생각하는 공부는 다르다 (AI와 서,논술형 평가를 대비하는 시대, 창의력을 키우는 공부법)

생각하는 공부는 다르다 (AI와 서,논술형 평가를 대비하는 시대, 창의력을 키우는 공부법)

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Description
“외우는 공부로는 더 이상 미래를 대비할 수 없다”
AI 시대, 아이에게 반드시 길러줘야 할 ‘생각하는 힘’
빠르게 변화하는 시대 속에서
아이들에게 무엇을 가르쳐야 할지 묻는 부모와 교사들이 늘고 있다.
AI 기술의 발전은 이미 인간의 기억력과 계산력을 넘어섰고,
단순 반복 노동은 물론 사고를 요하던 영역까지 빠르게 대체하고 있다.

《생각하는 공부는 다르다》는
이러한 변화의 한가운데서 ‘왜 외우는 공부로는 부족한가’, ‘앞으로 아이들에게 필요한 진짜 역량은 무엇인가’라는 질문에서 출발한 책이다.
저자

허선

학생들에게보다질높고의미있는교육을실천하기위해노력하는현직수학교사이다.
우리나라에서수학수업은분필만있으면되고수학평가는풀이과정만잘쓰게하면된다는말을부정하며수업과평가의본질적인의미부터파헤쳤다.

수학교육과에서석사를,생물교육과에서박사를졸업하며융합교육을포함해다양한분야와주제를넘나들며수업과평가를실천해왔다.
고등학교에근무하며고교학점제와대학입시를연구했고,중학교와고등학교모두에서교무부장을하며교육과정과수업,평가를더욱깊게연구했다.

사회적인변화는매우빠르지만,교육과정과평가의변화는그흐름을쫓아가기어려운시대이다.
다채로운경험으로부터느끼고연구한바를바탕으로우리나라학생들에게처해있는어려움과더불어,우리의미래가될학생들이준비해야할가장필요한점을설득력있게제시했다.

목차

프롤로그4

1부생각하지않는공부에서벗어나기

1장.가만히만있어도자극이쏟아진다.14
-오징어게임의전통놀이|아이들의창의력과사고력14
-전자기능이있는국민장난감|아이에게는과도한자극21
-바야흐로숏폼영상의시대|주의력과학업성취감소28
-알파고와챗GPT|스스로생각을표현하는주도성35
-초거대언어모델(LLM)|도구에의존하지않는성장43

2장.앞으로는외우는공부만으로부족하다.51
-우영우의서번트증후군|잊는다는건어쩌면생존전략51
-에빙하우스의망각곡선|잊혀지지않는인지전략58
-수행평가제도재검토청원|수행평가를둘러싼어려움66
-현대학입시제도에서의탐구력|대비해야하는것은74
-점점중요해지는서·논술형평가|외우는공부의한계81
2부나에게맞는공부방법을전략적으로설계하기

3장.점수줄세우기는의외로공정하지않다.92
-과도하게받는사교육|뒤처지지않으려는몸부림92
-행복하지않은우리나라학생들|수시모집이주는무게99
-학교를떠나는학생들|수능이측정할수없는핵심역량106
-수능이주는압박감|다지선다형표준화시험의문제점114
-스테나인과정규분포|마냥공정하다고볼수없는수능121

4장.모두잘하고싶은마음은아무래도욕심이다.129
-메이플스토리와포켓몬스터|캐릭터에맞는능력치배분129
-정답은없는대학입시전형|그럼에도필요한전략136
-파스퇴르유업과민사고|성공을위한양질의노력143
-메시의성장호르몬결핍증|노력을다할환경의조성151
-1만시간의법칙과자율주행차|한분야에서의장인158

3부탐구와표현으로연결되는진짜공부하기

5장.창의력은노력을통해얻어낼수있다.168
-이태원클라쓰와파우스트|결핍을극복하기위한노력168
-유포리온과이카로스|객기로부터이어지는비극177
-라이트형제의비행기|끊임없는노력의무한한가능성184
-그림의마술사,에셔|새로운것을생각해내는창의성192
-지브리스타일의챗GPT이미지|할루시네이션과창의성200

6장.결국,중요한것은생각하는힘이다.209
-외우는공부|아이의발달과정에서체득하는공부법209
-생각하는공부|본질적으로중요한핵심개념217
-AI시대를대비하는공부법|서·논술형평가의필요성224
-문해력을기르는방법|AI시대에무엇보다중요한능력231
-탐구하는방법|무의미해보이던수학공식의진짜의미241

출처250

출판사 서평

암기중심교육의한계,이미드러난현실

우리나라교육은오랫동안암기와점수중심의입시구조에갇혀있었다.
수행평가도입,학생부종합전형,서·논술형평가확대등제도는계속바뀌어왔지만
정작학생들의부담은줄어들지않았다.

한학기에수십차례의수행평가,내신·학생부·수능을동시에준비해야하는현실속에서많은학생이학습의의미를잃고학교를떠나는선택까지하고있다.

이책은이러한교육현실을단순한비판에그치지않고,왜지금의공부방식이아이들을지치게만드는지를구체적인사례와자료를통해짚어낸다.

AI시대,인간에게남는힘은무엇인가

저자는말한다.
AI시대에인간에게요구되는능력은더많은정보를외우는것이아니라
생각하고,연결하고,표현하는힘이라고.

*다지선다형시험이측정하지못하는사고력
*정답이없는문제앞에서스스로방향을찾는힘
*문해력과탐구력을바탕으로자신의생각을말과글로표현하는능력

서·논술형평가가확대되는이유역시이러한능력이결국미래사회의핵심역량이기때문이다.

‘생각하는공부’는타고나는것이아니라,훈련할수있다

《생각하는공부는다르다》는막연한창의성담론에머무르지않는다.
아이의발달과정과실제학습환경을고려해어떻게사고력을키울수있는지를단계적으로제시한다.

*자극과잉시대에주의력을지키는방법
*잊는것을전제로한효율적인학습전략
*탐구력과문해력을기르는실제적인접근
*아이에게맞는공부방법을설계하는법

게임,드라마,과학사,인물이야기등아이들이익숙한소재를활용해‘생각하는공부’가무엇인지자연스럽게이해하도록돕는다.

부모와교사를위한현실적인공부안내서

이책은공부를잘하는아이를만드는비법서가아니다.대신아이가스스로생각하며성장할수있는토대를어떻게만들어줄것인지를묻는다.

*점수줄세우기가왜공정하지않은지
*모두를같은기준으로평가하는교육의문제
*아이마다다른능력과속도를존중하는전략

AI와경쟁해야할미래를살아갈아이들에게지금필요한공부의방향을차분히제시하는
부모·교사필독서다.