초등 학습력의 비밀 (엄마 도움 없이 공부 잘하는 아이, 뭐가 다른 걸까?)

이진영

‘배움’을인생에서가장즐겁고소중한것으로믿는초등교사.아이들과오랜시간함께하다보니아이들의속마음이궁금해졌고,어쩌다두드린상담심리에매료되어평생심리학을공부하고있다.광주교육대학교(초등교육전공)를거쳐전남대학교교육대학원상담심리학과를졸업했다.전라남도교육청수업선도교사로,감정교육연구대회1등급을수상(2016년)한바있다.
지은책으로『사춘기들을위한감정놀이수업1,2,3』,『공부머리를키우는가족놀이100』,『초등학습력의비밀』등이있으며,원격연수〈놀이로배우는학교상담과감정수업〉의강사로활동하고있다.
★블로그‘사춘기와함께쓰는교실이야기’(blog.naver.com/kocu)

저자서문

Part1.자기주도성의비밀
엄마도움없이도공부를잘하려면?
01.잔소리없이공부하게할수는없을까:긍정적인질투의힘
02.숙제는왜미루고싶을까:공부욕구를높이는방법
03.공부스케줄은어떻게짜야할까:효과적인공부스케줄만들기
04.숙제는많을수록좋을까:과도한숙제의덫
05.초인지(메타인지)는왜중요할까:나의공부수준파악하기
06.연습만이능사일까:공부효율과재미를모두챙기는방법
07.자기평가는효과가있을까:학습동기의중요성
08.전교1등만의특별한복습법이있을까:학습효율을극대화하는복습방법
09.예시가풍부할수록좋을까:효과적인예시활용방법
10.스스로기한을정하면마감률도높아질까:자유와관여의적정비율

Part2.집중력의비밀
집중할수록높아지는학습력과창의력
01.지저분한책상에서공부가잘될까:정리정돈과집중력의상관관계
02.왜채점은빨간색으로할까:빨간색이가진집중의힘
03.집중하면어떤일이일어날까:집중할때일어나는신체의변화
04.음악을들으며공부해도될까:소리와집중력의상관관계
05.몰입하면누가업어가도모를까:몰입의즐거움
06.뇌전체를사용할방법은없을까:시를통해두뇌와감성깨우기
07.딴생각하는아이는행복할까:정신적으로방황하는아이지도하기
08.위약효과,학습에서도유효할까:위약효과가학습에끼치는영향
09.이미지트레이닝효과가있을까:학습력을높이는이미지트레이닝방법
10.오랫동안기억할방법은없을까:분산연습을통한장기기억법

Part3.공부습관의비밀
뇌과학이알려주는올바른공부습관
01.왜아침형인간이되어야할까:아침공부가좋은이유
02.실수해도정말괜찮을까:실패를두려워하지않는아이만들기
03.여자아이는정말수학에약할까:고정관념탈피하기
04.아이를성장시키는피드백은어떻게해야할까:따뜻한말한마디의위력
05.공부하기에도모자란시간,운동은사치일까:운동으로높아지는학습력
06.엄마목소리를들으면왜편안해질까:아이의스트레스를날리는엄마목소리
07.독서는왜해야할까:독서와뇌발달
08.토의에토의를거치면정답과가까워질까:협력할줄아는아이들의동반성장
09.능력자의보고서는무엇이다를까:탁월한보고서만들기
10.음악가는공간에더밝을까:음악과공간지각능력의상관관계

Part4.자존감의비밀
행복하고똑똑한아이를위한건강한자존감
01.칭찬은무조건좋을까:좋은칭찬과나쁜칭찬
02.행복하면성적이좋을까:외로움과지능의상관관계
03.기대만으로도아이는성장할까:긍정적기대가아이를성장시킨다
04.좋은기운은전염될까:‘나’의성장은‘우리’의비타민
05.수학을좋아하게할수는없을까:수학과친해지는방법
06.바른자세는왜중요할까:자세에따른마음가짐의차이
07.발표불안,어떻게극복할수있을까:내이야기를하는것의즐거움
08.나이가들면뇌도굳을까:도전하는뇌는한계가없다
09.시험불안,어떻게벗어날수있을까:불안을알아차리는힘
10.신념은지킬수있을까:올바른신념을갖게하는교육

참고문헌

온라인수업1년,우리집아이는헛공부를했다?
2020년본격시작된온라인교육시대.문제는아이의학습성취!
코로나1년,이제아이들은일주일에반을학교에서,나머지반을가정에서학습하는일이자연스러운일상이되었다.그러나시간이갈수록아이들간학습격차와생활태도의문제가커지고있다.
엄마가많이도와주는아이는꾸준한학습성취를보이고,자기주도적동기부여와학습이잘이루어지는아이는오히려학교에서공부할때보다더뛰어난학습성취를보였다.하지만보통의아이들은생활태도가점점방만해지고,학습성취수준도점점바닥으로떨어졌다.
앞으로1년,코로나는변함없이지속된다는데,우리집아이의공부,어떻게하면좋을까?

엄마도움없이도공부잘하는아이,뭐가다른걸까?
지난1년간우리집아이는온라인수업에서배운내용을제대로체화하여자기것으로만들었을까?헛공부를한것을아닐까?같은반별이는오히려성적이올랐다는데,우리집아이와는뭐가다른걸까?엄마의고민이깊어졌다.
같은시간,선생님의고민도깊어졌다.온오프라인병행수업에서별이는성적이올랐는데,달이는오히려성적이떨어졌다.학습태도도점점나빠지고있다.왜이런일이일어났을까?
선생님은그답을찾기위해책을읽기시작했다.먼저교육학서적을꺼내읽었다.그러기를며칠,우연히집어든책에서놀라운내용을보았다.잔소리없이공부하게하는긍정적인질투,그리고숙제를미루는습관과감정의상관관계에대한실험이었다.
막연하게그러려니했던것을실제실험을통해밝혀내는과정을보니신기하고재미있었다.내친김에학습심리논문도찾아읽었다.그렇게본논문들이산더미처럼쌓여갈즈음,선생님은비로소고개를끄덕였다.“그럴수밖에없었구나!”

뇌과학,심리학에서찾은초등학습력의비밀
초등아이,어떻게하면스스로학습의욕을갖고꾸준히노력하며공부할수있을까?그첫번째답은초인지(메타인지)를기르는‘자기주도성’이었다.그리고‘집중력’과‘공부습관’,‘자존감’등이아이의학습력을좌우했다.이4가지학습력의정체와어떻게하면이것을높일수있는지,책에서는실제실험을바탕으로밝혀낸다.
잔소리없이공부하게할수있을까?그러면책에소개된긍정적인질투의힘을이용해보자.바로실천에옮길수있는쉬운방법이‘건강한질투유발은이렇게!’라는학습력팁으로첨부되어있다.
아이가숙제를미루는가?그러면공부욕구를높이는방법을이용해보자.이외에도효과적인공부스케줄만들기,학습동기의중요성,자유와관여의적정비율,아침공부가좋은이유등세계유수의석학들이실험한100여개의연구와누구나쉽게접근할수있는학습력팁을알려준다.
우리아이,엄마도움없이혼자서도공부잘하는아이로키우고싶은가?그러면먼저이책에나오는초등학습력팁을실천에옮겨보자.