엄마의 영재육아 (0세부터 6세까지 내 아이 영재두뇌 만들기)

김영훈

가톨릭대학교의과대학을졸업하고소아신경과전문의,의학박사학위를취득했다.17대,18대가톨릭대학교의정부성모병원장을역임했고,한국발달장애치료교육학회부회장,한국두뇌교육학회회장이며가톨릭의대소아청소년과교수로재직하고있다.
현재까지50여편의SCI논문을비롯한100여편의논문을국내외의학학술지에발표했으며2016년보건복지부장관상,2007년가톨릭대학교소아과학교실연구업적상,2002년대한소아신경학회학술상을수상한바있다.
KBS〈아침마당－똑똑한아이부모가만든다〉,〈60분부모〉,〈육아학교Pin〉,MBC〈뇌를깨우는101가지비밀〉,SBS〈영재발굴단〉,스토리온〈영재의비법〉,재능방송〈우리아이일등만들기〉,CBS〈세상을바꾸는시간15분〉등여러방송매체에출연했다.한겨레신문육아웹진〈베이비트리〉에두뇌교육칼럼을연재했으며,다수의신문,잡지등에글을기고하고있다.또한전국교육청,백화점,육아교실등의초청강연에서두뇌중심의육아법을가르치는최고의명강사이다.
저서로는《뇌박사가가르치는엄마의영재육아》,《뇌박사가가르치는엄마의두뇌태교》,《두뇌성격이아이인생을결정한다》,《머리가좋아지는창의력오감육아》,《적기두뇌》,《4~7세두뇌습관의힘》,《공부의욕》등다수가있다.

들어가는글
누구나내아이가영재아이길바란다ㆍ

Chapter1
어떤아이가영재아인가?
아이의아이큐는선천적일까,후천적일까?
감정을잘다스리는아이가성적도좋다
무엇을기준으로영재아를선발하는가?
초의식화와뛰어난메타인지는영재아의특징
영재아는새로운것에호기심이강하다
완벽증강박관념에시달리는영재아들
학교공부를못하는영재아가많다

Chapter2
올바른영재교육
어떤아이에게영재교육이필요한가?
영재아의영재교육과조기교육은다르다
뇌발달단계에맞는영재아의적기교육
아이의창의력을중시하는미국의영재교육
부모의동작을따라하는영재아의거울뉴런
아이의오감체험으로창의력키우기

Chapter3
부모가알아야할아이의뇌
아이의뇌는3층으로이루어져있다
스킨십과감정교류로전두엽이발달한다
아이의오감자극으로절차기억을키운다
아이의작업기억은전두엽에서통제한다

Chapter4
영유아기의두뇌발달
엄마의두뇌태교로영재아가태어난다
엄마의목소리를태아는기억한다
기억력이좋으면머리가좋은것일까?
영유아의두뇌발달은어떻게이루어지는가?
신생아의오감발달은생후1년까지결정된다
좌뇌와우뇌의통합으로감정의뇌가작동한다
경험기대적발달과경험의존적발달의차이
컴퓨터게임이아이의뇌를망친다

Chapter5
언어영재아를위한영재교육
영유아기의뇌가언어발달을결정한다
수다쟁이부모가말잘하는아이로키운다
아이의읽기능력이영재아를만든다
신생아부터12개월까지그림책읽어주기
집중력을키우는데는책읽기가왕도이다
말잘하는영재가글쓰기를못하는이유
뇌과학이밝히는외국어교육의비결
아이뇌는6~7세까지언어능력이완성
난독증아이는영재아가되지못한다

Chapter6
수학영재아를위한영재교육
어릴때부터남다른수학영재아의특징
수학영재아는직관으로문제를푼다
언어능력까지뛰어난수학영재아가많다
9세에학사학위받은벨기에의수학영재아

Chapter7
예체능영재아를위한영재교육
재능을타고난아이도적기교육이중요하다
예체능분야에서는1만시간의축적이필수
아기에게운동은전인적발달의첫걸음
아기의뇌발달에는어떤운동이좋은가?
예체능영재아의탁월한우뇌직관

■기획의도
뇌과학에기반한새로운영재교육의방법론을제시한다!

“영재아의두뇌는이미정해져서태어나는가?”
“부모의육아와교육에따라아이의아이큐가달라질수있는가?”

아이를키우는대부분의부모가가지고있는공통적인의문이다.흔히영재아의뇌는애초부터다완성되어태어나거나부모로부터물려받는다고생각하는데,이말도일부는맞고일부는틀리다고할수있다.아무리좋은유전자를물려받은경우라도태어난후의육아가잘못되면그아이는영재로성장할수없고평범한아이가된다는연구도있다.
부모라면누구나자기의아이가영재아로태어나기를바란다.그런데막상영재아로태어나도그영재성을제대로꽃피우지못한채사장시켜버리는경우도많다.그이유로는첫째부모가아이의타고난영재성을몰라본경우,둘째제대로된영재교육기관에서두뇌발달단계에따르는영재교육을받지못하는경우,셋째아이의영재성을입시제도의도구로사장시켜버리는경우등을지적할수있다.
이책은그동안영재교육에관한연구성과와영재교육현장의사례들을중심으로뇌과학에기반한새로운영재교육의방법론을제시하고있다.0세부터6세까지영유아를키우는부모들에게영재아의개념부터시작해각분야영재아의판별기준,두뇌발달단계에따른적기영재교육등을구체적인사례와이론을바탕으로설명하고있다.

모든아이의뇌는0~6세의영유아기동안놀라울정도로발달한다

지은이김영훈교수는그동안교육학과심리학중심의아동교육현장에뇌과학이론을접목시킨새로운두뇌중심의육아법을잇달아발표해큰반향을불러일으켰다.뇌과학의이론을근거로‘두뇌육아’,‘두뇌성격’,‘두뇌태교’등혁신적인육아법으로육아와아동교육현장에신선한바람을불어넣은것이다.
전국학부모의뜨거운관심속에방영된〈SBS영재발굴단〉이라는TV프로그램은영재교육의중요성과영재아선발기준,영재교육방법론등여러분야의영재아가당면한문제와현실을집중조명함으로써영재교육현장에새로운자극과기준을제시했다는평가를받았다.이프로그램에서영재멘토로고정출연했던김영훈교수는그때정리했던이론과경험을토대로이책을집필하게된것이다.
이책은꼭영재아의부모만을위한책은아니다.영재아들보다더많은,평범하지만여러재능을타고나는아이들의부모를위한책이다.모든아이의뇌는0~6세의영유아기동안놀라울정도로발달하고,또아이들은올바른적기교육에따라무한한성장가능성을갖고있기때문이다.
이책이영재교육에목말라하는영재아들의부모는물론,아이들의두뇌발달에관심이많은부모들에게좋은교육나침반이되기를희망한다.

■책의내용과특징
부모는아이의타고난재능을찾아내고,길러주는최고의가정교사!

0~6세의영유아를키우는부모들이아이들의영재성을발견하고두뇌발달을돕는최신뇌과학이론과구체적인방법론을제시하는책이다.영유아기의두뇌발달은저절로되는것이아니라부모가직접두뇌발달단계에맞는놀이와학습으로아이의두뇌를자극시켜야한다.평소아이의오감을자극하면서아이의언어습관,숫자에대한관심,예체능분야의재능등을주의깊게살펴보아야한다.영유아기의부모는아이의타고난재능을누구보다일찍찾아내고,판별하고,길러줄수있는최고의가정교사이기때문이다.

Chapter1어떤아이가영재아인가?
유전과환경어느쪽이더아이큐에영향을주는지에대해서는여러논란이있다.하지만아이큐와연관된유전자가임신당시의상황,출생후의환경및교육과상호작용한다는것은분명하다.영재아의기준과범위는어느나라에서도공부에만국한하지않는다.일반적으로는‘학업성적이뛰어난영재아’와‘창의력이뛰어난영재아’로나누기는한다.

Chapter2올바른영재교육
영재성이있는아이는어릴때부터남다르다는것을알아야한다.영재의징후는아이에따라생후1개월무렵부터나타나기도한다.신생아는흑백만가늠할정도로눈이매우나쁜데도이런아이는시선이강렬해서남다르다는것을알수있다.이처럼영재아의대부분은오감이유독예민하다.영재성을보이는아이는주변환경의변화에민감하고,모든디테일에놀랄정도로예민하다.

Chapter3부모가알아야할아이의뇌
아이의뇌는3층의케이크처럼대뇌피질,변연계,뇌줄기로이루어져있다.1층은뇌의가장안쪽에있는본능의뇌로수면,호흡,식욕,성욕등생명과관련된기능을하는곳이다.2층은뇌의중간층에있는감정의뇌로감정,기억,의욕등을다루는변연계가있다.뇌의가정겉면에해당하는3층은이성의뇌라고하는데,이곳에서는이성과지성뿐만아니라갈등,행복등인간의고등감정을조절한다.

Chapter4영유아기의두뇌발달
뇌과학에서는아기가태어난후뇌가단단하게굳기전,즉뇌를말랑말랑한상태로유지하는시기를‘임계기’또는뇌의결정적시기하고한다.아기의뇌발달과정에서0세부터6세까지이시간은매우결정적이고중요한시간이다.장차아이가인생을살아가는데필요한신경회로나세포의기본적인선별,도태,가지치기는임계기인6세이전까지거의다이루어지기때문이다.

Chapter5언어영재아를위한영재교육
아기의언어발달은부모가아기에게하는말의양에따라결정된다.아이의언어중추는8개월까지차츰증가하다가24개월이면완성된다.아이큐검사와언어검사에서최고점수를받은아기들도13~24개월때단어를가장많이접했다고한다.어릴때말을잘하는아이가다른아이들보다아이큐가좋다는것은널리알려진사실이다.아이의언어훈련은논리력,사고력,수리력에도깊은영향을준다.

Chapter6수학영재아를위한영재교육
수학영재아는대부분수학을유난히잘하고,특히재미있어하면서집중력도높다.순식간에답을산출하는능력과빠른계산력은남다르다는것을확실하게보여준다.단순한계산능력만으로수학을잘한다고할수는없다.수학은개념과원리를이해하고문제를풀면서사고력과분석력,논리력을발휘해야고등수학을잘할수있다.즉,단순한연산과복잡한개념의이해가수준높은균형을이루어야비로소영재아의수학머리가탄생하는것이다.

Chapter7예체능영재아를위한영재교육
영유아기부터아이는놀이를하면서상상력을키우고손재주가늘어나는한편,신체발달에따른인지능력과감성적인능력등창의력을키우게된다.예체능분야에서도특정한재능을보이는아이는다른아이들보다대뇌피질이발달한경우가대부분이다.예체능교육이라말로빠르면빠를수록좋다는잘못된인식을가지고아이에게조기교육이나강제교육으로아이를망치기가일쑤이다.예체능영재교육도적기가있는법이니시기에따라적절한교육과자극을제공하는게바람직하다.