육아, 처음이라 어렵지만 괜찮아 : 현직교사 엄마의 4-7세 아이주도 육아법

명정은

저자:명정은
서울공립유치원13년차현직교사이자,19년생만4세아들과올해9월출산예정아이를둔두아이의엄마이다.중앙대학교교육대학원유아교육전공석사를하며그림책과놀이에대한수업연구논문을작성했다.
첫째아이육아휴직중에우연히접한그림책공부를통해그림책의매력에빠지면서교수자료로써만이아닌유아기놀이와그림책을자연스레연결지으며,그림책의예술성또한유아들이느끼길바랐다.이는육아를하면서우리아이가자연스럽게그림책과친해지는계기가되었다.
처음엄마가되니유아교육전문가라는타이틀이무색하게어려움에많이부딪혔다.아이의발달에대한공부를한나도이렇게어렵고궁금한점이많은데,일반부모들은더어려움이있겠다는생각을하며책을집필하게되었다.
유아기발달과정상꼭필요한과정을아이의사례와함께책속에녹여내었고,아이를존중하며부모로써의권위를지키는훈육과육아법으로아이주도육아를실천하고있다.

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프롤로그

제1부
4-7세아이는놀이로자란다

1장아이는상상력을먹고자란다
1.공연을시작할게
2.온세상과이야기를나누어요
3.내가만든집을소개할게
4.우리,맛있는음식준비해서소풍가자
5.우리,신발에로켓달고유치원가볼까?
6.그림책으로충분히상상하기

2장아이는호기심을먹고자란다
1.이건뭐야?저건뭐야?
2.이나무는○○나무야
3.우리이거검색해보자
4.자연은호기심천국
5.그림책으로호기심을채우자

3장아이는온몸으로세상을알아간다
1.놀이터가자
2.숲에서놀자
3.물감으로놀이하자
4.그림책은바로나!주인공과동화되어놀이하기

4장아이는말놀이를하며자란다
1.이상한말,재미있는말창작자
2.“왜요?”나는야궁금한말수집가
3.“안재미있어!”반대로말하기
4.말놀이그림책으로문해력키워볼까?
5.한글,당장몰라도괜찮아요

제2부
스스로하는아이,주체적인삶을향한첫발걸음

1장스스로해낸아이는자율성과책임감이싹튼다
1.내가할거야,내가할수있어
2.아침메뉴와자기전읽고싶은책고르기
3.아이를움직이는힘,긍정의말
4.실패해도괜찮아,무너져도괜찮아,다시하면되지

2장존중받은아이는스스로성장하는힘이자란다
1.엄마,커피내가만들어줄게
2.이꽃의색깔은‘이’분홍색이야
3.엄마꽃선물사러왔어요
4.내멋진옷을봐봐
5.내가만든책이야
6.‘아이의작품’존중하기

제3부
사회적응과관계맺기의기초역량,자기조절력기르기

1장감정을인식하고조절하는능력기르기
1.마음대로안되면발을동동굴러요
2.소리지르면서울면대화를할수없어요
3.진정할수있는시간과공간을주세요

2장시간을예측하고,미리준비할수있도록하기
1.우리10분뒤에‘○○’할거야
2.우리밥먹고나서양치하자
3.오늘은○○○다녀올거야

3장제한점과허용점알려주기
1.이기구는위험할수있는데,엄마아빠도움받고한번해볼래?
2.건널목에서는멈추고기다렸다가엄마랑손잡고건너는거야
3.엄마가운전하고있을때는원하는걸들어주기어려워.빨간불일때도와줄게
4.여기는올라갈수없는곳이야.크게다치거나위험할수있어
5.오늘은애니메이션두편만볼거야

제4부
기본생활습관은건강하고행복한성장을위한밑거름

1장기본생활습관기르기
1.배변훈련,어떻게해야할까?
2.자기물건스스로정리하는습관기르기
3.손씻기싫어요!이닦기싫어요!
4.내옷은내가스스로입어요
5.혼자서도잘자요

제5부
엄마도함께성장하는육아

1장엄마도엄마가처음인지라
1.엄마도엄마가처음인지라
2.‘좌절’은엄마의성장영양분이된다
3.워킹맘의불안함,어떻게잠재울까?
4.오늘도아이에게화를냈다
5.내향적인엄마의외향적인육아
6.화가날땐‘알아차리기’

2장엄마의성장이아이의성장을이끈다
1.엄마도엄마이기전에‘나’이다
2.불안이많은엄마가어떻게유치원교사가되었을까?
3.10초감사하기로삶의태도를바꾸자
4.엄마가성장하면아이도성장한다

에필로그

아이의자율성과주도성을키워주려면어떻게해야할까?유아기는놀이가삶의전부이다.놀이를빼놓고는아이를이해할방법이없다.영유아기아이들은놀이를하며자라나기때문이다.놀이를하며상상력을키우고,호기심을충족하며,세상을알아가고,언어를습득하고활용한다.놀이를하면서자율성과주도성을경험한다.이모든것을학습시키려고한다면하나도되는것이없을것이다.
안타깝게도많은부모들이아이들의놀이보다는유치원에서어떤외부활동을하는지,한글교육,수교육,영어교육의진행여부를더중요하게생각하는경우가많다.매번상담요청이들어오면“우리아이한글은언제쯤뗄수있을까요?”,“유치원에서영어교육은어떻게진행하나요?”등학습에관한질문이대부분이다.물론아이가친구들과잘어울리는지,유치원생활을묻기도한다.하지만그게전부다.아이의잠재력에대해서깊은관심을갖고묻는사람은많지않았다.
아이들에게놀이는삶이다.놀이로이세상을이해하고,어려움이닥쳤을때이겨낼수있는힘을기른다.‘학습’이라는형태로진행하기보다놀이를하다보면자연스럽게수학,과학이내것으로체화된다.그리고놀이속에서아이는주체적으로놀기때문에자연스럽게삶을주도하는태도를배운다.나는그런교육이진정한교육이라고생각한다.
아이는스스로하고자하는힘을가지고있다.뿐만아니라수많은잠재력을가지고있다.아이의미래는부모가결정할수없다.하루에도수십만가지의일들이생겼다없어졌다하고,세상이급변하는현시대에아이가어른이된미래에는감히변화를예측할수조차없을것이다.그렇다면,아이가스스로자신의일을찾고,좋아하는일을만들어가는어른이되려면어떻게해야할까?아이에게스스로선택하고주도적으로해낼수있는힘이필요할것이다.이러한힘은바로유아기부터길러낼수있다.자기주도적인생활습관과주체적인삶의기초를만들어가는데아주중요한시기다.
유아기아이가아직어리다고느껴지지만많은것을해낼수있는힘을가지고있다.상상속에서생각한것을현실로펼쳐낼수있는힘,웃긴말을찾아낼수있는힘,어른들눈에는보이지않는작은생물을찾아내는힘,부모에게받은사랑을더많이베풀수있는힘등등이있다.그밖에부모가생각지도못한잠재적인힘은무궁무진하다.
-프롤로그중에서