콸콸콸 STOP! 우리나라도 위험해요 소중한 물 (물 부족을 해결할 방법에는 무엇이 있을까?)

콸콸콸 STOP! 우리나라도 위험해요 소중한 물 (물 부족을 해결할 방법에는 무엇이 있을까?)

$13.00
Description
콸콸콸~ STOP!!! 우리나라도 위험해요 소중한 물』은 전 세계적으로 물이 부족하면 어떤 일이 일어나는지 사회 현상과 과학적 상식을 함께 다루고 있습니다. 독자들이 물 부족에 대해 학습하고 우리가 왜 물을 아껴야 하는지 알게 된다면 이 책의 가치는 충분히 발휘된 것입니다. 또한 과학자들과 관련 연구가들이 전 세계의 물 부족 상황에 대해 겪었던 고민을 함께하고 이를 해결해 보기 위해 노력한다면 더없이 소중한 시간이 될 것입니다.

■ 우리나라는 정말 물 부족 국가일까?
오즈의 나라로 간 도로시가 깨끗한 물을 찾아 떠나는 모험 이야기!
『콸콸콸~ STOP!!! 우리나라도 위험해요 소중한 물』은 물을 아낌없이 펑펑 쓰던 도로시가 ‘오즈의 나라’로 가고 말았어요. 그런데 알고 있던 동화 속 나라랑 많이 달라요. 마치 아프리카 사막처럼 물이 바짝바짝 말라 있었고, 그나마 있는 물은 전부 오염되어 있지 뭐예요. 허수아비, 양철 나무꾼, 겁 많은 사자와 함께 깨끗한 물을 구하기 위해 오즈의 마법사를 만나러 떠나는 도로시. 과연 오즈 사람들에게 깨끗한 물을 구해 주고 도로시는 다시 집으로 돌아갈 수 있을까요?
물의 소중함은 물론 바닷물을 담수로 만드는 방법과 물 부족을 막기 위해 우리가 할 수 있는 일에 대해 알아보고 생각해 볼 수 있는 다양한 정보가 들어 있습니다.

■ 과학을 생활 속에서 이해하는 융합 교과서
어린이를 대상으로 한 과학 교육은 어린이들의 삶과 관련된 흥미로운 이야기로 구성되어야 합니다. 『콸콸콸~ STOP!!! 우리나라도 위험해요 소중한 물』은 독서량이 풍부하지 않고 자발적인 독서를 어려워하는 학생들도 큰 부담을 느끼지 않도록 스토리텔링 형식의 재미있는 이야기와 그림뿐 아니라 다양한 읽을거리를 제공합니다.

과학을 단편적인 지식으로 접하면 논리적인 글쓰기와 말하기에 접목하기가 쉽지 않습니다. 동화 속에 자연스럽게 녹여 낸 과학 정보를 통해 스스로 문제를 제기하고 생각을 정리하면, 보다 쉽게 논리적인 사고를 할 수 있습니다. 찬반 토론이 가능한 다양한 과학 정보를 접함으로써 일방통행 사고방식에서 벗어나, 자신의 생각을 정리할 때 그렇게 생각하는지 이유와 근거를 보다 정확하게 댈 수 있습니다.

「초등융합 사회 과학 토론왕」 시리즈는 현대를 살아가며 미래를 이끌어 갈 어린이들에게 꼭 필요한 과학적 사고를 어린이들의 눈높이로 다시 살펴볼 수 있게 이끌어 주는 어린이 과학 입문서입니다.

■ 수업 시간에 적극적으로 발표할 수 있게 하는 실전형 토론책
흥미로운 이야기를 읽으며 끊임없이 생각하고 답을 찾는 사이, 과학은 어렵고 복잡하다는 편견을 깰 뿐만 아니라 우리 삶을 풍요롭게 해 주는 가치와 지혜를 하나씩 배울 것입니다. 무엇보다 교과서에서는 접할 수 없는 구성으로 과학적 주제와 동화를 엮어 어린이 독자들이 논리적 사고력, 문제 해결력, 창의적 발상을 두루 경험할 수 있도록 하였습니다. 또한 폭넓은 정보를 유기적으로 연결해 설명함으로써 교과별로 조각나 있는 지식을 엮어 배경지식을 보다 탄탄하게 만들어 줍니다. 이러한 통합 교과형 구성은 국어를 기본으로 과학에서부터 역사, 지리, 사회, 예술, 철학에 이르기까지 상식과 사회에 대한 감각을 익히고 세상을 올바르게 바라보는 안목도 키워 줄 것입니다.
저자

남상욱

동국대학교문예창작학과를졸업하고2004년대산대학문학상,롯데시네마시나리오우수상등다양한공모전에서상을받았습니다.현재는청강문화산업대학교에서장르문학에대한강의를하며,시나리오를집필하는틈틈이어떡하면재미있고신나는글로아이들을기쁘게해줄까를궁리합니다.펴낸책으로『위풍당당고사성어자신만만국어왕』,『역사한그릇뚝딱』,『착한글한글』,『어느날,헌법이말했습니다』등이있고,학습만화『제주에서보물찾기1,2』와『고층건물에서살아남기1,2』의스토리를맡았습니다.

목차

펴내는글
도입만화-갑자기사라진도로시

1장_오즈로간도로시

오즈나라에왜왔니?/물좀주세요!
물의요정을만난도로시
오즈사람들을구하라!

토론왕되기

물부족은왜생기는걸까?
물때문에전쟁이일어날까?

2장_허수아비와나무꾼을만난로시

바보허수아비/바닷물바꾸기는힘들어
삐걱삐걱양철나무꾼
계속돌고도는물,바쁘다바빠!

토론왕되기

기후변화와물부족은어떤관계일까?
엘니뇨와라니냐현상이물부족을일으킬까?

3장_사자를만난로시

배고픈사자
보이지않는물의존재
물에도발자국이있다고?

토론왕되기

물발자국이뭘까?

뭉치토론만화-물부족,댐으로막을수있을까?

4장_오즈를만난로시

무서운에메랄드시티
물이아프면우리몸도아파요
마법사의정체를밝혀라

토론왕되기

수질오염은왜생기는걸까?
수질오염은어떤병을일으킬까?

5장_서쪽마녀와의마지막대결

마녀과학자/신기한정수장치
빗물저금통만들기
오즈나라안녕!

토론왕되기

영국런던의템스강에서악취가?
오염된물을깨끗하게살릴수있을까?

부록-어려운용어를파헤치자!/물부족관련사이트/신나는토론을위한맞춤가이드

출판사 서평

[줄거리]

1장오즈로간도로시
갑자기오즈의나라로간도로시.그곳은꽃과나무가다시들어있고거리는불쾌한냄새로가득했어요.목이말라물을마시고싶어도물한잔을나눠주지못하는곳이었죠.물을함부로쓰고가뭄이이어져물이부족해진오즈의나라에서물요정을만나게된도로시는에메랄드시티에있는마법사를찾아가면물부족문제를해결하고도로시도집으로돌아갈수있게될거라는이야기를듣고에메랄드시티로떠나기로했어요.

2장허수아비와나무꾼을만난로시
길을가다너무목이마른로시는바닷물을논에콸콸주고있는허수아비를만났어요.처음엔몰라서물한잔을달라고했다가짠바닷물을마신로시는깜짝놀랐어요.뇌가없는허수아비는바닷물을주면식물이자랄수없다는사실을몰랐던거예요.물을구하러간다는로시이야기를들은허수아비도로시를따라나섰어요.그리고조금뒤도끼를손에든나무꾼을만났지요.나무를너무많이베어버려사막이되어버린곳에는식물도동물도살수없었지요.나무꾼도도로시와허수아비를따라에메랄드시티로가기로했어요.

3장사자를만난로시
허수아비와나무꾼,로시는길을가다배고픈사자를만났어요.식물도동물도사라진곳에서먹이를구할수없었던것이죠.목이너무말랐던로시는그만쓰러지고물의요정이나타나겨우물을줘서로시는깨어나요.그리고먹을게만들어지기까지필요한가상수와물발자국에대해알게되지요.물의요정의응원을받은로시는에메랄드시티로다시떠나요.

4장오즈를만난로시
힘들게도착한에메랄드시티.도로시일행은희망에부풀었지만그곳은콜레라전염병으로물이모두오염되었어요.드디어만나게된오즈의마법사는진짜마법사가아니었고요.마법사는비가내리지않는건서쪽마녀의저주때문이라며서쪽마녀를물리쳐주면물부족을해결할수있고집으로돌아갈수있을거라고이야기했어요.

5장서쪽마녀와의마지막대결
로시와일행은서쪽마녀가살고있는계곡으로갔어요.용감하게서쪽마녀를만난도로시.알고봤더니서쪽마녀는사실물을깨끗하게만드는정수장치를가지고있던과학자였어요.그리고납치해간오즈의나라사람들은자발적으로정수장치만드는것을돕기위해그곳에남아있었던거고요,또빗물저금통도만들어비가오면물을보관할수있게했지요.로시는정수장치와빗물저금통을가지고에메랄드시티로가서사람들을구하고집으로돌아갈수있을까요?

「초등융합사회과학토론왕」시리즈소개

초등학교수준의과학적사고력과창의력을동시에배우는필독시리즈

과학은아이들이가장호기심을갖고바라보는주제이자학문입니다.그러나시시각각으로변하는과학적사실과그에대한사회적인식으로,아이들에게보다단편적인지식이아닌다양한분야에서과학적내용을이해하고접근할수있도록제시해주는것이필요합니다.특히초등학생에게는도식화된과학정보가아니라그러한결과가도출되기까지의과정을자세히들려주는게필요합니다.

학업성적만큼이나다양한과외활동이중요해지는요즘시기이니만큼,어린이들이책한권안에서스스로생각하고대화하며토론하는힘을키운다면,대외적으로도논리적인대화나토론을주도할수있을뿐아니라글쓰기실력과사고력은물론,리더십까지기를수있습니다.

요즘은인터넷검색을통해서어떤정보든쉽게취득할수있습니다.하지만그정보의객관성이라든지아이들수준에맞는것인지취사선택하는것은쉬운일이아닙니다.정보홍수의시대에서주제에맞는과학정보와그내용이사회적으로어떤영향을주고있는지까지파악한다면보다창의적인사고력을기를수있을것입니다.

논리적사고과정과순발력까지필요로하는토론장에서자신만의목소리를내려면풍부한배경지식은기본입니다.게다가고학년이되어배우는수업과진학시험에서의논술은교과서이상의것을요구합니다.또한상대의의견을받아들이거나비판하기위해서는의견의타당성과높은수준의가치판단을해야하는경우가많은데,자신의입장을분명히하기위해서는풍부한자료와논거가필요합니다.

「초등융합사회과학토론왕」시리즈는우리주변에서일어나는다양한사건과시사상식그리고해마다반복되는화젯거리등을초등학교수준에서학습하고자신의말로표현할수있도록기획되었습니다.체계적이고널리인정받은여러콘텐츠를수집해정리하였고,전문작가들이학생들의발달상황에맞게스토리를구성하였습니다.개별적으로만들어진교과서에서는접할수없는구성으로주제와내용을엮어어린독자들이과학적사고뿐만아니라문제해결력,비판적사고력을두루경험할수있도록하였습니다.폭넓은정보를서로연결지어설명함으로써교과별로조각나있는지식을엮어배경지식을보다탄탄하게만들어줍니다.뿐만아니라국어를기본으로과학에서부터역사,지리,사회,예술에이르기까지상식과사회에대한감각을익히고세상을올바르게바라보는눈도갖게할것입니다.

1.서술형논술자료가아닌찬반형토론가이드수록
논리적사고과정과순발력까지필요로하는토론장에서자신만의목소리를내려면풍부한배경지식은기본입니다.게다가고학년으로올라가서배우는수업과진학시험에서의논술은교과서속의내용만을요구하지않습니다.또한상대의의견을받아들이거나비판하기위해서도의견의타당성과높은수준의가치판단을해야하는경우가많은데,자신의입장을분명히하기위해선풍부한자료와논거가필요합니다.「초등융합사회과학토론왕」시리즈는초등학생이갖추어야할필수과학상식을새로운교육과정에맞춰엄선하였습니다.다양한교과주제와사회이슈를중심으로내용을구성하여같은시대를살아가는많은사람과일상속에서공유할수있는소재를제공하였습니다.무엇보다단순한서술형자료가아닌,양쪽진영에서모두생각해볼수있는찬반형토론가이드를수록해놓았기때문에일방적인사고체계에흡수되지않도록신경썼습니다.
2.통합교과교육정책에걸맞는새로운교과서
「초등융합사회과학토론왕」시리즈는개별교과의한계를넘고사회이슈까지담은폭넓은주제를선정하고,꼭필요한정보만을연결지어군더더기를없앴습니다.독서량이풍부하지않고자발적인독서를어려워하는학생들에게도느끼는큰부담도줄였습니다.한주제안에서도통합적인시각을보여주면서도,시리즈전체가또하나의통합적고리를만들어교과별로조각난지식을모아줍니다.

3.흥미를배가시키는도입만화와뭉치토론만화
주제에해당하는도입만화로이책에서다루게될개념을언급하면서독자들의흥미를끌며이야기를시작하고중간쯤에핵심주제에관한토론거리가될수있는부분을8~10쪽정도의만화로처리하여주제를환기시키도록했습니다.

4.몰입도높은구성차별화된인포그래픽
초등학생들이자칫어려워할수있는주제를이해하기쉽도록스토리텔링으로풀어내과학의딱딱함을걷어내고,어렵거나많은내용은높은퀄리티의사진과일러스트를통해한눈에볼수있도록꾸몄습니다.시원하고정돈된인포그래픽은학생들의머릿속에지식을구조화하는데크게도움을줄것입니다.

5.용어풀이부터관련사이트,토론맞춤가이드까지
「초등융합사회과학토론왕」시리즈는개념에대한용어풀이와관련사이트출처를안내하고있습니다.흥미를높여주는퍼즐과퀴즈,재미있는정보팁등은책읽는즐거움을한층높여줄것입니다.그리고열띤토론으로의견을나누고자신의생각을펼쳐가는기쁨을누리게될것입니다.