남자아이의 학습 능력을 길러주는 방법
Description
“눈앞의 작은 성취감이 남자아이를 바꾼다!”
5세부터 13세까지
특성을 활용한 남자아이 학습 접근법
※ 명문학교 99% 진학률 최고 인기 학원 바모스VAMOS ※
※ 아마존 자녀교육 분야 스테디셀러 ※
※ 학습방법 연재 칼럼 누계 10만 페이지뷰 기록! ※
※ 매년 1천 명 이상 교육상담, 수험 컨설팅 비법 망라! ※
※ 〈요미우리〉 〈아사히〉 〈산케이〉 일본 유력 언론 추천도서 ※
※ 〈프레지던트 패밀리〉 〈아레아 키즈〉 〈닛케이 키즈 플러스〉 다수 미디어에 소개 ※
※ 남자아이, 여자아이 뇌 발달에 포커스를 맞춘 과학적인 학습법 ※
※ 개개인에 맞춘 ‘스텝 학습법’ ※

『남자아이의 학습 능력을 길러주는 방법』은 남자아이만의 독특한 특성을 활용해 성적을 올리는 103가지 방법이 담긴 책이다. 성별의 고유한 특성이 가장 많이 남아 있는 5세부터 13세까지 남자와 여자아이 심리에 맞는 학습 방법으로 구성됐다. 함께 출간된 『여자아이의 학습 능력을 길러주는 방법』 또한 여자아이의 심리적 기저에 바탕을 두고 집필됐다.
책의 저자와 그의 학원은 세계적인 명성으로 유명한 명문 사립중학교 입시에 수년 동안 원생 80% 이상을 합격시키며 전국적 인지도를 얻었다. 그러나 부모들을 더욱 놀라게 한 것은 그와 그의 학원이 유능한 학생들을 선별해 교육한 것이 아니라 대부분 더 이상 성적이 오르지 않거나, 도무지 공부에 흥미를 갖지 못한 아이들 또는 오직 선착순으로 선발됐다는 점이다. 저자는 그 차이를 성별 차이에 착안한 학습 효과 덕분이라고 강조한다.

책의 본문은 각각의 상황에서 남자아이가 보이는 태도나 상황을 들고 아이를 이끌 수 있는 말과 올바른 학습방법을 모두 제시한다. 또한 초등학생 아이들이 배우는 과목에서 남자아이와 여자아이가 느끼는 각기 다른 어려움과 이로움을 담았다. 더불어 아이의 기본기를 확인하는 일의 중요성을 강조해 종합적으로 성적이 오르는 이유를 설명한다.
이 책의 흥미로운 점은 한 가지 상황에서 각기 다른 반응을 보이는 남자아이와 여자아이를 볼 수 있다는 점이다. 이것은 성별이 다른 두 아이를 한 가정에서 기를 때 왜 전혀 다르게 학습 시켜야 하는지 명백한 이유를 깨닫게 한다.
무작정 열심히 하기, 서툰 어휘력, 가만있지 못하는 활동성, 무모한 자신감, 간섭 받지 않으려는 자존심, 적대적 태세 돌입, 꼭 실패해 봐야 깨닫는 경험적 사고, 눈앞의 포상에 열광하고, 쉽게 싫증내고, 칭찬을 원동력으로 갖는 남자아이. 하지만 이 모든 성별적 특성을 잘 다뤄줄 때 남자아이는 한계를 모르고 쑥쑥 성장한다. 책을 통해 유전적 특성을 바탕으로 남자아이의 학습 방법을 배워보자.

북 트레일러

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저자

토미나가유스케

저자:토미나가유스케
지금까지약10만명이상의교육상담,수험컨설팅을진행한학습고수다.
세계적으로인정받는명문사립중학교에원생80%이상을합격시키며전국적인지도를얻었다.그는기존의학습방식에서벗어나남자아이의특성과여자아이의성별적특성을학습에반영하고,심리적기저까지파악해아이들개개인에따른커리큘럼으로경이로운합격률을기록했다.

일본은주요언론은특별한아이를선발하지않고오직선착순으로입학한아이들이어떻게이런성과를낼수있었는지에주목했다.도무지학업에관심이없는아이들과또래무리에서떨어져나와공부에흥미를잃은아이들까지오히려누구나기피해온아이들이지닌잠재력과성별이갖는독특한장점을활용해얻은결과였기때문이다.

저자는교토대학을졸업하고진학학원VAMOS(바모스)를설립한후일명‘성적이오르는학원’으로학부모들의전폭적인지지를받았다.《프레지던트패밀리》《아레아키즈》《닛케이키즈플러스》등유력언론에소개됐다.저서로『급격하게성장하는아이』『꾸준히성장하는아이에게는공통점이있다』『도쿄대생을키운부모는집에서무엇을하는가』등이있다.

역자:윤경희
한국외국어대학교일본어과졸업하고현재번역에이전시엔터스코리아출판기획및일본어전문번역가로활동하고있다.
주요역서로는『나라이름으로여행하는지구한바퀴』『사회학명저30』『연애사자성어』『사자성어사전』『상황별사자성어』『50대에꼭해야할100가지』『뇌에맡기는공부법』『혼자사는데돈이라도있어야지』『초등학생을위한요리과학실험365』『남편을날씬하게만드는반찬』『일본식집밥레시피100』등이있다.

목차

머리말
어떤아이라도반드시학습능력을키울수있다?4

〈개념정리〉
남자아이의학습능력을높이는방법은반드시있다
어떤남자아이라도성장할수있는논리적학습법?22
공부는이해의과정이다?24
영미권에서먼저시작한남녀커리큘럼?26
인생처음마주하는10살의벽?28
아무리해도안된다면기초로돌아가야할때?30
제로지점을찾아라?33
남자아이의공부철칙?34
실제학습능력을좌우하는요소?36
학습습관은자산이다?39

〈제1장〉
남자아이를움직이는7가지신기한특징
부정과지시,명령에약하다?42
직접실패해봐야깨우친다?44
어떻게든내힘으로해내고싶다?46
포상·인센티브가있으면열심히할수있다?48
어쨌든경쟁을좋아하고라이벌의식이강하다?50
쉽게질리지만빠져들기도쉽다?52
작은성공체험으로단숨에바뀐다?54

〈제2장〉
남자아이의학습능력을길러주는5가지절대원칙
{원칙1}학습능력은반드시단계적으로오른다?58
{원칙2}‘알다’라는점을늘려‘연결’하는것?62
{원칙3}기초습득에는반복이빠질수없다?70
{원칙4}성적향상의열쇠는습관적일상화?77
{원칙5}남자아이의두뇌불균형을활용한다?82

〈제3장〉
평생도움이되는생각의힘을기르는13가지방법
생각하는힘은지식의양에비례한다?88
아이는문자보다대화에서지식을얻는다?90
‘나만의암기법찾기’가생각하는힘을키워준다?91
어쨌든남자아이는질보다‘양’으로승부한다?93
학습능력에는과목별연동성이있다?94
독해력은듣기로도향상된다?96
독서는생각하는힘의토대다?102
경험의양과생각하는힘은비례한다?104
남자아이의잘못은도중에지적하지않는다?106
테스트로실천력을연마한다?108
생각하는힘은처리능력과함께커진다?109
스스로결정하게해일부러후회하게만든다?111
공부하는방법도아이가결정하게한다?114

〈제4장〉
성적이쑥쑥오르는남자아이의목표·계획세우기
남자아이에게는계획이상의힘이있다?118
스케줄속에완충지대를짜넣는다?121
근거없는자신감이최강의무기가된다?122
눈앞에당근을보여주어전력질주하게한다?124
분위기를탄로드맵을그린다?126
약점을극복하는긍정적접근?128
눈앞의작은성취감을차곡차곡쌓는다?130
장기계획보다해야할양을정한다?131
매일해야할일을숫자로바꾸어선언하게한다?133
먼저취침시간과기상시간을정한다?135
상대적목표,절대적목표2가지를세운다?137
학습일기로자신과만난다?139
수업80%,자습20%가황금률?142

〈제5장〉
필수4개과목을지배하는남자아이최강공부법25가지
[수학]
연동성이있으므로단계는건너뛰지않는다?146
수학은학습시간에비례해평균치도오른다?147
기초실력의계산64단계를순서대로마스터하게한다?148
수학의기초실력은약분이다?150
비율,속도,비로학력차가발생한다?152
비율은독해력이요구된다?155
속도는그림으로나타내는능력이필요하다?156
모든수학은비로통한다?159
[국어]
독해력도단어에서시작된다?161
음독을시키면읽기속도가향상된다?163
사회의복잡성에의문을갖게한다?165
올바른국어를재빨리베껴쓰는연습을시킨다?167
주어+서술어훈련을시킨다?169
긴글은거시적으로파악하게한다?170
[과학]
과학에는국어·수학·사회의모든내용이들어있다?172
과학은2가지학습능력이필요하다?173
암기요령은다각도로상당한양을수행하는것에있다?174
남자아이들은과학내용자체에관심을보인다?176
사고력,분석력,관찰력이필요하다?178
일상속에서느낀의문점을함께조사한다?183
[사회]
역사는스토리로기억한다?185
초등학생은암기로부터도망칠수없다?187
모든방법을사용하는것이암기요령이다?188
역사,일반사회보다지리가더중요하다?190
시사문제에는가정의모습이반영된다?191

〈제6장〉
스스로책상에앉는남자아이의13가지공부습관
공부의90%는책상으로향하는자세에서결정된다?198
동기부여보다공부의규칙화를철저히시킨다?200
변명하지않고즉시시작하게만든다?202
15분규칙으로차이를벌린다?204
등교전15분공부를습관화한다?206
남자아이의공부는어른과다르게역발상으로?208
20분단위로나눈다?210
워밍업으로가로세로연산을푼다?212
연습문제는시간이아닌개수를늘리게한다?214
남자아이는거실에서공부하게한다?216
예습은그만두고복습에시간을투자한다?217
가성비가낮은과목에집착하지않는다?219
성적이오르지않으면4개과목을모두시키지않는다?220

〈제7장〉
성적이오르는남자아이부모의26가지습관
[배움을좋아하게만드는습관]
모르겠다고솔직히말할수있는환경을만든다?224
부모도열심히살고있다는것을보여준다?225
아이와경쟁적으로책을읽는다?227
아이의‘왜요?’를놓치지말고함께생각한다?229
스포츠원리로남자아이의집중력을키워준다?231
[꾸중·칭찬습관]
엄마가혼내고아빠가칭찬해주면효과적이다?232
끈질기게반복적으로꾸중한다?234
아빠의직장부하로삼지않는다?236
남자아이가전혀공감하지못하는말?238
남자아이는20%칭찬해주고80%꾸중한다?240
남자아이에게가장효과적인칭찬법?241
우울해할때는우쭐해질때까지치켜세워준다?243
남자아이에게아빠는최고의내편이다?244
[경쟁심에불을붙이는습관]
일상생활에경쟁을집어넣는다?246
라이벌의식을부추겨자존심을살살건드린다?248
걸맞지않음을지향하게한다?249
남자아이는복수하는데서툴다?250
[자신감·자립심을키워주는습관]
배가부르면자발적욕구가생기지않는다?252
기대감은부모의희망일뿐이다?254
학원을스스로오가게한다?256
잠들기전에잘하는문제를복습시킨다?258
[실패·좌절에도꺾이지않는정신을만들어주는습관]
금방손을내밀지않는다?260
중요한순간에는아빠가나선다?261
49의실패로51의성공을손에넣는다?263
약한소리를할수있는,가정이외의장소를마련해준다?264
수치화와페널티를구분해사용한다?265

마치며?266

출판사 서평

남자아이의공부는짧은주기가철칙

남자아이는초등학교고학년이돼도어린상태그대로지만여자아이는자신이어른과동등한대우를받고싶어하고자신의감정의이해를요구한다.하지만이시기의남자아이들은무모하고근거없는자신감으로똘똘뭉쳐있으며점수가낮게나온과목은머릿속에서지워버리는반면,높은점수가나온과목하나만강조하고기억한다.남자아이는원래좋아하는것만하는경향이강해가만내버려두면좋아하는과목은실력이쑥쑥올라간다.결국무작정열심히하는경향이강한남자아이에게학습계획은반드시필요하다.다만공부시간을짧게하고1~2주,2~3일단위로짜는것이효과적이다.
남자아이는경쟁을좋아해학습에서도‘내가아무개보다빨리풀었다’거나‘아무개보다맞춘문제가많다’라는사실을알게됐을때학습의원동력이된다.또한남자아이는그때그때기분으로행동하는경향이강하기때문에어떤특정이유가동기부여돼있다면부모가놀랄만큼공부한다.반면내키지않으면금방손을뗀다.그래서여자아이보다학습습관이매우중요하다.식사시간뿐아니라공부시간을정해야하는이유다.
특히남자아이는공부하고싶지않을때금방환경을들먹인다.가령,책상이더러웠다거나어머니가청소하고있어정신이없었다거나,동생이방해해서,연필이뭉툭하다는것까지도이유로댄다.남자아이의의욕발생스위치는없다.
그러니지하철안이든,손님이왔든,배가아파화장실에가야해도거기서라도해야한다고인지시켜야한다.융통성이없다고느끼는가?미안하지만초등학교남자아이를기르는부모가이런융통성을발휘했다가는다른아이와순식간에격차가벌어지는걸봐야할것이다.

남자아이의본능적인특징

남자아이를둔많은부모가이렇게한탄한다.
“도대체언제쯤돼야일일이잔소리하고관리하지않아도되는날이올까요?”
그러나이순간을그토록애타게찾아온많은부모가이렇다할조언을하지못하는이유는모두같다.남자아이의경우그런때는‘없기’때문이다.하지만좌절할필요가없다.남자아이들만의독특한특성은오히려복잡한여자아이보다이끌기쉬운면이더많기때문이다.
우선남자아이는잘하지못하는과목보다좋아하는과학이나수학성적을올리는데집중하자.초등학생남자아이가국어를못하는건너무나당연하기때문에좋아하는과목에서먼저점수를착실히쌓아가는것이훨씬중요하다.또한남자아이는한가지작업밖에집중할수없으니한꺼번에많은것을기대하는건금물이다.
여자아이는모르는것은모른다고바로인정하는반면남자아이는하기싫으면끝까지아는척한다.시험삼아설명해보라고하면전혀엉뚱한답을내놓으면서도‘아!알았다!’라고말하는게남자아이다.이처럼기가꺾이지않는게남자아이다.그러니스스로하겠다고정한것을하게해주자.
여자아이는소지품에지나치게집중하는경향이있어주의깊게살펴볼일이지만그러고말것도없는게남자아이다.남자아이가방속은늘뒤죽박죽이다.말끔하게정리해다니는남자아이는정말드문일이니괜한일에힘빼지않기를바란다.게다가명문대학교남자교수들책상도심하게어질러진경우가많으니남자아이의가방이나책상속을정리하라고꾸중하지말고적당한선에서눈높이를낮추는요령을가져야할것이다.

산수문제를풀때도남자아이는여자아이와풀이과정부터다르다.여자아이는프린트가너덜너덜해지는걸싫어해서우선머릿속으로이런저런풀이방법을찾는다.반면남자아이는일단손을움직여‘앗,틀렸다’,‘어,또틀렸네’라며여러번썼다가지우는시행착오를반복하며정답을찾는다.그모습을바라보는입장에서는좀생각한후에해보라고충고하고싶겠지만남자아이에게는틀리면즉시지적하지말고본인이알아차렸을때다시생각해보도록지도해야한다.가능하면틀린증거를남겨두는것이좋다.
사실남자아이는시간관리와일처리능력을몸에익히면남보다앞설수있다.특히자기힘으로모든것을정하고싶어하는남자아이에게는부모가의사결정에너무관여하면안된다.하지만현실에서는지나치게관여하는부모가너무많다.가만놔두면좋아하는것만하려고하므로공부방법에대한부모의충고는필요하지만‘이렇게해야해’라고일률적으로정해진틀에맞추려고하지말고몇가지선택지를준비해아이스스로고르게하는유연한방법을찾아보자.
초등학생시절의근거없는자신감을무기로난관을돌파한경험이있는남자아이는결과적으로크게성장할수있으므로천진난만하게자신의가능성을믿는초등학생남자아이에게“더현실적이되어라.이숫자를봐!”라며회사부하직원에게나퍼붓는말을하면안된다.자신의단점에눈길이더가는여자아이들과달리기분이좋아지는부분에주목하는존재가남자아이다.대부분의남자아이는자신이잘하는부분을매우소중히여긴다는점을명심하자.
이처럼남자아이는여자아이와확연히다른각자의독특함으로무장된인격체다.이제내아이의성별적특성을이해하고개성과성향을존중한학습법으로보다특별한아이로성장시켜보자.