생태계의 파괴자? 외래 동식물 (외래 동식물과 함께 살 수는 없을까?)

생태계의 파괴자? 외래 동식물 (외래 동식물과 함께 살 수는 없을까?)

$13.00
Description
『생태계의 파괴자? 외래 동식물』은 우리나라에 서식하는 외래 동식물을 소개하는 데에서 그치지 않고, 외래 동식물이 우리 생활에 어떤 영향을 미치는지 과학적인 방법으로 설명하고 있습니다. 단순히 외부에서 온 것이니만큼 무조건 배척할 것이 아니라, 현재 상황에서 외래 동식물이 일으키는 문제를 어떻게 풀어 나갈 것인지 체계적으로 고민하는 시간이 될 것입니다.

■ 외래 동식물은 무조건 나쁘기만 할까?
생태계의 중요성은 물론 외래 동식물의 위험성을 알아 가는 반들족 단이의 인간 세상 탐험기!
『생태계의 파괴자? 외래 동식물』은 태백산에 사는 반달족 단이 가족이 인간 세상에서 어울려 살며 생태계란 무엇인지, 외래동식물이 우리 생태계를 어떻게 파괴했는지, 우리 생태계를 보호하기 위해 어떻게 해야 하는지 등을 알기 쉽게 설명해 주고 있습니다. 하지만 외래 동식물이라고 모두 나쁜 것은 아니라는 사실도 알려 줍니다.
이 책을 통해 독자 여러분이 외래 동식물에 대한 다양한 정보와 특성을 이해하고, 그 과정에서 나타나는 여러 가지 문제를 파악해 스스로 생각하고 발표하는 능력을 키울 수 있기를 바랍니다.

■ 과학을 생활 속에서 이해하는 융합 교과서
어린이를 대상으로 한 과학 교육은 어린이들의 삶과 관련된 흥미로운 이야기로 구성되어야 합니다. 『생태계의 파괴자? 외래 동식물』은 독서량이 풍부하지 않고 자발적인 독서를 어려워하는 학생들도 큰 부담을 느끼지 않도록 스토리텔링 형식의 재미있는 이야기와 그림뿐 아니라 다양한 읽을거리를 제공합니다.

과학을 단편적인 지식으로 접하면 논리적인 글쓰기와 말하기에 접목하기가 쉽지 않습니다. 동화 속에 자연스럽게 녹여 낸 과학 정보를 통해 스스로 문제를 제기하고 생각을 정리하면, 보다 쉽게 논리적인 사고를 할 수 있습니다. 찬반 토론이 가능한 다양한 과학 정보를 접함으로써 일방통행 사고방식에서 벗어나, 자신의 생각을 정리할 때 그렇게 생각하는지 이유와 근거를 보다 정확하게 댈 수 있습니다.

「초등융합 사회 과학 토론왕」 시리즈는 현대를 살아가며 미래를 이끌어 갈 어린이들에게 꼭 필요한 과학적 사고를 어린이들의 눈높이로 다시 살펴볼 수 있게 이끌어 주는 어린이 과학 입문서입니다.

■ 수업 시간에 적극적으로 발표할 수 있게 하는 실전형 토론책
흥미로운 이야기를 읽으며 끊임없이 생각하고 답을 찾는 사이, 과학은 어렵고 복잡하다는 편견을 깰 뿐만 아니라 우리 삶을 풍요롭게 해 주는 가치와 지혜를 하나씩 배울 것입니다. 무엇보다 교과서에서는 접할 수 없는 구성으로 과학적 주제와 동화를 엮어 어린이 독자들이 논리적 사고력, 문제 해결력, 창의적 발상을 두루 경험할 수 있도록 하였습니다. 또한 폭넓은 정보를 유기적으로 연결해 설명함으로써 교과별로 조각나 있는 지식을 엮어 배경지식을 보다 탄탄하게 만들어 줍니다. 이러한 통합 교과형 구성은 국어를 기본으로 과학에서부터 역사, 지리, 사회, 예술, 철학에 이르기까지 상식과 사회에 대한 감각을 익히고 세상을 올바르게 바라보는 안목도 키워 줄 것입니다.
저자

서지원

강릉에서태어나한양대학교를졸업하고,1989년《문학과비평》에소설로등단한후,현재어린시절꿈인동화작가가되어글을쓰고있습니다.‘서울시민이읽어야할올해의책’,‘원주시민이읽어야할올해의책’작가로선정됐으며,여성가족부장관상,문화체육관광부우수문학도서상,환경부우수환경도서상등많은상을수상했고,해외여러나라에수십종의책들이번역,출판되었습니다.초등학교국정교과서집필진및검토진입니다.쓴책으로는『신통방통수학시리즈』를비롯해『어느날우리반에공룡이전학왔다』,『빨간내복의초능력자』,『훈민정음구출작전』,『4차산업혁명과미래직업이야기』,『OxfordPathMathsAdventure』,『몹시도수상쩍은과학교실』등이있습니다.

목차

펴내는글/도입만화-생태계가뭐지?

1장_숲속의생태계

생태계란무엇일까
위태로운생태계의균형
생태계가파괴되면어떻게될까?

토론왕되기

먹이사슬의최종소비자는누구일까?
생태계가파괴되면복원이가능할까?

2장_생태계의악당들

외래동물이란?
외래동물의공격
외래동물을없앨방법은없을까?

토론왕되기

모든외래동식물이나쁘기만할까?
우리나라엔어떤외래동물이들어와있을까?

뭉치토론만화-생태계교란종없애야할까,말아야할까?

3장_강의악당들

생태계교란동물에는어떤것들이있을까?
외래종이살기쉬운땅
외래종의습격

토론왕되기

집에서키우던외래종을놓아주면안될까?
큰입배스를없애는토종동물이있다고?
4장_숲을차지한식물들

외래식물이우리나라생태계에끼치는영향
외래식물은어떻게우리나라까지왔을까?
우리나라에퍼진외래식물

토론왕되기

예쁜핑크뮬리를없애야할까?
외래식물이우리건강을해칠수있을까?

5장_생태계회복을위한노력

생태계복원이란
파괴되었던생태계가복원된예

토론왕되기

외래종의천적이되는토종생물이있을까?

부록-어려운용어를파헤치자!/외래동식물관련사이트/신나는토론을위한맞춤가이드

출판사 서평

[줄거리]

1장숲속의생태계
태백산신단수숲에사는반들족,옛날마늘과쑥을먹고반은인간반은곰이된부족이죠.단이는인간나이로열살쯤된반들족으로백두산호랑이호돌이와친구이죠.호돌이는아빠가사냥꾼에게잡히고지금은반들족단이네와같이지내요.단이와호돌이는어느날아이스크림이먹고싶어인간세상에내려갔어요.물론인간으로변신했지요.하지만갑자기단이의변신이풀리려고했어요.그때웅이형이도와주었죠.며칠후웅이형은인간세상을다녀온뒤쓰러졌어요.환경오염으로인해변신능력이약해졌기때문이랍니다.

2장생태계의악당들
단이와호돌이는어느날신단수숲에서외래동식물을연구하는생태학박사의딸인수안이를만나게되었어요.수안이는단이와호돌이의비밀을모두알게되었지만비밀을지켜주기로했어요.그리고수안이가지내는과수원의나무들이외래종인꽃매미때문에죽어가고있다는이야기를들려주고외래종의위험에대해서도설명해주었지요.단이와호돌이는과수원에직접가보기로했어요.과연외래동물인꽃매미를없애고과수원의나무를구할수있을까요?

3장강의악당들
수안이와단이,그리고호돌이는신단수숲에서외래동식물을알아보고없애기로했어요.그런데숲속에서이상한기자아저씨를만났지요.아저씨는곰으로변신하는반달족사진을가지고있었어요.기자아저씨는반달족마을에머물며신단수숲의외래동식물을조사한대요.하지만그건속임수였지요.위험에빠진단이와호돌이,수안이와박박사님은기자아저씨로부터비밀을지킬수있을까요?그리고기자아저씨로부터도망치다가강에사는외래동물들의습격을받게되는데모두무사히벗어날수있을지지켜봐주세요.

4장숲을차지한식물들
겨우기자아저씨로부터벗어났는데결국들판에서다시붙잡힌수안이와단이,그리고박박사는나무에묶여위기에처했어요.외래식물인가시박의영향으로힘이빠져버렸지요.다행히숨어있던호돌이의공격으로기자아저씨로부터도망치게되었지만곧생명력강한외래종인단풍잎돼지풀의공격을받았어요.그때꽃매미를풀어단풍잎돼지풀과가시박의공격을막아낼수있었지요.이튿날기자아저씨는방송국사람들까지동원해서다시마을에찾아왔어요.

5장생태계회복을위한노력
단이는기자아저씨와방송국사람들에게위협을받고변신이풀릴위기에처했지요.그들에게쫓겨달아나다가캡슐에들어있는외래동물들을풀기도했지요.난장판이되던그때갑자기하늘에서번개가치며사람들의기억을모두지워버렸어요.신단수의도움으로겨우위기에서벗어날수있었지요.그뒤박박사님과수안이와호돌이,단이는파괴된생태계를복원하기위해노력하기로했어요.우포늪도환경오염이심했지만결국사람들의노력으로복원되어지금은관광객들로부터사랑받고있답니다.단이와호돌이,수안이는생태계특공대가되어태백산의생태계는물론외국의생태계를멋지게지켜나가자고다짐했어요!

「초등융합사회과학토론왕」시리즈소개

초등학교수준의과학적사고력과창의력을동시에배우는필독시리즈

과학은아이들이가장호기심을갖고바라보는주제이자학문입니다.그러나시시각각으로변하는과학적사실과그에대한사회적인식으로,아이들에게보다단편적인지식이아닌다양한분야에서과학적내용을이해하고접근할수있도록제시해주는것이필요합니다.특히초등학생에게는도식화된과학정보가아니라그러한결과가도출되기까지의과정을자세히들려주는게필요합니다.

학업성적만큼이나다양한과외활동이중요해지는요즘시기이니만큼,어린이들이책한권안에서스스로생각하고대화하며토론하는힘을키운다면,대외적으로도논리적인대화나토론을주도할수있을뿐아니라글쓰기실력과사고력은물론,리더십까지기를수있습니다.

요즘은인터넷검색을통해서어떤정보든쉽게취득할수있습니다.하지만그정보의객관성이라든지아이들수준에맞는것인지취사선택하는것은쉬운일이아닙니다.정보홍수의시대에서주제에맞는과학정보와그내용이사회적으로어떤영향을주고있는지까지파악한다면보다창의적인사고력을기를수있을것입니다.

논리적사고과정과순발력까지필요로하는토론장에서자신만의목소리를내려면풍부한배경지식은기본입니다.게다가고학년이되어배우는수업과진학시험에서의논술은교과서이상의것을요구합니다.또한상대의의견을받아들이거나비판하기위해서는의견의타당성과높은수준의가치판단을해야하는경우가많은데,자신의입장을분명히하기위해서는풍부한자료와논거가필요합니다.

「초등융합사회과학토론왕」시리즈는우리주변에서일어나는다양한사건과시사상식그리고해마다반복되는화젯거리등을초등학교수준에서학습하고자신의말로표현할수있도록기획되었습니다.체계적이고널리인정받은여러콘텐츠를수집해정리하였고,전문작가들이학생들의발달상황에맞게스토리를구성하였습니다.개별적으로만들어진교과서에서는접할수없는구성으로주제와내용을엮어어린독자들이과학적사고뿐만아니라문제해결력,비판적사고력을두루경험할수있도록하였습니다.폭넓은정보를서로연결지어설명함으로써교과별로조각나있는지식을엮어배경지식을보다탄탄하게만들어줍니다.뿐만아니라국어를기본으로과학에서부터역사,지리,사회,예술에이르기까지상식과사회에대한감각을익히고세상을올바르게바라보는눈도갖게할것입니다.

1.서술형논술자료가아닌찬반형토론가이드수록
논리적사고과정과순발력까지필요로하는토론장에서자신만의목소리를내려면풍부한배경지식은기본입니다.게다가고학년으로올라가서배우는수업과진학시험에서의논술은교과서속의내용만을요구하지않습니다.또한상대의의견을받아들이거나비판하기위해서도의견의타당성과높은수준의가치판단을해야하는경우가많은데,자신의입장을분명히하기위해선풍부한자료와논거가필요합니다.「초등융합사회과학토론왕」는초등학생이갖추어야할필수과학상식을새로운교육과정에맞춰엄선하였습니다.다양한교과주제와사회이슈를중심으로내용을구성하여같은시대를살아가는많은사람과일상속에서공유할수있는소재를제공하였습니다.무엇보다단순한서술형자료가아닌,양쪽진영에서모두생각해볼수있는찬반형토론가이드를수록해놓았기때문에일방적인사고체계에흡수되지않도록신경썼습니다.
2.통합교과교육정책에걸맞는새로운교과서
「초등융합사회과학토론왕」시리즈는개별교과의한계를넘고사회이슈까지담은폭넓은주제를선정하고,꼭필요한정보만을연결지어군더더기를없앴습니다.독서량이풍부하지않고자발적인독서를어려워하는학생들에게도느끼는큰부담도줄였습니다.한주제안에서도통합적인시각을보여주면서도,시리즈전체가또하나의통합적고리를만들어교과별로조각난지식을모아줍니다.

3.흥미를배가시키는도입만화와뭉치토론만화
주제에해당하는도입만화로이책에서다루게될개념을언급하면서독자들의흥미를끌며이야기를시작하고중간쯤에핵심주제에관한토론거리가될수있는부분을8~10쪽정도의만화로처리하여주제를환기시키도록했습니다.

4.몰입도높은구성차별화된인포그래픽
초등학생들이자칫어려워할수있는주제를이해하기쉽도록스토리텔링으로풀어내과학의딱딱함을걷어내고,어렵거나많은내용은높은퀄리티의사진과일러스트를통해한눈에볼수있도록꾸몄습니다.시원하고정돈된인포그래픽은학생들의머릿속에지식을구조화하는데크게도움을줄것입니다.

5.용어풀이부터관련사이트,토론맞춤가이드까지
「초등융합사회과학토론왕」시리즈는개념에대한용어풀이와관련사이트출처를안내하고있습니다.흥미를높여주는퍼즐과퀴즈,재미있는정보팁등은책읽는즐거움을한층높여줄것입니다.그리고열띤토론으로의견을나누고자신의생각을펼쳐가는기쁨을누리게될것입니다.