불가능을 가능으로! 세상을 바꾸는 리더십 (리더십은 어떻게 기를 수 있을까?)

정진

서울에서태어나서지금까지계속살고있습니다.어린시절엔꿈이작가가되는것이었고,지금의꿈은‘좋은작가’로계속글을쓰고싶습니다.새벗문학상,여성신문여성문학상을받으며작가가되었고,장안대학교미디어스토리텔링과초빙교수를거쳐현재는한국독서지도연구회초빙연구원으로지내고있습니다.지은책으로『칭찬한봉지』,『꿈이나를불러요』,『물대장오진한』,『미래에서온노란버스』등이있습니다.

펴내는글/도입만화-앞자리는이제그만앉고싶어!

1장_전학온아이

까만콩과아프리카대머리황새
선택받지못한아이들

토론왕되기

나를지키는힘,셀프리더십

2장_운명의한팀

요리대회에서꼴찌하다
간절한부탁을받다

토론왕되기

리더가갖추어야할덕목이있을까?

3장_도괴왕과의대결

도괴왕이내는문제를풀어라

토론왕되기

나폴레옹은어떤리더일까?

뭉치토론만화-리더는어떻게정해야하지?

4장_탈출을위한여정

가시가가득한꽃밭을건너라
퍼즐을맞추어방에서탈출하라

토론왕되기

셀프리더십을실천하려면?

5장_다섯개의리더십팔찌

도괴왕의부하들로부터책을구하라
마지막방에서생긴일

토론왕되기

올해의인물,올해의리더!

부록-어려운용어를파헤치자!/알아두면좋은리더십관련사이트/신나는토론을위한맞춤가이드

■어떻게하면리더십을기를수있을까요?
‘운명의한팀’,리더십을발휘해책과도서관을구하라!
『불가능을가능으로!세상을바꾸는리더십』은네명의친구들이하나가되어슬기롭게문제를해결해나가는이야기입니다.겉으로드러나지않았던자신만의리더십을발견하고,서로를믿고배려하며성장하는아이들의모습은리더십의중요성을다시금실감하게하지요.누구에게나‘세상을바꾸는리더십’이있습니다.다만,그리더십을어떻게개발하고사용하게될지는다양한경험과선택의순간에달렸습니다.책에서는동일한목표를가진사람들이위기순간에서각자능력을발휘하고마침내목표를달성하는모습이등장합니다.독자들역시앞으로겪게될많은순간에서현명하게리더십을발휘할수있길바랍니다.

■사회,역사를생활속에서이해하는융합교과서
어린이를대상으로한사회과학교육은어린이들의삶과관련된흥미로운이야기로구성되어야합니다.『불가능을가능으로!세상을바꾸는리더십』은독서량이풍부하지않고자발적인독서를어려워하는학생들도큰부담을느끼지않도록스토리텔링형식의재미있는이야기와그림뿐아니라다양한읽을거리를제공합니다.
사회과학을단편적인지식으로접하면논리적인글쓰기와말하기에접목하기가쉽지않습니다.동화속에자연스럽게녹여낸사회과학정보를통해스스로문제를제기하고생각을정리하면,보다쉽게논리적인사고를할수있습니다.찬반토론이가능한다양한사회과학정보를접함으로써일방통행사고방식에서벗어나,자신의생각을정리할때그렇게생각하는지이유와근거를보다정확하게댈수있습니다.

■수업시간에적극적으로발표할수있게하는실전형토론책
흥미로운이야기를읽으며끊임없이생각하고답을찾는사이,사회이슈가어렵고복잡하다는편견을깰뿐만아니라우리삶을풍요롭게해주는가치와지혜를하나씩배울것입니다.무엇보다교과서에서는접할수없는구성으로사회주제와동화를엮어어린이독자들이논리적사고력,문제해결력,창의적발상을두루경험할수있도록하였습니다.또한폭넓은정보를유기적으로연결해설명함으로써교과별로조각나있는지식을엮어배경지식을보다탄탄하게만들어줍니다.이러한통합교과형구성은국어를기본으로과학에서부터역사,지리,사회,예술,철학에이르기까지상식과사회에대한감각을익히고세상을올바르게바라보는안목도키워줄것입니다.

[줄거리]
1장전학온아이
연우는소망초등학교에새로전학와요.키가작아별명이‘땅콩’이었던연우는새학교에서는조용히살고싶지만첫날자기소개부터망쳐버려요.게다가반에서키가가장큰황욱은연우가키가작고얼굴이까무잡잡하다고‘까만콩’이라부르지요.그러던어느날,학급구슬을꽉채운연우네반은교실에서요리하는시간을가지기로했어요.선생님은같이하고싶은사람끼리모둠을만들라고했지요.아직친구들과어색한연우는혼자전전긍긍하다결국모둠에들어가지못한황욱,유혜지,최상아와‘운명의한팀’이되어요.

2장운명의한팀
요리를하기로한창의적체험활동시간,혜지와연우는각자김밥과샌드위치재료를가져와열심히요리하지만황욱과최상아는꿈쩍도하지않아요.결국운명의한팀은김밥과샌드위치를제일늦게만들어교실청소를하게되었어요.청소를하고집으로돌아가는길,소망초등학교운동장이뭔가달라보여요.늘변함이없던책읽는소년조각상의모습이조금이상해요.늘손에있던책이사라져있지뭐예요.그런데갑자기책읽는소년이스르르움직이더니연우와친구들에게말을했어요.비밀도서관에사는도괴왕이책읽는소년의책을빼앗고어린이도서관을모두없애버릴거라고요.결국운명의한팀은도괴왕을무찌르기위한모험을시작해요.

3장도괴왕과의대결
음침한폐가앞에서만난도괴왕은무시무시했어요.도괴왕은연우와친구들에게리더십이하나도없는애들이라며자신이내는미션과퀴즈를해결하지못하면평생자신의부하가되어야한다고했어요.첫번째문제를만난운명의한팀.문제를풀어낸사람만이‘리더십팔찌’를얻을수있어요.과연첫번째팔찌는누가가지게될까요?

4장탈출을위한여정
오두막집에서탈출한운명의한팀은가시가가득한장미꽃밭으로향해요.뾰족한가시들로가득한꽃밭을지나야하는상황에서,연우와친구들은기막힌아이디어를내어무사히꽃밭을탈출해요.그렇게도착한세번째방에서는힘을합해퍼즐을맞추고문제를풀어야했어요.“책을많이읽기로아주유명했던리더의이름을세명만말하라.”라는문제를보고고민하는운명의한팀.과연정답을맞힐수있을까요?

5장다섯개의리더십팔찌
다음방은도서관이었어요.도괴왕의부하인책괴물들이땅에떨어진책들을먹어치우고있었지요.연우와친구들은급하게책을주워책장에꽂아보지만책들은다시바닥으로떨어지고말아요.어떻게꽂아도떨어져버리는책들때문에포기하려던찰나,황욱이한가지방법을생각해내요.책을정리하는원칙을고민하다가나온방법인데,그방법대로책을꽂자거짓말처럼책이가지런히꽂혀요.그렇게문제를해결한운명의한팀은마지막남은관문을향해나아가요.

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「초등융합사회과학토론왕」시리즈소개

초등학교수준의과학적사고력과창의력을동시에배우는필독시리즈

과학은아이들이가장호기심을갖고바라보는주제이자학문입니다.그러나시시각각으로변하는과학적사실과그에대한사회적인식으로,아이들에게보다단편적인지식이아닌다양한분야에서과학적내용을이해하고접근할수있도록제시해주는것이필요합니다.특히초등학생에게는도식화된과학정보가아니라그러한결과가도출되기까지의과정을자세히들려주는게필요합니다.

학업성적만큼이나다양한과외활동이중요해지는요즘시기이니만큼,어린이들이책한권안에서스스로생각하고대화하며토론하는힘을키운다면,대외적으로도논리적인대화나토론을주도할수있을뿐아니라글쓰기실력과사고력은물론,리더십까지기를수있습니다.

요즘은인터넷검색을통해서어떤정보든쉽게취득할수있습니다.하지만그정보의객관성이라든지아이들수준에맞는것인지취사선택하는것은쉬운일이아닙니다.정보홍수의시대에서주제에맞는과학정보와그내용이사회적으로어떤영향을주고있는지까지파악한다면보다창의적인사고력을기를수있을것입니다.

논리적사고과정과순발력까지필요로하는토론장에서자신만의목소리를내려면풍부한배경지식은기본입니다.게다가고학년이되어배우는수업과진학시험에서의논술은교과서이상의것을요구합니다.또한상대의의견을받아들이거나비판하기위해서는의견의타당성과높은수준의가치판단을해야하는경우가많은데,자신의입장을분명히하기위해서는풍부한자료와논거가필요합니다.

「초등융합사회과학토론왕」시리즈는우리주변에서일어나는다양한사건과시사상식그리고해마다반복되는화젯거리등을초등학교수준에서학습하고자신의말로표현할수있도록기획되었습니다.체계적이고널리인정받은여러콘텐츠를수집해정리하였고,전문작가들이학생들의발달상황에맞게스토리를구성하였습니다.개별적으로만들어진교과서에서는접할수없는구성으로주제와내용을엮어어린독자들이과학적사고뿐만아니라문제해결력,비판적사고력을두루경험할수있도록하였습니다.폭넓은정보를서로연결지어설명함으로써교과별로조각나있는지식을엮어배경지식을보다탄탄하게만들어줍니다.뿐만아니라국어를기본으로과학에서부터역사,지리,사회,예술에이르기까지상식과사회에대한감각을익히고세상을올바르게바라보는눈도갖게할것입니다.

1.서술형논술자료가아닌찬반형토론가이드수록
논리적사고과정과순발력까지필요로하는토론장에서자신만의목소리를내려면풍부한배경지식은기본입니다.게다가고학년으로올라가서배우는수업과진학시험에서의논술은교과서속의내용만을요구하지않습니다.또한상대의의견을받아들이거나비판하기위해서도의견의타당성과높은수준의가치판단을해야하는경우가많은데,자신의입장을분명히하기위해선풍부한자료와논거가필요합니다.「초등융합사회과학토론왕」는초등학생이갖추어야할필수과학상식을새로운교육과정에맞춰엄선하였습니다.다양한교과주제와사회이슈를중심으로내용을구성하여같은시대를살아가는많은사람과일상속에서공유할수있는소재를제공하였습니다.무엇보다단순한서술형자료가아닌,양쪽진영에서모두생각해볼수있는찬반형토론가이드를수록해놓았기때문에일방적인사고체계에흡수되지않도록신경썼습니다.

2.통합교과교육정책에걸맞는새로운교과서
「초등융합사회과학토론왕」시리즈는개별교과의한계를넘고사회이슈까지담은폭넓은주제를선정하고,꼭필요한정보만을연결지어군더더기를없앴습니다.독서량이풍부하지않고자발적인독서를어려워하는학생들에게도느끼는큰부담도줄였습니다.한주제안에서도통합적인시각을보여주면서도,시리즈전체가또하나의통합적고리를만들어교과별로조각난지식을모아줍니다.

3.흥미를배가시키는도입만화와뭉치토론만화
주제에해당하는도입만화로이책에서다루게될개념을언급하면서독자들의흥미를끌며이야기를시작하고중간쯤에핵심주제에관한토론거리가될수있는부분을8~10쪽정도의만화로처리하여주제를환기시키도록했습니다.

4.몰입도높은구성차별화된인포그래픽
초등학생들이자칫어려워할수있는주제를이해하기쉽도록스토리텔링으로풀어내과학의딱딱함을걷어내고,어렵거나많은내용은높은퀄리티의사진과일러스트를통해한눈에볼수있도록꾸몄습니다.시원하고정돈된인포그래픽은학생들의머릿속에지식을구조화하는데크게도움을줄것입니다.

5.용어풀이부터관련사이트,토론맞춤가이드까지
「초등융합사회과학토론왕」시리즈는개념에대한용어풀이와관련사이트출처를안내하고있습니다.흥미를높여주는퍼즐과퀴즈,재미있는정보팁등은책읽는즐거움을한층높여줄것입니다.그리고열띤토론으로의견을나누고자신의생각을펼쳐가는기쁨을누리게될것입니다.