지금 시작하는 나의 환경수업 : 환경교육 9원리와 주제별 과목별 통합 환경활동 가이드

홍세영

현서울북가좌초등학교교사.지구에최소한의흔적만을남기는환경적삶을추구합니다.어렸을적부터주변사람들로부터환경운동가로불리며꿈을키웠고교사가되어지속가능한환경교육을고민하는교실속환경운동가가되었으니꿈을실현했습니다.10년넘게학급,학년,학교규모의다양한환경교육활동을꾸준히해왔습니다.
환경교육을제대로하고싶어서대학원에서환경교육의실천과확산에대해공부했습니다.‘어떻게하면더많은교사가환경수업을실천할까?’고민하다가환경수업경험이없는초등교사를대상으로환경수업컨설팅프로젝트를진행하였고이에대한연구발표로학술대회에서우수발표상을받았습니다.환경수업을해보고싶은더많은교사를돕고자책을엮게되었습니다.

2013년한국과학창의재단주관초·중등지속가능발전교육(ESD)교사연구회참여
2014년환경부및국가기후위기적응센터주관‘기후변화적응교육’수업자료제작
2014년‘아름다운학교가꾸기’사업우수학교공무원서울시교육감표창
2016-2017년서울시에너지수호천사단우수학교표창
2017년서울시에너지수호천사단우수교사표창
2019년한국교원대학교교육대학원환경교육전공석사학위취득

블로그https://blog.naver.com/hongseio
인스타그램@with.greenedu
카페https://cafe.naver.com/withgreenedu

서문_씨앗을심는자리

Part1.환경수업의힘
:교사와학생을바꾸는환경수업

아이들을바꾼환경수업
-환경잔소리만큼은귀담아듣는아이들
-환경을생각하는아이는잘못되지않는다
-미래에각광받을환경인재키우기
교사를바꾼환경수업
-내삶을변화시킨'○○다이어트'
-새로운인생관을만났다.'컨셔스라이프'
-컨셔스라이프의두가지관점
-10년환경수업끝에얻은귀중한세가지

Part2.환경수업함께해요
:첫수업을시작하자

중요하지만급하지않은일
교육과정에서만나는환경수업
누구에게나자신있게권하는환경수업이있다
가장자연스러운생태수업
함께해야잘되는수업이있다:교사라는환경시민
함께하는환경교육,교사학습공동체만들기

Part3.쉽게시작하는환경교육기본원리9
:친환경적환경수업베이직매뉴얼

[원리1]가짜친환경수업이있다
[원리2]환경수업의목적은환경문제를해결하는게아니다
[원리3]스스럼없이먼저감탄하라:나의환경관은어디쯤일까?
[원리4]환경에관한첫번째지식:환경이란무엇인가
[원리5]환경시민을키우는베이직수업패턴3가지
[원리6]환경활동시간을충분히확보하기위한꿀팁:어떤교과에서든환경활동할수있다
[원리7]생태환경수업에필요한단하나의준비물
[원리8]지속가능한환경수업을하려면:환경수업을업사이클링하라
[원리9]조금더친환경적인환경수업을고민한다:환경수업전문성높이는법

Part4.주제통합환경수업6대주제별가이드
:창의적체험활동시간활용하기

주제통합수업만들기6STEP
[주제1]대기:미세먼지
[주제2]자원순환:쓰레기
[주제3]에너지
[주제4]기후변화:탄소중립
[주제5]먹거리
[주제6]생태

Part5.교과통합환경수업과목별가이드
:전과목교과시간활용하기

[국어]환경을깊이생각하고표현하기
[사회]환경을비판적으로바라보고참여하기
[도덕]환경과나를위한선택과행동하기
[수학]환경관련수치를분석하고해석하기
[과학]자연환경에관심을갖고설명하기
[실과]환경을위한생활력키우기
[체육]나와지구의건강을지키는운동하기
[예술(음악,미술)]자연을아름답게느끼고표현하기
[영어]지구촌환경시민이되어소통하기

부록
중학교환경교육과정주요사항
환경을생각하는학급운영간단꿀팁:매일,매월,매학기학급활동
믿음직한참고자료,주요사이트즐겨찾기
추천!영상,신문·매거진,다큐·영화,도서
환경교구대여·구입처

환경수업의9가지기본원칙을알자

여기저기서수업사례를엮은자료집이쏟아지고있지만우리는환경수업의기본원칙에도관심을갖자.그래야우리의환경수업도지속가능해지기때문이다.이에홍세영선생님은교사가환경수업을구성할때살피고점검해야할기본적인사항을정리하여PART3에‘환경교육기본원리9’로제시했다.9가지기본원리를따라환경수업을설계하고지난수업을돌아보자!이중첫번째기본원리는“가짜친환경수업이있다:점검!수업자료”다.

환경문제(X),환경수업(O)에초점맞춘환경책

이책은교육연극,생태교육,환경운동,기념일등하나의영역에초점을맞춘기존의도서들과달리환경교육/환경수업이라는교육영역에초점을확실히맞추고대기(미세먼지),자원순환(쓰레기),에너지,기후변화(탄소중립),먹거리,생태등다양한주제를빠짐없이아우르고있으며,이6개대표주제각각에대한환경수업안내를이책의PART4에상세하게제시하고있다.해당부분에는6개대표주제가아닌어떤주제를가지고도교사가자기만의환경수업을직접구성할수있도록안내하는‘주제통합수업만들기6STEP’도제시되어있다.이책의말미에수록되어있는부록에는환경을생각하는학급운영꿀팁과,수업에활용하면좋은영상/다큐/영화/도서리스트뿐아니라환경교구대여/구입처정보등이정리되어있다.

창체시간,교과시간에바로적용가능한환경수업,환경활동

창체시간을활용하려면PART4를,교과시간을활용하려면PART5를따라가보자.PART4에는6개대표환경주제별환경수업가이드와사례가실려있고,PART5에는과목별로진행할수있는재미있는환경활동의다양한예가국어,사회,도덕,수학,과학,실과,체육,예술(음악미술),영어등전과목에걸쳐제시되어있다.

아이와교사를모두행복하게바꾸는환경수업의신기한에너지

저자홍세영선생님은“환경을생각하는아이는잘못되지않는다”,“환경수업은아이와교사모두를바꾼다”고말하며이와관련된자신의경험담을공유하고,한명이라도더많은선생님이환경수업을함께실천하게되기를바라며마음이급하다.환경수업으로아이들이어떻게바뀌었는지,그리고저자본인이어떻게바뀌었는지에대한생생한경험담은책의PART1에서만나볼수있다.홍세영선생님을환경교육에빠져들게했다는교실속한장면은과연어떤순간이었을까?홍세영선생님의삶을크게변화시켰다는'○○다이어트'는과연무엇일까?그리고10년환경수업끝에얻게된귀중한세가지는과연무엇일까?

함께해야잘되는수업이있다

홍세영선생님은누구에게나자신있게권하는단하나의환경수업이있다며다름아닌‘첫수업’을꼽는한편,수업은각자하더라도그수업을준비하고나누는모임을온오프어디에서든병행하는방식으로‘함께’수업한다면환경수업이훨씬잘된다는자신의앞선경험을공유한다.또한환경수업학습공동체를만드는방법과과정,그리고운영꿀팁을PART2에공유해두었다.
이책의서문에서저자는“씨앗을심는자리”에함께서자고한다.아이들이건강한환경시민으로자라나도록마음속에환경감수성의씨앗을제대로심어주는환경교사가되어보자고,그러면아이들대부분은우리의도대로건강한환경시민으로자라줄것이고어쩌면그중몇몇은다음세대에환경적영향력을미치는대단한사람으로더욱크게자라날수도있다고그러니이희망의씨앗을함께심자고설득한다.결정은독자의몫이다.

추천글

기후위기시대라불리는요즘,무엇을어떻게가르칠것인가?이런고민에빠진선생님들에게무엇을어디서부터어떻게할수있을지를알려주기위해홍세영선생님이여러시행착오를겪으며쌓아온경험을녹여만든친절한안내서가이책이다.이안내서를따라가다보면학생도교사도환경시민으로한단계성장하여“나도지구를위해무언가를할수있다!”하는자긍심을가지게될것이다.-윤순진(서울대환경대학원교수,한국환경사회학회편집위원장)

제가곁에서지켜본교사홍세영은누구보다환경교육에진심입니다.이책은저자가10년여동안교실에서환경수업을하며고민했던흔적과,그에따른환경수업의이유있는방향성이모두담겨있는특별한환경책입니다.무엇보다도동료교사들이어렵지않게환경수업을‘시작’하도록도우려는저자의마음이고스란히담겨있습니다.-김찬국

환경교육에대한당위와담론이난무하는시대에10년넘게현장에서환경교육을실천하며쌓아온경험과배움이잘정리되어있는책이다.이론과사례가모두상세히담겨있어환경교육을처음시작하는선생님들이읽어보면좋을것같다.특히환경교육에관심이있지만,현실의문제와막연함에부딪힌채로머물러있던교육자들에게추천한다.-안재정

기후위기를포함한지구적환경재난이심각한상황이다.이제모든교사는환경학습을통해후속세대들이지구생태시민이라는새로운인간으로거듭날수있도록도와야한다.이책에는그런책임을다하려는교사들이현장에서자주부딪히게되는질문에대한친절하고솔직한대답이많이담겨있다.홍세영선생님의마음속에서진행된사유와실천사이의대화가들리는것같다.-이재영

환경교육을어디서어떻게시작해야할지잘모르겠다는선생님들의질문이많아졌고,환경수업에도전해본선생님들은아이들에게큰의무감을지우는수업을한것같아마음이불편하다는고민을토로합니다.이런질문과고민에먼저답을찾아나섰던저자의경험이이책에담겨있습니다.이책을통해환경교육의한걸음한걸음을함께하는우리가있다는연대감을느끼실수있기를바랍니다.-장진아(서울남명초등학교교사)