AI 플랫폼 학교를 바꾸다: 인공지능 플랫폼이 가져온 막대한 변화와 가능성. 학교를 바꾸는 10대 AI 엄선 추천

정윤호,석희철,이강현,오재경

정윤호eduspot@korea.kr
울산광역시교육청장학사.학창시절무엇을배우든여러번되풀이하며이해했다.이후에도많이읽고,쓰고,오래생각했으며동료들과협업했다.교사를거쳐장학사가된지금도배우고,생각하고,글을쓰며선생님들과함께따뜻한교육을연구하고있다.
교육대학교에서초등교육을공부했고,연세대학교교육대학원에서교육공학석사학위를받았다.우리아이(AI)기획·개발에참여했다.저서로《메타버스히어로1-2(공저)》《메카코딩》《공부방꾸미기달인프로젝트(공저)》등이있다.

석희철sirons@korea.kr
초등교사.알파고등장에충격받아인공지능공부를시작했다.지역문화재를궁금해하는아이들을위해울산문화재GPT를개발했고,모든학생을일대일코칭하고싶어우리아이(AI)토론학습을개발했다.동료교사들과함께계속교실을고민하고있다.
교육대학교에서컴퓨터교육을공부했고,서울교육대학교에듀테크석사과정중이다.우리아이(AI)기획·개발총괄팀장을맡았고,미래교육연구소소장,신경윤리가치AI융합교육연구소사무팀장,서울인공지능연구회연수국장으로있다.

이강현arenarun@korea.kr
초등교사.공대감성의대문자T교사다.오늘의실패가내일로이어지는건아니며작은성공을붙잡는일도나쁘지않다는것을교사가되는과정에서배웠다.천천히가도끝내해내는사람이되기위해아이들에게가능성과배움을몸소보여주고있다.
교육대학교에서컴퓨터교육을공부했고,동대학원과학영재교육석사학위를받았다.우리아이(AI)GenAI개발팀장을맡았고,한글인터넷주소서비스‘외솔.한국’제작에참여했다.2020년SW교육유공,2024년LMS구축유공교육부장관표창을받았다.

오재경ojg1117@korea.kr
초등교사.온전한미래가오기를막연히기다리기보다는미래의조각들을먼저살펴교실로가져와아이들과함께경험하고자노력하고있다.아이들이두려움보다호기심을품을수있도록,기술을배움으로바꾸는교사의마음은따뜻해야한다고믿는다.
교육대학교에서컴퓨터교육을공부했고,동대학원AI융합교육석사학위를받았다.우리아이(AI)GenAI개발팀에서활동했고,미래아이(AI)디지털교육교사연구회회장으로있다.2024년정보교육유공교육부장관표창을받았다.

프롤로그_“당근이세요?”플랫폼을묻는시대

PART1
지금우리모두플랫폼위에있다

1830년대런던,기차역공사를다시한이유
플랫폼은둘중하나가된다:시장또는광장
플랫폼은학교를어떻게바꾸나
플랫폼위에서학교가겉돌수있다
배움을설계하기위한기본원칙세가지
사라지는플랫폼에는이유가있다

PART2
‘공간’과‘도구’가만나는교육플랫폼

디지털로열린교실:두세계가한공간에들어왔다
학교를바꾸는AI플랫폼,10대키워드:공간을설계하는플랫폼,수업을움직이는도구

Section1.학습공간을설계하다:수업이머무는공간의변화
keyword1클라우드기반글로벌표준교육플랫폼서비스:구글클래스룸
keyword2한국형유초중고(K-12)에듀테크생태계:네이버웨일스페이스
keyword3협업형하이브리드수업지원:MS팀즈
keyword4데이터주권과공공성:공공교수학습플랫폼
keyword5지역특화데이터주도형맞춤학습:교육청AI플랫폼
PLUS_AI서·논술형평가:정답이아니라생각을채점하다

Section2.수업을움직이다:수업을더선명하게만드는손안의도구들
keyword6교사용AI에이전트:마이클(MyClass)
keyword7글로벌창작서비스제공:캔바
keyword8한국형교육콘텐츠템플릿표준화:미리캔버스
keyword9디지털기반실시간협업및시각화:패들렛
keyword10데이터기반형성평가및게이미피케이션:카훗·띵커벨·멘티미터

PART3
같이가되,교육이키를쥔다

민간이먼저였다
같이가되,길은넘겨주지않는다
데이터의주인
빌린두뇌로는우리아이들을가르칠수없다
AI윤리:사용전에성찰해야한다
그래서,우리교육에는어떤기회들이예정되어있나
AI시대에학교란무엇인가

에필로그_AI플랫폼담론은결국인간에대한이야기다

추천사

AI기술은하루가다르게발전합니다.그래서이책이더반갑습니다.“어떤모델이더뛰어난가”가아니라“교육플랫폼은무엇이어야하는가”를묻기때문입니다.쉽게변하지않는질문입니다.
플랫폼은도구가아니라사람을연결하는공간이고,데이터는쌓이는정보가아니라아이의배움과성장을가능하게하는자산입니다.기술은계속바뀌겠지만,그기술을교육에어떻게담을것인지는끝내철학의문제입니다.
학교는AI를잘활용하는사람을키울뿐만아니라,AI시대에도사람이사람을만나배우고함께자라는가장소중한공간이어야합니다.이책은그사실을다시한번일깨워줍니다.
_배순민(삼성SDSRX사업팀상무,전KTAIFutureLab랩장)

국가단위의교육정책이나연구자료들을보면현장의변화를데이터로먼저만나는경우가있습니다.오랫동안교육정보화사업과연구를수행하면서마주한진실은교육변화의동력이바로현장에있다는것입니다.기술발달로교육방법에도다양한변화를주고있으나,변하지않는점은교육의본질과인간을향한휴머니즘일것입니다.
이책의미덕은현장의기록이자동시에시대적구조를살피도록안내한다는점입니다.기술이도구에그치지않고아이들의배움과성장을어떻게바꿀수있는지를교사의언어로풀어내고있습니다.‘AI의힘은대체가아니라증폭’이라는메시지에공감하며,이상과실제의간극을좁히려노력하시는분들께이책은그진실과마주하는새로운통찰력을제시할것입니다.
_박선아(한국교육학술정보원(KERIS)AI교육혁신본부연구위원)

아무리빠른기차가들어와도,승강장에오르지못한사람에게는아무소용이없습니다.기술도그렇습니다.교실에정말필요한것은가장앞선기능이아니라,누구나헤매지않고올라설수있는한칸의높이입니다.
이책은‘더화려한기술을먼저들이는가’를묻지않습니다.‘누구나한발짝으로오를수있는가’를묻습니다.그리고그답을이론이아니라교실의목소리로증명해냅니다.
데이터주권과공공성을지키면서아이들을태워더먼곳까지데려가는플랫폼.이플랫폼을현장에서함께고민해온사람으로서AI시대의학교가무엇이되어야하는지를진지하게묻는모든분께이책을권합니다.
_안경진(네이버클라우드웨일팀리더)

공공플랫폼을만드는일은더디고,종종답답합니다.화려한기능보다먼저챙겨야할것이많고,성과는늦게옵니다.그럼에도왜그길을계속가야하는가.이책은그질문에현장의언어로답합니다.
방송으로,또플랫폼으로소프트웨어교육을만들며배운것이하나있습니다.좋은콘텐츠를만드는일과그것이아이에게가닿는일은전혀다르다는사실입니다.이책은바로그‘닿는구조’를이야기합니다.
기술은빠르게지나가지만,아이에게닿는길을만드는일은늘그자리에남습니다.그길위에서있는모든분께이책을권합니다.
_장지훈(전EBS소프트웨어교육팀PD)

교육플랫폼을설계하는자리에서보면알게됩니다.우리가내리는많은결정이단지기능을더하고빼는일이아니라,결국어떤방향을선택할것인가에관한고민이라는사실을말입니다.어떤데이터를남길것인가,그데이터는누구의것인가,그리고아이들을어떤배움으로이끌어야하는가.
저는과거이플랫폼을기획한교육연구사로일했고,지금은로스토프나도누교육원장으로서한국어교원들을만나고있습니다.그자리에서새삼깊이느끼게되는것은플랫폼이단순한기술이나도구에머무르지않는다는점입니다.플랫폼은아이와배움을이어주는다리이며,그다리를어떤마음과책임으로놓아가느냐가곧교육의내일을만들어갑니다.
이책은그중요한질문들앞에서결코쉽게답하지않고,끝까지진지하게함께고민합니다.플랫폼을도입하고운영하는모든분들께이책이교육의본질과방향을다시돌아보게하는따뜻한길잡이가되기를바랍니다.
_임동관(로스토프나도누한국교육원장,전서울시교육청교육연구정보원수석연구사)