훌륭한 학교는 어떻게 팀이 되는가 (팀리더십으로 탄생하는 새로운학교)

훌륭한 학교는 어떻게 팀이 되는가 (팀리더십으로 탄생하는 새로운학교)

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Description
팀으로서의 학교, 팀리더십을 고민하는
교사를 위한 최고의 활동 프로토콜!!
학교가 직면한 가장 어려운 점은 교육을 향한 질문들에 함께 답을 찾아가는 과정이 매우 절실하고 긴급하게 이루어져야 한다는 점이다. 미래에 대한 담론들은 추상적이고 복잡하며 명확한 답을 내리기 어려운 반면, 일상과 문화와 사회의 변화는 지금 이 순간에도 일어나며, 학생들은 이미 오늘의 교실에 당도해 있다. 속도를 늦출 시간이 없지만, 동시에 깊이 있는 성찰과 숙고를 통해 답을 도출해야 하는 것이다. 우치다 타츠루는 이를 ‘고장 난 자동차를 운전하고 있는 상태에서 수리해야 하는 어려움’이라고 비유적으로 표현하기도 하였다.

학교는 어떻게 좋은 교육을 위한 공동체가 될 것인가. 교사들은 어떻게 교육의 주체가 되어 우리가 생각하는 바람직한 교육의 모습을 이루어갈 것인가. 우리는 모든 교사가 리더가 되어 그에 대한 답을 주도적으로 찾아가는 공동체를 ‘팀으로서의 학교’라 부르려 한다. 그리고 모두를 리더로 만드는 조직의 역동을 ‘팀리더십’이라는 새로운 전략으로서 제안하고자 한다.

북 트레일러

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저자

새로운학교네트워크

‘삶을위한교육,미래를여는교육’새로운학교네트워크가열어가고있습니다.새로운학교네트워크는‘새로운학교’를교육혁신의방향으로,‘네트워크’를방법론으로삼아배움이살아있는교실,아이들과선생님이행복한학교를만들어가고자합니다.새로운학교네트워크는2011년9월24일전국의교사들이모여창립된후2014년에는사단법인으로확대되었으며,현재12개시도교육청에지역네트워크가구축되어각지역의자생적학교혁신운동과학생중심교육을주도하고있습니다.

목차

프롤로그_어떤학교여야하는가?

Ⅰ부.왜학교에서의팀리더십인가?

지금우리학교는
팀으로서의학교
팀리더십이란무엇인가?
팀리더십을가진집단은어떤특성을지니는가?
팀리더십의발현을위한핵심전략
함께사유할문제들
:팀리더십과개인간의균형,혹은조직이론과교육의신비사이의유격


Ⅱ부.팀리더십,어떻게만들것인가?

1장.환대와공감의공동체
환대와공감,왜필요한가?
_환대와공감,공동체의시작이자끝
_환대,단단하면서도따뜻한마음으로마주하기
_환대는다시우리에게돌아온다
환대와공감의관계는어떻게만들어질까?
환대와공감의공동체구축을위한제언

2장.비전과규범,약속을공유하라
학교의비전,왜필요한가?
비전을만들기위해고민해야할세가지
비전,어떻게만들까?
공유된비전의놀라운힘
비전세우기,성찰하기워크숍활동사례

3장.수평적회의문화와권한위임
수평적회의문화와권한위임,왜필요한가?
수평적회의,어떻게만들까?
회의결과실행하기
수평적회의시스템이문화가되기위해서는

4장.교사의성장을이끄는학습공동체
학습공동체구축,왜필요한가?
학습공동체,어떻게구축할까?
_학년및교과의교육과정팀조직과운영
_자율적교육과정운영시스템구축과운영
_교실을개방하고교육실천을공유하기
_서로의차이를인정하고규범으로함께하기
_학교의경계세우기
_공동으로연구하고공동으로실천하기
_학습지원환경구축하기

5장.팀의갈등다스리기
갈등다스리기,왜필요한가?
갈등다스리기,어떻게할까?
_혁신적인리더교사와구성원사이의갈등다스리기
_구성원사이의갈등다스리기
_교장과구성원사이의갈등다스리기
_사람과사람사이의갈등다스리기
갈등다스려성장으로나아가기
_갈등과만나기
_갈등활용하기
_공동체의이야기

6장.진단과성찰로가꾸는학교조직문화
학교조직문화의진단과성찰,왜필요한가?
_학교의토양,‘학교조직문화’
_학교조직문화와팀리더십
_학교조직문화진단의의의
학교조직문화진단과성찰,어떻게할까?
_학교조직문화진단을위한도구들
_다양성을살리기위한구성원의특성진단워크숍
학교조직문화진단을위한제언
_학교조직문화진단시고려할점
_조직문화의긍정적변화

7장.팀이되는최고의순간:합의와성찰의교육과정
합의와성찰의교육과정함께만들기,왜필요한가
_개인의리더십을넘어팀리더십으로
_팀리더십기반합의와성찰의교육과정설계의의미
팀리더십기반교육과정,어떻게구현할것인가?
_팀기반학교교육과정로드맵설계
_팀기반학교교육과정워크숍
팀리더십기반교육과정설계를위한제언


Ⅲ부.팀리더십실행의실제:교방초등학교이야기

교방초등학교는
교방초등학교의팀리더십성장기
_환대와공감의관계리더십
_비전을이끄는리더십
_수평적회의문화와분산적리더십
_학습하는조직을위한리더십
_갈등을다스리는리더십
_조직진단과성찰의리더십
_교육과정리더십
교방초등학교의시사점


남은이야기:팀리더십,이상과현실사이의질문들
_과연팀리더십이현실적으로구현가능한가?
_리더십을가진누군가가없다면?
_개인이집단에묻히는것은아닌가?
_교사가무엇을더해야하는것인가?
_우리학교의노력만으로되는것인가?

출판사 서평

“훌륭한학교는어떻게팀이되는가?”
-팀리더십으로탄생하는새로운학교!

학교가교육기관으로서의역할보다‘관료제적조직’으로서의면모를강하게드러내고,협력과성찰이아닌지침과규제에의해움직이며,의미있는교육개혁조차빠르게관성화되어껍데기만남는형식적인정책으로전락한다면,이는교사의날개를달아주기보다는발목을붙잡는걸림돌이될것이다.그렇지않기를바란다면,이제학교를‘팀’으로만드는일에대해진지하게고민할때다.학교는어떻게‘팀’이될수있는가.이책에서는조직문화의차원에서논의되어오던‘팀리더십’의개념을학교조직과접목하여탐색하면서,그구체화방법과사례들을제시하고자한다.

“수많은사례를이론적논의와연결하여유기적인체계를구성하고있으며,팀리더십을고민하는학교들이활용할수있는활동의프로토콜과일반화된원리까지제시하고있다.특히팀리더십을특정리더에게국한하지않고,모든구성원이각자의위치에서발휘할수있는상호작용역량으로정의한점은깊은영감을준다.한마디로,이론과실천이하나로유기적으로연결된책이라는점에서‘걸작’이라할만하다.”이혁규추천사중.