질문의 힘을 키우는 초등 그림책 인문학

질문의 힘을 키우는 초등 그림책 인문학

$16.00
Description
철학, 역사, 과학, 예술, 신화, 경제, 행복, 죽음, 사랑, 관계 등
인문학적 사고와 문해력을 확장시키는 주제별 그림책 읽기!
꽃님에미 전은주 추천!
“‘아이와 어떻게 나누어야 할지 막막하기만 한데, 어떡하지?’ 이럴 때 이 책은 참 좋은 ‘엄마의 엄마’가 되어준다. 아이와 어른의 독서를 함께 이끌어준다.”
- 꽃님에미 전은주(그림책 매거진 『라키비움J』 발행인, 그림책협회 부회장)

아이와 부모가 그림책을 함께 읽으며, 철학, 역사, 과학, 예술, 행복, 죽음 등 24가지 주제에 대해 대화를 나누고 이를 소개한 자녀교육 도서. 저자는 아이를 키우며 수천 권의 그림책과 동화책을 읽은 독서기록 활동가로, 아이와 인문학적 사고와 가치를 함께 공유하고 싶다는 마음에 이 책을 기획했다. 대화를 통해 아이에게 스스로 생각하는 힘을 길러주고, 세상에 대한 호기심을 키우고 이해의 폭을 넓히고 싶다는 고민에서 출발한 책이자, 그 과정을 충실하게 적어놓은 기록물이기도 하다. 『행복한 청소부』『나는 죽음이에요』와 같은 그림책을 매개로, 우리는 언제 행복할까, 죽음은 두려운 것일까 등 삶의 중요한 질문들을 얼마든지 아이와 함께 탐색하고 나눌 수 있다는 것을 생생하게 보여준다. 특히 이 책은 아이와 직접 나눈 대화를 실감나게 적어놓고 있어서, 아이와 어떤 대화를 나누고 어떻게 이야기를 이끌어나가면 좋을지 고민하는 부모들에게 큰 도움이 되는 가이드북이 될 것이다. 1부에서는 행복, 죽음, 사랑, 관계 등 생각하는 힘을 키울 수 있는 추상적인 주제의 책을 소개하고 있으며, 2부에서는 역사, 과학, 사회, 경제 등 지식과 정보를 얻을 수 있는 주제의 책을 소개한다. 꼭지별로 함께 이야기 나눌 내용과 함께 읽으면 좋은 책을 언급했으며, 책 뒷부분에는 더 읽고 싶을 때 참고할 만한 도서 목록을 수록해놓았다.
저자

문화라

이화여대국문학과를졸업하고동대학원에서박사학위를받았다.글쓰기수업과독서수업을꾸준히해오고있다.그저책읽는게좋아서,사람들과이야기나누는게즐거워서독서모임을만들었다.9년전독서모임‘북테라피클럽’을시작으로,지금까지심리읽기모임,책으로떠나는세계여행,수상한북클럽등다수의독서모임을이끄는중이다.현재150명의회원들과‘데이북스독서공동체’를꾸려나가며,매일책을읽고날마다글을쓰고있다.아동과청소년,성인의책읽기에대한책을쓰고있으며책읽기와글쓰기를평생하면서나이들면좋겠다는꿈을가지고있다.첫째딸과쌍둥이형제를키우며,수천권의그림책과동화책을읽었다.독서모임기획활동가로일하며오랜시간많은사람들에게독서의즐거움을전해주고싶다.지은책으로는『다시,문학이필요한시간』(제1회카카오페이지실용도서공모전당선작),『천하무적쌍둥이생생육아』(공저),『엄마!우리어디가?』(공저)등이있다.

목차

프롤로그_아이와나누는대화의시간
워밍업|아이와주제를가지고대화를나눌때,기억해야할일곱가지

1부다르게생각해봐요
intro다르게,자유롭게,스스로
01나는언제행복할까?·『행복한청소부』
02죽음은두려운것일까?·『나는죽음이에요』
03사랑이란어떤감정일까?·『100만번산고양이』
04내마음대로그려도돼요?·『피카소의엉뚱한바지』
05내게소중한존재는누구일까?·『어린왕자』
06가치있는삶이란무엇일까?·『나무를심은사람』
07내가아는사실들은모두진실일까?·『그림자를믿지마!』
08하고싶은일을하려면어떻게해야할까?·『빈센트반고흐』
09사람들은왜이야기를좋아할까?·『도서관생쥐』
10어느날,내몸이변한다면어떻게하지?·『변신』
11집을지어본다면어떨까?·『우리손으로우리집을지어요』
12자꾸이상한꿈을꿔요·『벤의꿈』

2부세상에대해궁금해요
intro함께찾아보고알아가는즐거움
01생명체는어떻게생겨났을까?·『참쉬운진화이야기』
02사람들은어떻게요리를하게되었을까?·『밥상을차리다』
03음식은어떤역사를가지고있을까?·『소금세계사를바꾸다』
04신은어떤존재일까?·『신과거인의이야기북유럽신화』
05돈을버는방법이궁금해요·『레몬으로돈버는법』
06환경이오염되면어떻게될까?·『그레타툰베리가외쳐요』
07원전폭발,그후의우리들·『후쿠시마의눈물』
08전쟁없는세상이있을수있을까?·『적』
09숫자로바라본세상·『마법의숫자들』
10‘미주알고주알’의뜻을아세요?·『무슨말이야?』
11로봇세상이온다면·『제2의인간로봇』
12전염병은왜사라지지않아요?·『뿐뿐캐릭터도감:전염병』

에필로그_대화의씨앗들은자라서어디로갈까?
부록추천도서

출판사 서평

철학,역사,과학,예술,신화,경제,행복,죽음,사랑,관계등
인문학적사고를길러주는24가지주제별그림책읽기!

“다르게,자유롭게,스스로,더깊고넓게”
엄마와아이가함께읽고,생각을나누는그림책대화

꽃님에미전은주추천!

“‘아이와어떻게나누어야할지막막하기만한데,어떡하지?’이럴때이책은참좋은‘엄마의엄마’가되어준다.아이와어른의독서를함께이끌어준다.”
-꽃님에미전은주(그림책매거진『라키비움J』발행인,그림책협회부회장)

우리는언제행복할까?죽음은두려운것일까….아이와일상적인대화를넘어인생의중요한가치에대해깊이대화를나누는것은생각만큼쉽지않다.아이와인문학적사고와가치를함께공유하고이야기를나누려면어떻게해야할까?어떻게하면아이의사고력(스스로생각하는힘)을키우고세상에대한호기심과이해의폭을넓혀줄수있을까?이책은이런고민에서출발한책이다.
저자는아이를키우며수천권의그림책과동화책을읽은독서기록활동가로,아이와인문학적사고와가치를함께공유하고싶다는마음에이책을기획했다.말하자면이책은아이와부모가그림책을함께읽으며철학,역사,과학,예술,행복,죽음등24가지주제에대해대화를나눈것들을솔직담백하게소개한,실제경험담이듬뿍담긴자녀교육도서이다.특히아이들만의귀엽고천진난만한반응을포착해놓은대화록을담아놓았는데,어떻게대화를나누면좋을지막막한부모들에게힌트가될만한내용이기도하고,읽는이의마음을무장해제시키며미소짓게하는매력도담뿍지녔다.이책에서소개하는책은『행복한청소부』『나는죽음이에요』『100만번산고양이』『피카소의엉뚱한바지』『나무를심은사람』등총165권이며,모두수천권의책중에서고르고고른책들이다.
저자는아이들과다양한주제로대화할있는여러방법을고심하다가,책을읽고그주제를가지고아이와같이이야기를나누면어떨까하는결론을내렸다.그래서비슷한생각을가진부모들과함께독서모임을만들었으며,엄마는어른을위한책으로,아이는그림책이나동화책으로같은주제를다룬책을읽은후,주제에대해대화를나누어보기도하고그와관련된체험활동도했다.이책은6년간이어온독서모임에서아이들과함께나눈내용을담고있다.
물론아이가책을좋아하는아이라서혼자독서하고궁금한것을묻고토론하는것을즐긴다면더바랄게없겠지만,그러기는쉽지않다.게다가책을읽고생각의폭을넓히는일은아이혼자서는어려울수도있다.꾸준히독서해서수준있는책을읽을수있는아이라도막상자신의생각을자유롭게말하는데엔어려움을겪는다.혹은의견을나누고토론하는연습이되어있지않아서질문을던지면아예입을다물어버리거나짜증을내는경우도허다하다.그렇기때문에어릴때부터책을읽고자신의생각과느낌을이야기해보는과정이필요하다.그래야읽는책의수준이올라가거나어려운주제에대해이야기하더라도자신의생각을힘들이지않고표현하는능력을갖출수있기때문이다.

‘사흘’이‘3일’인줄몰라검색하는시대
문해력이답이다!

한때포털사이트에서‘사흘’이실시간검색어1위에오른적이있었다.그이유는충격적이었다.“연휴가임시공휴일을포함해사흘”이라는정부의발표문을보고많은사람들이사흘이3일을뜻하는지,4일을뜻하는지이해하지못했기때문이었다.현대판문맹이라고도할수있는상황은성인뿐만아니라학교현장에서도심각하게나타나고있다.
더욱이누구나스마트폰을손에서내려놓지않게되면서줄글,긴글을읽지않으려는경향이늘어,이러한미디어매체의변화와발달이아이들의문해력에지대한저해요소로작용하는중이다.혹자는영상이지배적인시대에글을읽을필요가없다고주장하기도한다.영상이나짧은글등쉬운방식으로전달하면된다는것.그러나정말그럴까?요즘많은젊은직장인들이보고서나문서를작성하는데어려움을겪고있다는얘기도많이들린다.정확한어휘력으로표현하거나이해하는능력도떨어져서,좋은대학을나오고도문해력이부족한문제가생기고있다는것.
이런문해력의문제가더욱안타깝게느껴지는이유는이것이후천적으로습득하는능력이기때문이다.아이의인문학적사고력과문해력향상에신경을쓰는부모라면,이런상황에서부모가아이에게할수있는‘신뢰할만하고검증된’문해력교육은,독서뿐이다.어디서부터어떻게시작해야할지막막하다면‘그림책함께읽기’는아주훌륭한시작이된다.

우리는언제행복할까,죽음은두려운것일까…
그림책을함께읽으며들여다보는중요한삶의질문들!
“읽고질문하고생각을나누는시간의힘은강력하다”

저자에게는아이들을키우면서두가지바람이있었다고한다.하나는아이와좋은관계를유지하는것이고,다른하나는소통을소홀히하지않는것이었다.일상적인대화만하는것이아니라깊이있게토론하고싶었지만,일상적인대화에는한계가있었다.그래서고민한끝에더깊은대화를나눌방법을찾다가책을떠올렸고,‘아이와함께읽는인문학모임’을통해실행에옮길수있었다.
이책에는유치원때부터초등학교6학년까지함께책을읽고이야기를나눈과정이자세히담겨있다.이야기를나누고싶은주제를정하고그주제를담은책을골라아이와함께읽고이야기를나눈것이다.물론처음부터이과정이쉬웠던것은아니었다.아이들은질문을피하거나전혀상관없는딴소리를하기도하고건성으로대답하기도했지만,나중에는먼저질문을던지거나의견을피력하기도했다.
책에는아이들과직접나눈대화가가감없이생생하게실려있는데,처음에책을매개로대화를나누는것이낯설고어색한부모들에게이런실제경험담은실용적인힌트가가득담긴가이드북이되기에충분할것이다.철학,역사,과학,예술,신화,경제,행복,죽음,사랑,관계등정해진주제를두고이야기를나누는것은결코쉽지않다.그러나아이가자라면서대화가줄어들기때문에어릴때부터책을매개로대화를끈을놓치지않는다면아이와좋은관계를유지하는데큰도움이될것이다.
이책의1부에서는행복,죽음,사랑등추상적인주제를다루고다양한시각과창의적으로생각하는힘을길러주는그림책을읽고나눈대화를담고있다.2부는역사,과학,경제등새로운지식과정보를습득하는과정을중심으로한다.꼭지별로함께이야기나눌내용과함께읽으면좋은책을언급했으며,책뒷부분에는더읽고싶을때참고할만한도서목록을수록해놓았다.