책으로 행복한 북적북적 책놀이

전국학교도서관인천모임책친구

책친구는2015년모두가행복한책읽기를꿈꾸는사람들이모여만든작은공부모임입니다.다양한개성을지닌사람들이매주모여책놀이콘텐츠를연구하고공유하면서책과사람이만나는새로운방법을찾아가고있습니다.또한교사연수,워크숍,학교수업등다양한공간에서책놀이교육을실천하고있습니다.
책친구의꿈은소박합니다.아이들이책과놀이를통해즐거움과행복을찾고,나누고배려할줄아는사람,더불어살아가는사람으로성장하는것입니다.

김혜선(한국주얼리고등학교교사)|맹지민(인천용학초등학교교사)
사민선(서곶중학교교사)|손주호(동산중학교교사)
안미림(신명여자고등학교교사)|이성희(인천광역시교육청장학관)
이수연(청천도서관사서)|이승현(인천논현중학교교사)
이장우(박문여자고등학교교사)|허우정(구산중학교교사)

머리글책과의놀이를許하라!…009

1부지식정보처리역량
01갈래찾기…016
02책빙고-독서빙고놀이…023
03우물안키워드…029
04이어팡…035
05독서말판달리기…041
06테마틱…050
07진진가…056
08뱀주사위책놀이…062
09줄줄이말해요…068

2부창의적사고역량
01공기뽑기…076
02마디빙고…081
03내가기억하는그장면…086
04열맞춰…091
05우리는하나지…096
06너의이름은…102
07아나바다-아껴쓰고나눠쓰고바꿔쓰고다시쓰기…107

3부심미적감성역량
01책친구놀이…114
02소곤소곤짝짝…119
03마음이통통…123
04우리는하나유-몸으로생각표현하기…129
05말달리자!-달리하자,빨리하자.…134
06같이시외우구승리동…139

4부의사소통역량
01감(感)잡았어-숨은감정찾기…146
02몸말리는(몸,말,그리는)주사위…154
03정의의종이배…163
04기호다섯고개…171
05손가락으로통해요…178
06당연하지!게임…183

5부공동체역량
01KDC젠가…190
02KDC다빈치코드…196
03도서관표할리갈리…202
04북딩고…208
05책벌레…214
06그책을알고싶다…222
07최고의책…230
08도빙고-도서관빙고게임…238
091318책벌레들의도서관추적놀이…245

책?놀이?책놀이!-책을펼치면신나는놀이가된다.
도서출판단비에서출판한새책『책으로행복한북적북적책놀이』는‘전국학교도서관인천모임책친구’가책놀이콘텐츠를연구하고개발한다양한책놀이프로그램을모은‘책놀이책’이다.
‘책놀이’란책을읽고책의내용과관련된놀이활동을하거나,책이매개가되어다양한경험을하는것을말한다.책놀이활동은책을좋아하는학생들에게는물론이고책을읽기싫어하거나어려워하는학생들에게도책읽기에흥미를갖게하여즐거운독서,행복한독서를경험할수있게한다.즐거운독서의시작,『책으로행복한북적북적책놀이』와함께책으로행복한시간을만들어보자.


행복한책읽기의첫걸음
‘읽고싶은’이아닌‘읽어야만하는’독서는즐거움이아니라고통으로다가올수도있다.입시때문에,성적때문에억지로읽어야하는숙제가되어버린독서는학생들에게진정한독자가되는즐거움을느낄수없게만든다.독서가숙제가아닌즐거움이되려면먼저스스로책을찾아읽을수있어야하고책읽기가놀이처럼재미있어야한다.그래서『책으로행복한북적북적책놀이』는책놀이를통해조금더쉽게,재미있게책을접할수있도록하는길안내서의역할을하고자한다.
기존의책놀이활동은주로독서후활동에중심을두었다.독서후활동에치중할경우책읽기자체를힘들어하는학생들에게는책을읽고난후의활동이라는특성때문에책놀이활동자체에어려움이생긴다.『책으로행복한북적북적책놀이』는독서후활동뿐아니라책자체에흥미를유도하기위한독서전활동에도상당부분할애하고있는것도주목할만하다.책표지를통해내용상상하기,책을통해친구와친해지기등책을읽지않고도할수있는책놀이를통해책자체에흥미를갖게하고,독서로까지이어지도록하고있는것이다.책에흥미를갖게하는것,그것이바로행복한책읽기의첫걸음이다.


책놀이와미래사회핵심역량
2015년교육과정에서는지식정보처리,창의적사고,심미적감성,의사소통,공동체역량다섯가지를미래사회에대비한핵심역량으로이야기한다.『책으로행복한북적북적책놀이』에서는책놀이를통해미래사회핵심역량다섯가지분야를골고루키워갈수있도록주안점을두어프로그램을개발하였다.다섯가지핵심역량을각섹션으로두어각역량을키울수있는하위주제의책놀이를분류하여소개한다.책속의내용을정리하고,친구들과문제를내고맞히는놀이를통해지식정보처리역량을키우고,책속의내용을토대로새로운이야기를만들어내거나책속의삽화를통해이야기를유추하는등의활동을통해창의적사고역량을키울수있다.책을매개로친구와친해질수있는놀이,함께읽고느낌을공유하며공감대를형성할수있는놀이,작품속인물들의감정을이해하고설명할수있는놀이등을통해심미적역량과의사소통역량을키우고,친구들과함께하는문제해결과정들을통하여공동체역량을키울수있으리라기대한다.즉책이매개가되어함께놀다보면자연스럽게미래사회핵심역량들이길러질수있도록한것이다.


실용적인책놀이활용서
이책에서소개하고있는책놀이는‘전국학교도서관인천모임책친구’교사들이교사연수,워크숍,학교수업등다양한공간에서책놀이활동을연구하고실천했던결과물들이다.다양한영역의책놀이들과함께놀이방법,준비물,활용방안까지자세하게설명하고있어책읽기를지도하는교사들에게는실질적이고친절한책놀이의지도교안이된다.
학생들에게익숙한젠가,빙고,할리갈리등의게임들을활용하기도하고책속의그림이나손쉽게만들수있는책카드들을활용하여시각적으로도즐거운놀이가될수있게했다.또학생스스로가문제를내거나준비물을만들도록하는활동들은학생들이책놀이활동에더욱흥미를가지고적극적으로참여할수있게한다.
‘KDC젠가’나‘다빈치코드’와같은놀이들은책자체가텍스트가되는것에그치지않고KDC(한국십진분류법)기호와주제를익혀도서관에서책을찾는데도도움이될수있게한다.책놀이가단순히책에대한흥미를느끼는것에서더나아가도서관을활용하는자체에서도즐거움을느낄수있게한것이다.
각책놀이말미에함께적어둔‘활동사례’,‘즐거운놀이를위한도움말’등은실제교실에서여러번진행했던노하우를자세하게알려주어다양한방법으로활용할수있는팁도제공하고있다.

모두가즐거운책읽기가되기를바라며

“행복한독서,삶의독서를경험하지못한사람은평생독자가될수없다.”

학교독서교육의목적은독서의소중함과필요성을느끼고독서를생활화하면서평생독자를길러내는것이다.그렇게되려면먼저학생들에게좋은책을마련해주고독서환경을제공해주어야한다.여기에덧붙여독서에재미를느낄수있는활동을부여하는것이다.
독서는즐거운것이어야한다.그리고독서는습관이고문화이다.그래서학생들이자연스럽게책을좋아할수있도록하는길잡이가필요하다.책읽기가놀이처럼재미있다면,책읽기를놀이처럼재미있게안내할수있는길잡이가있다면누구나즐거운책읽기를경험할수있을것이다.
『책으로행복한북적북적책놀이』에서소개하는다양한책놀이를통해모두가즐거운책읽기경험을할수있다면좋을것이다.