#2021년부터5년간15조3천억원이투자되는그린스마트스쿨의나침판
#교사,지자체,교육부등에서학교공간혁신을주도한생생한경험
#교육공간의변신을통해모두가바뀌는놀라운이야기
#‘공간이바뀌면교육이바뀐다’는명제를실현한현장이야기
"학교공간이왜아이들에게삶의일부분인가?"
"선생님들은학교공간을어떻게바라보고있을까?"
"그린스마트미래학교의성공을위해학교는무엇을준비하고어떻게접근할것인가?"에대한답을이책을통해찾아나갈수있을것이다.
그린스마트스쿨은미래교육패러다임의전환인가?
그린스마트스쿨은단순한시설개선사업인가?
"이책은5년간15조원이상들어가는그린스마트스쿨프로젝트에진정한생명력을불어넣은작업이다."
전국초·중·고교건물의39.4%인2만3985동이지은지30년이넘은노후건물이다.40년이넘은건물은전체의20.6%에달한다.특히서울학교는53.1%가지은지30년이넘은노후건물이고,경북도절반이넘는51.3%건물이30년을넘겼으며,부산(46.0%),전북(44.2%),충남(42.4%),강원(40.5%)도절반에가깝다.
1970년전후한해100만명이넘던출생아수는,2021년에26만500명을기록해,1/4수준으로추락했다.이런가운데진행되는‘그린스마트미래학교’프로젝트는단순한낡은학교나교실을다시짓는것으로멈출수는없다.
“사람이공간을만들고,공간은사람을규정한다”는말이이제는낯설지않다.
이책은저자가직접학교에서학생들과함께하며겪었던산경험에공간이라는전문지식을더해쓴글이다.교사로,지원자로,기획가로,컨설턴트로활동하며학교공간과교육과정을고민하던많은이들과시행착오를나누면서,이책의독자와함께생각을정리하고새로운질문을만들어가고자하는마음에이책을썼다고말한다.
1장에는학교공간과학교교육재설계에대해눈을뜨게한탐방이야기를담았다.북유럽의교육문화공간을탐방하면서얻은인사이트가중심이다.2장의학교공간혁신프로젝트에서는수업이주를이룬다.공간혁신초기실행했던학교도서관꾸미기시간에오갔던학생들의언어들을살려썼고,이후진행한‘청소년친화공간만들기’프로젝트는학사운영전반에영향을끼치는학교차원의사업과그안에담긴개인적교육사유를기록했다.3장은대한민국공간혁신트렌드의내용을개괄적으로담되,2019~2020년교육부에서추진한학교공간혁신사업의트랙별핵심내용과사업의성과로서나타난학교사례를소개했다.4·5장은교육부의그린스마트미래학교로불리는학교교육재설계에대한내용이다.특히5장은미래학교전환과정에서학교차원에서의집중해야할요소와사전기획을중심으로교육청과학교가인지해야하는내용들을상세하게담았다.
새로운개념의학교재설계는시행착오가불가피하다.즉이일에는시행착오의누적이필요하다.이책은그린스마트미래학교사업을추진하는과정에서시행착오를줄이고,아이들의삶을고민하며교육과정을짜고,수업의변화를통해실질적인교육의변화를이끌어낼수있도록돕는교과서이다.그린스마트스쿨사업을실제기획하고집행하는학교관리자,공간기획가,교육청시설직,장학사등사업과관련된사람들이미래학교로서공통된가치를갖고공간기획을추진할수있도록도움이될것이다.
