괜찮아, 네 잘못이 아니야! (어린이를 위한 이서윤쌤의 마음 처방전50 | 양장본 Hardcover)

괜찮아, 네 잘못이 아니야! (어린이를 위한 이서윤쌤의 마음 처방전50 | 양장본 Hardcover)

$15.80
Description
“내 감정을 정확히 알고 스스로를 존중하는 아이는
타인에게 휘둘리지 않습니다.”

자꾸 짜증만 내는 아이, 무조건 화를 참는 아이, 왠지 맨날 속상한 아이…
흔들리는 어린이들의 마음 근육을 탄탄하게 키워 주는 ‘감정 연습’의 결정판!
『괜찮아, 네 잘못이 아니야! -어린이를 위한 이서윤쌤의 마음 처방전50』은 아이들이 집과 학교, 학원을 오가며 가족, 친구, 선생님 들과 관계를 맺고 생활하면서 찾아올 수 있는 다양한 감정에 대해 진단하고 대처하는 방법을 알려주는 마음 지침서입니다. 이 책은 아이들이 흔히 겪는 50가지 감정으로 구성되었습니다. 친구가 자기만 빼고 놀아서 속상한 마음, 과제를 안 가져와서 선생님게 혼날까 봐 무서운 마음, 엄마나 아빠의 잔소리에 지쳐가는 마음, 친구의 놀림에 화가 나는 마음 등 일상생활에서 늘 겪을 수 있는 감정을 어떻게 바라보고 문제를 해결해 나가야 할지 폭넓게 다룹니다. 17년간 초등학교에서 아이들을 가르쳤으며 EBS 공채 강사 활동과 유튜브 『이서윤의 초등생활 처방전』을 통해 수많은 학부모와 소통해 온 이서윤 선생님이 초등 교육 현장 경험을 바탕으로 쓴 ‘마음 처방전’으로, 아이들 스스로 자기 마음의 주인이 되어 탄탄하게 마음 근육을 키울 수 있도록 도와줄 것입니다.



EBS 공채 강사 활동과 유튜브 『이서윤의 초등생활 처방전』을 통해 수많은 학부모와 소통해 온 이서윤 작가가 17여 년 동안 초등 교육 현장에서 매일 아이들을 만난 경험과 아동심리 연구를 바탕으로, 아이들이 스스로 마음의 주인이 되어 건강하게 성장할 수 있게 도와주는 ’감정 솔루션 지침서‘를 새로 출간했다.

저자가 오랫동안 교실에서 만나 온 수많은 아이들은 가족, 친구, 선생님과의 관계 속에서 복잡하면서도 때로는 알 수 없는 자신의 감정을 어떻게 표현해야 할지 몰라 ‘나 좀 도와달라’고, ‘어떻게 말해야 할지 모르겠다’고 온몸으로 신호를 보내고 있었다. “친구들이 나만 빼고 노는 것 같아 너무 속상해요”, “친구가 내 학용품을 자꾸 빌려 달라는데, 싫어도 거절을 못 하겠어요.”, “엄마·아빠가 자꾸 큰 소리로 싸워서 너무 무서워요.”와 같은 난감한 상황과 감정들이 아이들의 마음을 흔들어 놓기 때문이다.

초등학생 시기는 ‘정서적 문해력’이 급격히 발달하는 가장 중요한 시기라고 할 수 있다. 저자는 이 시기에 아이들이 마주하는 친구들, 가족과의 갈등을 회피하지 않고 자신의 감정을 잘 들여다보며 적절한 해결책을 찾아가는 ‘감정 연습’이 필요하다고 판단했다. 이것이 아이의 평생을 든든하게 지켜줄 정서적 자립의 기초가 된다고 믿었기 때문이다. 그래서 몸이 아프면 병원을 찾아 의사의 처방전을 받듯이, 흔들리고 지친 마음 근육을 탄탄하게 잡아 줄 지침서인 이 책을 출간했다.

이 책에는 아이들이 일상생활에서 가족과 친구들과의 사이에서 실제로 자주 겪는 50가지 상황이 담겨 있다. 이를 ‘화·짜증’ 계열, ‘슬픔·외로움’ 계열, ‘불안·공포’ 계열, ‘부끄러움·자신 없음’ 계열, ‘걱정’ 계열, ‘부러움·질투심’ 계열, ‘기쁨·자신감’ 계열, ‘무기력·지침’ 계열 등으로 나누어 아이들의 마음을 진단하고 이에 맞은 처방전을 제시한다. 우선 감정에 휘둘리는 건 ‘내’ 잘못이 아니라는 따뜻한 위로를 건넨다. 또 기억하고 연습해 두면 일상에서 부딪치는 크고 작은 문제들과 심리적 고민을 해결해 나갈 수 있는 지침들을 제시하고, 아이의 자존감과 정서적 회복 탄력성을 높일 수 있는 마음의 비타민을 건넨다.
『괜찮아, 네 잘못이 아니야!』는 감정에 휘둘리는 아이들뿐만 아니라 ‘사춘기도 아닌데 아이가 왜 저럴까?’ 하고 고민하는 부모에게 현명하고 따스한 마음 길잡이가 되어 줄 것이다.
초등 교과 연계
[2-1 국어] 7. 마음을 담아 말해요
[2-2 국어] 2. 서로 존중해요
[3-1 국어] 5. 인물에게 마음을 전해요
[4-2 국어] 5. 오가는 마음
[3 도덕] 5. 너와 나의 공감
[5 도덕] 1. 내 삶의 주인이 되는 나
저자

이서윤

대한민국을대표하는초등교육전문가입니다.17년가까이초등학교에서아이들을가르쳤으며,EBS공채강사활동과유튜브『이서윤의초등생활처방전』을통해수많은학부모와소통해왔습니다.서울교육대학교교육전문대학원에서초등영어교육석사과정을마치고,서울상담심리대학원에서상담심리를공부하며마음을연구하고있습니다.현재초등생활처방전연구소소장이자국어쨈대표를맡고있습니다.지은책으로는『이서윤쌤의초등한자어휘일력』,『최소한의학부모문해력』,『초등공부정서보다중요한것은없습니다』,『이서윤의초등생활처방전365』,『이서윤쌤의초등글쓰기처방전시리즈』등이있습니다.

목차

작가의말
이렇게활용하세요

1장무조건참지말아요
1.화-친구가놀려서화가났어요
2.짜증-부모님이자꾸잔소리를하실때
3.욱함-친구가자기하고싶은것만해서욱했어요
4.분노-믿었던친구가내비밀을퍼뜨렸어요
5.답답함-내말을아무도들어주지않을때
6.외로움-나만놀사람이없을때
7.속상함-부모님께칭찬받고싶었는데아무말씀이없었을때
8.슬픔-친구가내외모를놀렸을때
9.실망-엄마나아빠가약속을지키지않았을때
10.상실감-반려동물이무지개다리를건넜을때

2장‘나’만이런감정이드는건아니에요
11.불안-시험보기전너무떨릴때
12.공포-갑자기귀신이나올것같아요
13.초조-성적표받기전마음이조마조마할때
14.긴장-발표시간,내차례가다가올때
15.무서움-부모님이싸워서너무무서워요
16.부끄러움-실수한뒤모두가나를쳐다볼때
17.자신없음-새로운건못할것같아요
18.열등감-무엇이든친구보다못한다고느낄때
19.위축감-나만미움받는다고느꼈을때
20.걱정-아픈가족이걱정돼요
21.얄미움-친구가새신발을자랑할때

3장괜찮아,네잘못이아니야!
22.갈등-친구가스마트폰으로몰래게임을같이하자고해요
23.두려움-전학가기전두려운마음이들때
24.후회-거짓말을하고나서마음이무거울때
25.억울함-친구가먼저잘못했는데내가혼났을때
26.질투심-친구가선생님께칭찬받을때
27.소외감-친구들이나만빼고놀때
28.서운함-친구생일파티에나만초대받지못했을때
29.귀찮음-과제를미루고싶을때
30.지침-너무많이공부해서머리가아파요
31.무기력-아무것도하기싫을때
32.허탈함-시합에서졌다는결과가너무속상할때
33.절망감-상을받고싶었지만실패했을때
34.움츠러듦-친구눈치를보느라하고싶은말을못했어요
35.미안함-친구를다치게해서곤란할때

4장‘나’를응원해요!
36.부담감-부모님기대가너무커서힘들어요
37.질림-매일같은공부에지쳐버렸을때
38.불편함-학교생각만해도마음이힘들어요
39.불신감-누구말을믿어야할지모르겠어요
40.괴로움-친구부탁을거절하지못해괴로울때
41.어색함-새학년,낯선친구들에게말을걸기두려울때
42.공부하기싫음-책상앞에앉기조차싫을때
43.부러움-나만스마트폰이없어서소외감을느낄때
44.복잡한기분-친구들이장난치는데기분이나빠요
45.속마음감춤-친구에게싫다는말을못할때
46.기쁨-칭찬받아서뿌듯해요
47.설렘-운동회를앞두고두근거려요
48.자신감-어려운문제를풀어냈어요
49.고마움-친구나가족이힘이되어줬어요
50.뿌듯함-끝까지포기하지않고해냈어요

출판사 서평

■책의구성과특징
1.17년현장경험과아동심리,사회정서학습연구를바탕으로한50가지마음진단과처방전
아이들이감정조절에어려움을겪을때어른들이흔히말하듯“참는자가이긴다.”,“다른사람을배려해라.”와같은뻔한조언은담지않았습니다.집과학교,학원을오가는아이들이실제로맞닥뜨리는50가지구체적인상황을골라,그순간아이가느낀감정을정확하게파악할수있는‘마음진단’부터시작합니다.그리고자신의마음을소중히다루면서가족,친구와의사이도더돈독하게만들어줄방안을담은‘마음처방전’을제시합니다.


2.똑똑하게내마음을지키는법
흔들리는‘내’마음을잡아줄해결책은멀리있지않아요.화나고억울하고슬프고서운한감정을무조건억누르는것이아니라,자신의감정을정확히들여다보고타인에게휘둘리지않으며똑똑하게자기생각을말하는구체적인대화법과행동지침을단계별로제시합니다.
1단계-[아이의감정에공감]"왜나만이럴까?"라고생각했던그마음,사실은너만그런게아니야!
저자는17여년동안초등교실에서수많은아이들과함께한경험을바탕으로,어린이들의마음속'비밀일기장'을읽은것처럼정교하고지혜롭게50가지감정을진단하고고민에대해공감합니다.

2단계-[해결책제시]“이럴땐이렇게!짧고단단하게말하세요.”
50가지상황에서내마음도지키고상대방의마음도다치지않게말할수있는방법들을제시합니다.
“절친이나를빼고놀아도괜찮아요.친구는한명만있는게아니에요.오늘은다른친구와함께놀거나,혼자서조용히하고싶은걸해도괜찮아요.나를소중하게여기는연습도,친구관계만큼중요해요.”
“거절을못하는건마음이약해서가아니라,관계를소중히여겨서그래요.하지만친구의부탁이나권유가싫을때는내마음을지키기위해단호하게거절하세요.거절할때는정중하지만짧고단호하게말해요.‘미안,나도과제가많아서지금은못도와줄것같아.’,‘나도지금은이색연필이필요해.다음에빌려줄게.’이렇게정중하게말하면,친구도‘거절=싫어함’이아니라는걸알게돼요.“

3단계-[솔루션연습하기]“나만의감정도감을그리고써봐요!”
자신의마음을지키고문제를해결할수있는방안들을아이스스로연습하고기록해놓을수있도록다양한활용법을제시합니다.
▶내가잘하고있는점,작게라도찾아보기
“‘나는친구의말을잘들어주는사람이야.’,‘나는느려도글씨는정확하게쓰지.’비교가아닌관찰로,내속에서작게빛나는장점을하나씩발견해보세요.”

▶슬프고속상한감정도괜찮다고나에게말해주기
“소중한사람이나반려동물과이별했을때슬픈감정을참지마세요.‘나는아직너무슬퍼.’,‘너를잊지못할것같아.’이런말을나스스로해주는것만으로도내마음이천천히회복되기시작해요.”

▶친구가강하게권유해도,내행동의기준을정해놓기
‘어떤상황에서도학교에서스마트폰은하지않기’스스로기준을정해두면,마음이흔들릴일이줄어요.

▶화나고억울할땐상대방입장도살짝생각해보기
“‘혹시그친구가오해했을까?’,‘선생님은상황을몰라서그렇게생각했을수도있겠다.’
이렇게생각해보면화나고억울한마음을덜어내는데도움이될수있어요.”

▶내가좋아하는활동으로스스로를다독이기
“엄마,아빠나선생님께혼나고마음이쪼그라들었을땐내가좋아하는책보기,그림그리기,좋은말을따라쓰는걸해보세요.위축된마음이다시자라날수있어요.”

4단계-[위로]“네마음은지금예쁘게피어나는중이야.”
내마음을지킬수있는마음비타민처방을통해‘감정다루기연습’중인아이들에게필요한꿀팁을주고,다정한위로의말을전해줍니다.
“마음이꼬이고속상해서눈물이날것같아도당황하지마세요.그건내마음이아주섬세하고예쁜결을가졌다는증거거든요.50가지마음처방전을옆에두고연습한다면내마음근육은더단단해질거예요.”

3.아이와학부모,선생님도함께읽는마음가이드
아이들에게는공감과위로를,선생님과학부모에게는아이의복잡한내면을이해하고단단한자존감을키워줄수있는교육적솔루션을제공하여가정과학교를잇는징검다리역할을합니다.