다 함께 놀자, 음악놀이터 (몸도 마음도 들썩들썩 신나는 교실)

한승모

고등학교때아카펠라를시작했으며,사람들과화음맞춰노래하기를좋아합니다.한국아카펠라교육연구회,전국초등음악수업연구회를만들고이끌며많은선생님이행복한음악교실을가꿔나갈수있도록열심히돕고있습니다.삶을가꾸는글쓰기와어린이문화운동에마음을두고살아가고있습니다.쓴책으로는《어린이를위한음악이야기》,《3~6학년비상교육음악교과서》(공저),《학교야아카펠라하자》(공저)등이있습니다.

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여는글-글쓴이한승모
일러두기

I.즐거운음악놀이,시작!

Ⅱ.발성
1.동물호흡흉내내기
2.국물불기,촛불끄기
3.한음오래내기
4한번에읽기
5.느리게부르기
6.웃음소리따라내기
7.한숨에노래부르기
8.음쌓기
9.동물소리흉내내기
10.생활속다양한소리흉내내기

Ⅲ.노래
1.이어부르기
2.침묵부르기
3.노래맞히기
4.부분바꿔부르기
5.흉내내서부르기
6.노래술래찾기
7.무궁화꽃이피었습니다
8.손뼉치며노래부르기
9.손뼉치기놀이#1
10.손뼉치기놀이#2
11.한음당겨(밀어)노래부르기

Ⅳ.박자
1.몸으로박자만들기
2.리듬만들기
3.북치기박치기
4.리듬묻고답하기
5.리듬릴레이모방
6.리듬시장에가면
7.리듬빙고
8.리듬바꾸기
9.리듬프라이팬놀이1
10.리듬프라이팬놀이2
11.리듬아이엠그라운드
12.3,5,7

Ⅴ.가락
1.가락선따라음내기
2.음높이구분하기
3.손기호노래
4.손기호맞히기
5.몸계이름
6.손가락오선
7.음이어가락전달하기
8.계단계이름
9.가락시장에가면
10.가락빙고

Ⅵ.화음
1.계란말이
2.계이름맞히기
3.손가락음정
4.음으로묻고답하기
5.다른노래함께부르기
6.돌림노래놀이
7.오스티나토아카펠라
8.도미솔친구만나기
9.빠르기가다른〈곰세마리〉같이부르기
10.손따로노래따로
11.멜로디에3화음만들기

부록1-악보모음
부록2-음악놀이분류법
부록3-함께하면좋은음악놀이모음

참고문헌
맺는글-그린이박지원,박채현

음악과놀이로쑥쑥자라나는
천방지축도레미들의하모니!

요즘아이들에게‘음악’이뭐냐고물어보면뭐라고대답할까요?“알수록피곤하고다가갈수록따분한공부거리”라고답하지않을까요?어쩌면“〈수학〉,〈영어〉와달리‘공부하지않아도되는과목’”이라고답할지도모릅니다.쉬는시간만되면친구들과함께춤추거나노래부르며장난치던아이들이정작음악시간에는입도뻥긋하지않는꿀먹은벙어리가되기도하지요.
‘왜이좋은음악을즐기지못할까?왜음악시간에는즐거운배움이일어나지않을까?’
에듀니티신간〈다함께놀자,음악놀이터〉는한승모선생님의이같은고민에서부터시작했습니다.
‘음악이얼마나재미있는지놀이인지알려주고싶다’는선생님의마음은아이들을내면에서부터변화시켰습니다.처음접한음악놀이가낯설고어렵다며싫어하던아이들이친구들과함께하면음악으로즐겁게놀이할수있음을깨달아갔습니다.어렵다고바로포기하던아이들이성공할때까지차근차근도전하는모습을보여줬습니다.조금더잘하고익숙한친구들이,어려워하는친구들을이끌어줬습니다.
음악놀이는정확한음과리듬,풍부한표현력등의음악적소양만길러주는것이아닙니다.아이들의인성함양에도긍정적인영향을미칩니다.한승모선생님은음악으로‘놀줄’아는아이들은적극적일뿐만아니라긍정적이고,사회성이높으면서배려도잘한다고이야기합니다.

즐거운음악놀이함께해요!
〈다함께놀자,음악놀이터〉에는발성놀이10개,노래놀이11개,박자놀이12개,가락놀이10개),화음놀이11개로총54개의음악놀이가실려있습니다.‘음악놀이’를처음해보는선생님도쉽게접근할수있도록‘발성’부터‘화음’까지단계별로차근차근소개했지요.하나의꼭지안에서도쉬운순부터어려운순으로배치했습니다.어렵다싶은놀이의경우에는‘앞의놀이를충분히반복하고다시하라’안내했고,각챕터별로맨앞에‘지금부터할놀이의원리’를실어아이들과함께음악놀이할때어디에초점을맞춰야하는지도짚고넘어갔습니다.
본격적인놀이안내가시작되면첫쪽에‘몇학년과함께하면좋은놀이인지,시간은얼마나걸리는지,이놀이로아이들에게기대할수있는성장은무엇인지’최대한간략하게놀이를소개했습니다.
그다음쪽에는놀이의‘활동단계’를귀여운일러스트와함께놀이순서대로실었습니다.최대한직관적인그림과설명으로선생님들이수업시간에쉽게음악놀이를따라할수있도록배려했지요.뒤이어놀이를좀더잘하기위해꼭필요한한승모‘선생님의조언’과해당음악놀이로기대할수있는‘수업효과’를최대한구체적으로설명했습니다.
하나의놀이가끝날때마다나오는‘찰칵!놀이속으로’에는놀이사진과활동일러스트가하나로어우러져있습니다.만화책처럼말풍선과함께음악놀이에임하는아이들의진지한표정을고스란히담은이이미지는마치방금아이들과함께음악놀이를마친듯한생동감을전해줍니다.생동감을전해주는것은‘찰칵!놀이속으로’뿐만이아닙니다.하나의놀이가끝날때마다놀이활동에참고할수있는다양한동영상이QR코드로연결되어있으니까요.그중특히한승모선생님이아이들과함께한‘음악놀이’영상들에는음악놀이로즐거워하는아이들의모습이고스란히담겨있습니다.
모든놀이소개를마친뒤에는부록으로음악놀이에도움이되는악보를본문과맞춰순차적으로실었습니다.음악놀이를좀더깊게알아보고싶은선생님들을위해체계적인‘음악놀이분류법’도안내했지요.

아이들과선생님모두가행복한음악수업
지금,한승모선생님반에서는놀면서박과음정에대해깨우치고,내표현을들여다보며자연스럽게스스로를깊게살핍니다.화음을만들고친구와나의목소리를맞춰가면서조화롭게함께살아가는방법을배웁니다.그럼으로써아이들과선생님모두가행복한음악수업이이루어집니다.
한승모선생님은이한권의책에긴시간아이들과함께호흡하며본인이얻은음악놀이의노하우를아낌없이담았습니다.한쪽,한쪽조금이나마아이들의영혼과마음을살리는음악교육을하고싶고,그방법을널리알리고싶다는한승모선생님의열정이가득담겨있지요.자연스럽게체화된음악이좋은표현으로흘러나오는,이상적인교육방법론을실천해보고싶은교사들에게마침내그런교육을꽃피우고,열매맺게도와줄이책을추천합니다.