초등고학년을위한통합사고력성장프로젝트
시대를연결하고역사를해석하는연습은통합사고력을키우는지름길
〈기적의역사논술〉은매주한편씩한국사스토리를통해역사적맥락을이해하고,그의미를파악하면서자기생각을써보는,초등고학년을위한통합사고력프로그램입니다.1권선사시대부터5권현대사까지교과과정에서핵심적으로다루는40가지이야기를담았습니다.우선한국사에서꼭기억해야할시대적인물과사건,문화유산등을담은이야기한편을맥락을파악하며읽습니다.다채로운그림과생생한사진은역사를보다실감나게전달합니다.이때이야기와함께제시된핵심키워드와용어설명,참고자료도꼼꼼하게읽어본다면역사의흐름과내용을이해하는데큰도움이됩니다.스토리를읽은후에이해한것을바탕으로핵심내용을점검하는퀴즈와탐구형논술문제를해결합니다.다각도로제시되어있는탐구형논술은시대를연결하고역사를해석하는연습을할수있어생각의폭을크게넓힐수있습니다.여기에하나더!역사공부에빠지면섭섭한연표까지권별로1장씩제공합니다.5장의연표를줄줄이이어서내방에붙여두면,한국사가한눈에보인답니다.
초등고학년이라면한국사는통사로배워야해요!
만화만봐도충분하지않을까요?그렇지않습니다.이제고학년이면역사는통사로깊이있게배워야합니다.역사는그자체로아주재미있고읽을거리가가득합니다.읽기어렵다는이유로흥미위주의단편적인역사로만접하면금방잊어버리기쉽습니다.또주입식으로달달외우는역사는지루하기마련이지요.역사는꼬리에꼬리를물듯시대순으로,인물과사건중심으로맥락을이해하고의미를파악하면서통으로배워야오래기억합니다.
우리가흔히알고있는단군이야기속에서곰이진짜사람으로변한것일까요?고려시대팔만대장경은왜만들었던것일까요?세종대왕도성군이셨지만,정조대왕도그에못지않은성군이었다는사실.일제강점기누구는나라를팔아버리고,또누구는나라를지키기위해피,땀,눈물을흘렸을까요?전쟁은어떤결과를낳았나요?지금대한민국은자유민주주의국가인가요?
아이들의호기심을자극하고,궁금증을풀어낼수있게역사는스토리로만나야합니다.
논술은‘생각훈련’,쓰기중심시대에꼭필요한학습입니다.
쓰는것을너무힘들어하는데,논술까지하는것은무리아닐까요?‘논술’을너무거창하게생각하지않아도됩니다.한국사의흐름을파악하고내생각을정리해서짧게나마표현해보는것이이책의목표입니다.글로쓰기힘들때는말로먼저생각을드러내야합니다.아이들은보통읽고돌아서면까먹어버리죠.이해한것을직접말이든글이든표현해봐야내가아는것이무엇이고,모르는것이무엇인지알수있고,기억에도오래남습니다.일단써봐야생각을정리하고확장할수있습니다.
꼭기억해야하는역사용어,사건명이나인물의이름을꼭한번씩써보게하세요.인류는어떻게발전해왔는지,왜양반들은한글창제를그토록반대했는지생각해보고,애국심을가득담아태극기도직접그려보고,문화유산홍보지도만들어봅시다.눈으로보는것과손으로쓰는것은차이가큽니다.그시대인물이되어역사의한장면을다시써볼수있다면사고력은물론문제해결력과의사결정력을갖추게될것입니다.역사와논술이만날때,읽고생각하면서쓸때공부가되고실력이늡니다.
〈기적의역사논술〉은이런친구들에게강력추천합니다!
·한국사만화읽기에만푹빠져있는초보독서가(만화와비교하면서봐도좋습니다.)
·암기위주로무미건조하게한국사를공부했던초등학생(역알못부모님이함께봐도좋아요!)
·서술형수행평가에취약한초등학생(걱정마세요!자꾸써보면생각도커지고,실력도늘어요!)
·한국사를반드시정리해보고가야하는예비중등(중학교때는세계사도배워요.미리정리해놓지않으면막엉켜버리겠죠?)
아직도단편적인역사공부를반복하고있나요?한국사는수능까지이어집니다.새학기가시작되기전에,이책으로한주에한편씩한국사를만나보고,자기생각을정리해서써보세요.역사실력은물론문제해결력,의사결정력,통합사고력이폭풍성장할것입니다.지금바로,시작하세요!
*인증유형:공급자적합성확인
