.교사가품고싶은아이가대학이찾는아이ㆍ269
4.학교생활기록부의경쟁력은성장과정이다ㆍ273
5.융합적지식보다중요한한가지를제대로아는것ㆍ277
6.탐구의성패를결정하는‘주제선정’방법ㆍ281
7.내학생부평가기준은같은대학경쟁자들의학생부ㆍ286
8.거점학교는학생부의수준을한단계높인다ㆍ291

3장선생님도사람이다
1.대학의평가기준은선생님의칭찬이아니다ㆍ296
2.고등학교는입시를대신해주지않는다ㆍ300
3.담임선생님의손끝에서학생부는완성된다ㆍ304
4.학교생활기록부내용이입시면접성패를좌우한다ㆍ308
5.전교1등이불합격하는이유,지식생태계가부족하기때문ㆍ312

4장고2,고3에게당부합니다.
1.수시경쟁자는교내에,정시경쟁자는전국에있다ㆍ318
2.스트레스해소,선을넘지말아야하는이유ㆍ322
3.증명되지않은근거로희망회로를만들지말자ㆍ326
4.서울대를가고싶으면서울대생처럼살면된다ㆍ329
5.대학이끝까지보는한가지ㆍ334
사례1)최고의세특이대학에불합격한이유ㆍ338
사례2)3년동안바뀐입시전략이결과를망친다ㆍ342
사례3)전교1등이서울대떨어진이유ㆍ347

글을마무리하며..ㆍ351

출판사 서평

“왜어떤아이는끝까지가고,왜어떤아이는중간에무너지는가”

지금당신의아이는입시를준비하고있는것이아니라이미입시를살아가고있다.

이책은그질문에대한가장냉정한답이다.

우리는흔히머리가좋으면잘할거라고믿는다.
좋은학원에보내면해결될거라고믿는다.
늦어도고등학교가서하면된다고믿는다.

하지만현실은다르다.

V공부는‘재능’이아니라‘관성’이만든다
V선행은‘속도’가아니라‘지속’이만든다
V입시는‘전략’이아니라‘누적’이결정한다

이책은입시를둘러싼모든환상을걷어낸다.

“머리는좋은데공부를안해요”
“우리아이는조금다를것같아요”
“중학교성적이좋아서괜찮아요”

이책은그모든말에단호하게선을긋는다.

입시는예외를인정하지않는다.

대신,이책은한가지를강조한다.

“끝까지가는구조를만들어라”

초등에서의30분,중학교에서의선택하나,고등학교에서의기록한줄.
그사소해보이는것들이결국서울대합격과불합격을가른다.

이책은부모에게위로를주지않는다.대신판단기준을준다.
이책은희망을말하지않는다.대신현실을보여준다.

그리고바로그점이이책이반드시읽혀야하는이유다
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