환경수업의9가지기본원칙을알자
여기저기서수업사례를엮은자료집이쏟아지고있지만우리는환경수업의기본원칙에도관심을갖자.그래야우리의환경수업도지속가능해지기때문이다.이에홍세영선생님은교사가환경수업을구성할때살피고점검해야할기본적인사항을정리하여PART3에‘환경교육기본원리9’로제시했다.9가지기본원리를따라환경수업을설계하고지난수업을돌아보자!이중첫번째기본원리는“가짜친환경수업이있다:점검!수업자료”다.
환경문제(X),환경수업(O)에초점맞춘환경책
이책은교육연극,생태교육,환경운동,기념일등하나의영역에초점을맞춘기존의도서들과달리환경교육/환경수업이라는교육영역에초점을확실히맞추고대기(미세먼지),자원순환(쓰레기),에너지,기후변화(탄소중립),먹거리,생태등다양한주제를빠짐없이아우르고있으며,이6개대표주제각각에대한환경수업안내를이책의PART4에상세하게제시하고있다.해당부분에는6개대표주제가아닌어떤주제를가지고도교사가자기만의환경수업을직접구성할수있도록안내하는‘주제통합수업만들기6STEP’도제시되어있다.이책의말미에수록되어있는부록에는환경을생각하는학급운영꿀팁과,수업에활용하면좋은영상/다큐/영화/도서리스트뿐아니라환경교구대여/구입처정보등이정리되어있다.
창체시간,교과시간에바로적용가능한환경수업,환경활동
창체시간을활용하려면PART4를,교과시간을활용하려면PART5를따라가보자.PART4에는6개대표환경주제별환경수업가이드와사례가실려있고,PART5에는과목별로진행할수있는재미있는환경활동의다양한예가국어,사회,도덕,수학,과학,실과,체육,예술(음악미술),영어등전과목에걸쳐제시되어있다.
아이와교사를모두행복하게바꾸는환경수업의신기한에너지
저자홍세영선생님은“환경을생각하는아이는잘못되지않는다”,“환경수업은아이와교사모두를바꾼다”고말하며이와관련된자신의경험담을공유하고,한명이라도더많은선생님이환경수업을함께실천하게되기를바라며마음이급하다.환경수업으로아이들이어떻게바뀌었는지,그리고저자본인이어떻게바뀌었는지에대한생생한경험담은책의PART1에서만나볼수있다.홍세영선생님을환경교육에빠져들게했다는교실속한장면은과연어떤순간이었을까?홍세영선생님의삶을크게변화시켰다는'○○다이어트'는과연무엇일까?그리고10년환경수업끝에얻게된귀중한세가지는과연무엇일까?
함께해야잘되는수업이있다
홍세영선생님은누구에게나자신있게권하는단하나의환경수업이있다며다름아닌‘첫수업’을꼽는한편,수업은각자하더라도그수업을준비하고나누는모임을온오프어디에서든병행하는방식으로‘함께’수업한다면환경수업이훨씬잘된다는자신의앞선경험을공유한다.또한환경수업학습공동체를만드는방법과과정,그리고운영꿀팁을PART2에공유해두었다.
이책의서문에서저자는“씨앗을심는자리”에함께서자고한다.아이들이건강한환경시민으로자라나도록마음속에환경감수성의씨앗을제대로심어주는환경교사가되어보자고,그러면아이들대부분은우리의도대로건강한환경시민으로자라줄것이고어쩌면그중몇몇은다음세대에환경적영향력을미치는대단한사람으로더욱크게자라날수도있다고그러니이희망의씨앗을함께심자고설득한다.결정은독자의몫이다.
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기후위기시대라불리는요즘,무엇을어떻게가르칠것인가?이런고민에빠진선생님들에게무엇을어디서부터어떻게할수있을지를알려주기위해홍세영선생님이여러시행착오를겪으며쌓아온경험을녹여만든친절한안내서가이책이다.이안내서를따라가다보면학생도교사도환경시민으로한단계성장하여“나도지구를위해무언가를할수있다!”하는자긍심을가지게될것이다.-윤순진(서울대환경대학원교수,한국환경사회학회편집위원장)
제가곁에서지켜본교사홍세영은누구보다환경교육에진심입니다.이책은저자가10년여동안교실에서환경수업을하며고민했던흔적과,그에따른환경수업의이유있는방향성이모두담겨있는특별한환경책입니다.무엇보다도동료교사들이어렵지않게환경수업을‘시작’하도록도우려는저자의마음이고스란히담겨있습니다.-김찬국
환경교육에대한당위와담론이난무하는시대에10년넘게현장에서환경교육을실천하며쌓아온경험과배움이잘정리되어있는책이다.이론과사례가모두상세히담겨있어환경교육을처음시작하는선생님들이읽어보면좋을것같다.특히환경교육에관심이있지만,현실의문제와막연함에부딪힌채로머물러있던교육자들에게추천한다.-안재정
기후위기를포함한지구적환경재난이심각한상황이다.이제모든교사는환경학습을통해후속세대들이지구생태시민이라는새로운인간으로거듭날수있도록도와야한다.이책에는그런책임을다하려는교사들이현장에서자주부딪히게되는질문에대한친절하고솔직한대답이많이담겨있다.홍세영선생님의마음속에서진행된사유와실천사이의대화가들리는것같다.-이재영
환경교육을어디서어떻게시작해야할지잘모르겠다는선생님들의질문이많아졌고,환경수업에도전해본선생님들은아이들에게큰의무감을지우는수업을한것같아마음이불편하다는고민을토로합니다.이런질문과고민에먼저답을찾아나섰던저자의경험이이책에담겨있습니다.이책을통해환경교육의한걸음한걸음을함께하는우리가있다는연대감을느끼실수있기를바랍니다.-장진아(서울남명초등학교교사)
