양명학, 돌봄과 공생의 길 (3 판)

양명학, 돌봄과 공생의 길 (3 판)

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Description
갈등과 파괴의 세상에서 돌봄과 공생의 세상으로!
필자는 2006년에 생명철학의 관점에서 양명철학을 새롭게 다룬 『왕양명의 생명철학』(2006 문화관광부 우수학술도서, 제1회 대한철학회 운제철학상 수상작)을 출간하고, 2017년에는 생태철학과 유학사상을 융합한 『돌봄과 공생의 유가생태철학』(2018년 세종도서 학술부문)을 출간한 바 있다. 그리고 이러한 성과를 바탕으로 『양명학, 돌봄과 공생의 길』이라는 ‘한국형 온라인 공개강좌(K-MOOC)’를 제작하여 2017년 2학기부터 일반인들을 대상으로 공개강좌를 진행하고 있다. 『양명학, 돌봄과 공생의 길』은 2019년도 1학기부터는 충남대학교 정규 교양교과목으로 개설되고 있으며, 2020년 1학기부터는 ‘대전·충남권역 이러닝 학점교류 강좌’로 개설되어 대전·충청권 11개 대학의 학생들이 본 강좌를 수강하고 있다.
본 저서는 『양명학, 돌봄과 공생의 길』 수강생은 물론 오늘날의 시대문제와 철학에 관심이 있는 학생들과 일반인들의 눈높이에 맞추어서 내용을 구성했다. 본 저서를 통해 경쟁, 갈등, 소외, 파괴, 자살, 빈곤, 차별 등 다양한 문제들로 고민하고 있는 현대인들에게 배려와 돌봄과 상생과 공생의 지혜를 전해주고자 한다.
현대 한국사회를 진단할 때 ‘소비문명사회’, ‘자본주의사회’, ‘신자유주의 시대’, ‘자유시장경제체제’라고 이야기 한다. 물질을 최고 가치로 삼는 이러한 사회는 인간의 무한한 욕망 충족을 위해 자연을 도구화하고 무참히 짓밟는 파괴와 지배의 사회입니다. 인간조차도 삶의 동반자와 상생의 관계가 아니라 서로 짓밟고 올라서야 하는 무한경쟁의 사회이다. 특히 신자유주의는 말 그대로 무한 경쟁 속에서 자신의 이익을 위해서는 동료라는 개념조차도 사라져 버린, 그래서 경쟁자만 남아 서로 밟고 올라서서 승자가 돼야 하는 승자독식의 사회, 무한경쟁의 사회라고 이야기 할 수 있다. 본 저서는 이러한 시대를 살아가는 현대인들에게 서로에 대한 배려와 돌봄과 나눔을 통해 경쟁과 갈등으로 인한 상처를 치유하고, 사람과 사람, 사람과 자연이 한 몸으로 공생하며 건강하고 행복한 삶을 살아가기 위한 삶의 지혜를 제공하고자 하는데 목적이 있다. 이를 위해 먼저 자연생태계 파괴와 소비문명으로 인한 생명 위기의 다양한 현상과 원인들을 진단하고, 생명철학, 환경철학, 돌봄철학과 같은 새로운 관점에서 공자유학, 맹자유학, 『주역』과 『중용』의 유학, 양명학을 새롭게 해석하면서 ‘돌봄과 공생의 길’을 떠나고자 한다.
이러한 취지를 잘 살릴 수 있도록 본 저서는 다음과 같은 서술 방식을 택하였다. 첫째, 학술논문 식의 딱딱한 표현 대신 이야기 형식과 대화의 형식을 사용하여 독자가 화자(話者)의 입장이 되어 편안함과 친근감을 느낄 수 있도록 하였다. 둘째, 학술적이고 전문적인 내용에 대해서는 우리가 일상에서 마주하는 경험들을 가지고 쉽게 이해하고 공감할 수 있도록 비유의 설명 방식으로 서술하였다. 셋째, 현대사회가 직면한 다양한 시대문제인 생명과 환경 문제, 경쟁과 갈등 문제, 교육과 정치 문제, 제4차 산업혁명시대의 문제들과 연관 지어 이야기를 펼쳐나감으로써 독자들이 자신들이 마주한 시대문제에 대해 고민하고 그 해결 방안을 스스로 찾아가는데 길잡이가 될 수 있도록 하였다.
저자

김세정

주요저서로는'양명학인간과자연의한몸짜기','왕양명의생명철학','우리들의소중한생명그리고윤리'가있다.

목차

제1장현대문명이마주한생명위기…17
1.기계론적세계관과생명가치의상실…19
2.인간중심주의와자연생태계의파괴…29
3.산업화과정과과학기술발전의폐해…39
제2장사랑과공감의공자유학…49
1.공자가바라본시대문제…50
2.공자의사랑과공감이야기…55
3.사랑과공감과돌봄의정치…68
제3장돌봄과행복의맹자유학…81
1.인간의착한마음…82
2.마음의확충과공생의길…93
3.즐거움을함께하는사랑의정치…102
제4장상생과공생의유교…117
1.『주역』의감응과상생의길…118
2.『중용』의정성스러움과공생의길…126
3.선진유학이우리에게전하는메시지…136
제5장왕양명의돌봄과공생의삶1…147
1.탄생,그리고성인을꿈꾸던시절…150
2.유·불·도섭렵과주자학에대한의심…160
3.험난한유배생활속심즉리와지행합일…169
제6장왕양명의돌봄과공생의삶2…185
1.백성들을사랑으로보살피던시기…186
2.역경속치양지에대한깨달음…209
3.천지만물과한몸인세계로…218
제7장천지만물과인간이한몸인세계…231
1.살아숨쉬는천지만물…232
2.천지만물의마음인인간…240
3.천지만물과인간의호혜적관계…251
제8장돌봄과공생의참다운인간…263
1.참다운인간,성인의모습…264
2.돌봄과공생을위한참된본성…276
3.마음의생명창출,돌봄과공생의과정…288
제9장감응과통각의주체인양지…301
1.감응과통각의주체인양지…302
2.양지의생명창출성과시비준칙…312
3.영명한자각성과수시변역성…326
제10장돌봄과공생의양지실현의길…339
1.사욕의폐단과치양지의의미…340
2.지행합일과양지실현…352
3.양지실현의다양한방안…362
제11장양지실현과참된즐거움…373
1.양지실현과스스로의만족…373
2.천지만물일체와참된즐거움…382
제12장돌봄과공생의친민정치…395
1.대동사회의유기체적특성…395
2.배려와돌봄의친민정치로…405
3.친민정치를통한대동사회구현…418
4.친민정치론의현대적의의와과제…425
제13장배려와돌봄의참된자아실현의교육…433
1.교육의목적과입지…433
2.주체적,창조적자아실현의교육방안…443
3.배움과실천의합일교육방안…453
4.양명교육론의현대적메시지…461
제14장인간과자연,하나됨의생명철학…469
1.전지구적생태계위기와환경철학…470
2.개체중심주의와생태중심주의…476
3.자연을파괴할수없는철학적정당성…486
4.자연을돌봐야하는인간의천부적사명…490
5.생태적감수성과친민을통한생명본질구현…497
제15장제4차산업혁명시대,돌봄과공생의길…509
1.제4차산업혁명시대와다양한물음…509
2.생명을살리는살림의창의성…517
3.양지의감통을통한생명살림…529
4.하나됨을위한상생과공생의길…535

출판사 서평

[저자서문]
필자는2006년에생명철학의관점에서양명철학을새롭게다룬『왕양명의생명철학』(2006문화관광부우수학술도서,제1회대한철학회운제철학상수상작)을출간하고,2017년에는생태철학과유학사상을융합한『돌봄과공생의유가생태철학』(2018년세종도서학술부문)을출간한바있습니다.그리고이러한성과를바탕으로『양명학,돌봄과공생의길』이라는‘한국형온라인공개강좌(K-MOOC)’를제작하여2017년2학기부터일반인들을대상으로공개강좌를진행하고있습니다.『양명학,돌봄과공생의길』은2019년도1학기부터는충남대학교정규교양교과목으로개설되고있으며,2020년1학기부터는‘대전·충남권역이러닝학점교류강좌’로개설되어대전·충청권11개대학의학생들이본강좌를수강하고있습니다.현재충남대학생뿐만아니라대전·충청권대학의학생들,나아가일반인들까지한해평균1,000여명이『양명학,돌봄과공생의길』강좌를수강하고있습니다.매학기강의가진행될때마다많은수강생들이강의내용을담은교재가있었으면좋겠다는의견을전해왔습니다.수업의효율성을위해서도필요하고,무엇보다강의에담긴내용들,인간과삶에대한성찰,그리고인간과인간,인간과자연의바람직한관계와삶의방식등이러한내용들이일회성으로한번보고넘어가기에는너무많은아쉬움이남는다는겁니다.이러한이유들로교재를찾는수강생들이많아지면서이저서를기획하게되었습니다.
본저서는『양명학,돌봄과공생의길』수강생은물론오늘날의시대문제와철학에관심이있는학생들과일반인들의눈높이에맞추어서내용을구성했습니다.총15주차강좌1125분(18시간)분량의녹취록을기반으로초고를작성하여,지난1년반동안수정과보완작업을거쳐『양명학,
돌봄과공생의길』을만들었습니다.본저서를통해경쟁,갈등,소외,파괴,자살,빈곤,차별등다양한문제들로고민하고있는현대인들에게배려와돌봄과상생과공생의지혜를전해주고자합니다.18세기중반에시작된산업혁명은제1차산업혁명을시작으로최근에는제4차산업혁명을이야기하고있습니다.수세기동안진행된전지구적인산업화과정은전인류를풍요롭고문명화된사회로발전시켜주려는목표로진행되었습니다.그런데산업화는전인류의안녕과행복보다는소수집단의이익을위해서추진되었고,산업화과정에서자연생태계가초토화되고더나아가서는지구자체의생존은물론인간자신의생존을위협하는상황을초래했습니다.현대한국사회를진단할때‘소비문명사회’,‘자본주의사회’,‘신자유주의시대’,‘자유시장경제체제’라고이야기합니다.물질을최고가치로삼는이러한사회는인간의무한한욕망충족을위해자연을도구화하고무참히짓밟는파괴와지배의사회입니다.인간조차도삶의동반자와상생의관계가아니라서로짓밟고올라서야하는무한경쟁의사회입니다.특히신자유주의는말그대로무한경쟁속에서자신의이익을위해서는동료라는개념조차도사라져버린,그래서경쟁자만남아서로밟고올라서서승자가돼야하는승자독식의사회,무한경쟁의사회라고이야기할수있습니다.본저서는이러한시대를살아가는현대인들에게서로에대한배려와돌봄과나눔을통해경쟁과갈등으로인한상처를치유하고,사람과사람,사람과자연이한몸으로공생하며건강하고행복한삶을살아가기위한삶의지혜를제공하고자하는데목적이있습니다.이를위해먼저
자연생태계파괴와소비문명으로인한생명위기의다양한현상과원인들을진단하고,생명철학,환경철학,돌봄철학과같은새로운관점에서공자유학,맹자유학,『주역』과『중용』의유학,양명학을새롭게해석하면서‘돌봄과공생의길’을떠나고자합니다.이러한취지를잘살릴수있도록본저서는다음과같은서술방식을택하였습니다.첫째,학술논문식의딱딱한표현대신이야기형식과대화의형식을사용하여독자가화자(話者)의입장이되어편안함과친근감을느낄수있도록하였습니다.둘째,학술적이고전문적인내용에대해서는우리가일상에서마주하는경험들을가지고쉽게이해하고공감할수있도록비유의설명방식으로서술하였습니다.셋째,현대사회가직면한다양한시대문제인생명과환경문제,경쟁과갈등문제,교육과정치문제,제4차산업혁명시대의문제들과연관지어이야기를펼쳐나감으로써독자들이자신들이마주한시대문제에대해고민하고그해결방안을스스로찾아가는데길잡이가될수있도록하였습니다.본저서는독자들이‘돌봄과공생의길’에대한필요성을스스로인식하고,유학에서의다양한내용들을학습한이후에다양한현실의문제들을해결할수있는방안을스스로찾아나갈수있도록4단계로구성을하였습니다.1단계에해당하는1장‘현대문명이마주한생명위기’에서는현대문명의다양한생명위기의원인에대해살펴봤습니다.구체적으로기계론적세계관에따른생명가치의상실문제,인간중심주의에근거한자연생태계의파괴문제,전지구적산업화과정과과학기술의급속한발전에따른폐해를다루면서독자들스스로시대문제를진단하고공감할수있도록하였습니다.2단계에해당하는2장부터4장까지는양명학의뿌리가되는선진유학의두가지전통을돌봄과공생의길이라는관점에서다루었습니다.2장‘사랑과공감의공자유학’과3장‘돌봄과행복의맹자유학’에서는‘인(仁)’,‘사단(四端)’,‘인정(仁政)’,‘왕도(王道)정치’사상에내재된인간사회에서의돌봄과공생의방안에대해살펴봤습니다.그리고4장‘상생과공생의유
교’에서는『주역』과『중용』의‘대대(對待)’,‘감응(感應)’,‘성(誠),‘천도(天道)와인도(人道)의합일’,‘천지화육에의참여’등과같은내용에서인간과자연이상생하고공생할수있는길을모색해봤습니다.3단계에해당하는5장부터11장까지는이저서의제목인『양명학,돌봄과공생의길』에맞추어양명학에대해본격적으로다루었습니다.5장과6장‘왕양명의돌봄과공생의삶’에서는앙명의삶의궤적을따라가면서백성들에대한양명의돌봄과공생의과정들을체험해볼수있도록하였습니다.그리고7장부터11장까지총5개장에서는양명의주요한학설들을중심으로양명이추구하는‘돌봄과공생의길’의철학적근거와내용에대해살펴봤습니다.7장‘천지만물과인간이한몸인세계’에서는‘천지만물일체설’을중심으로양명의‘인간을중추로한유기체적세계관’의체계와특성에대해살펴보고,8장‘돌봄과공생의참다운인간’에서는양명의‘성인관’과‘심즉리설(心卽理說)’을중심으로양명이추구하는참다운인간,즉돌봄과공생의주체인인간의본성과생명창출과정에대해알아봤습니다.그리고9장에서는‘감응과통각의주체인양지’라는주제로성인됨의근거이자천지만물과의감응주체로서의인간양지의다양한함의와특성들을생명의문제와관련하여새롭게설명하고,10장‘돌봄과공생의양지실현의길’에서는‘지행합일설(知行合一說)’과‘치양지설(致良知說)’을중심으로양지실현의필요성과다양한양지실현의방안들을돌봄과공생의관점에서다루었습니다.마지막으로11장‘양지실현과참된즐거움’에서는양지실현을통해도달하는‘천지만물일체’의경지와‘스스로의만족(自慊)’과‘참된즐거움(眞樂)’의경계와그의의에대해살펴봤습니다.4단계에해당하는12장부터15장까지는현대사회에서대두되고있는다양한시대문제들과관련하여돌봄과공생의철학으로서의양명학이우리에게주는메시지와양명학의현대적역할가능성을모색해봤습니다.12장‘돌봄과공생의친민정치’에서는만물일체의유기체적대동사회구현방안으로서의친민정치에대해고찰하고친민정치의현대적의의에대해살펴보았으며,13장‘배려와돌봄의참된자아실현의교육’에서는참된자아실현을위한구체적교육방안에대해살펴본후에양명의교육론이총체적교육위기에직면한현대사회에제시하는시사점을모색해봤습니다.14장‘인간과자연,하나됨의생명철학’에서는오늘날의생태계위기와관련하여서구환경철학과의비교를통해양명학의생명철학적체계와특성을살펴보고생태계위기와관련한양명학의역할가능성을모색해보았습니다.마지막으로15장‘제4차산업혁명시대,돌봄과공생의길’에서는제4차산업혁명시대를맞이하여양명학이우리에게주는메시지를‘생명을살리는살림의창의성’,‘양지의통각과감통에근거한돌봄과배려와치유’,‘하나됨을위한상생과공생의길’로나누어살펴봤습니다.본저서를통해오늘날현대사회에서야기되는여러가지문제점들을조금이나마고민해볼수있는계기가되었으면좋겠습니다.‘돌봄과공생의길’은단지관념과지식만으로나아갈수있는길이아
닙니다.반드시실천과행동을통해서만앞으로나아갈수있는길입니다.지금이순간에도손상된자연생태계를되살리고자연과인간의공생의길을가기위해애쓰고있는전세계환경운동가,상처받은그리고돌봄을필요로하는인류를위해지구곳곳에서따뜻한손길로헌신하고있는돌봄분야종사자,그리고코로나19로인해고통받는사람들을치료하고돌보기위해헌신하고계신의료진과봉사자,이런분들이계시기에지구와인류의미래는어둡기만한것이아니라희망이있습니다.이분들의노고와헌신에깊은감사의말과함께이책을바칩니다.K-MOOC제작때부터이책이나오기까지묵묵히옆에서도와준조지선박사님과유지웅교수님,이번에교정을도와준정균선선생님,그리고늘앞에서이끌어주시고추천의글까지써주신김교빈교수님과최재목교수님께깊은감사를표합니다.그리고‘양명학,돌봄과공생의길’을함께걸으면서희망의싹을틔워준수강생여러분께도이자리를빌려감사의마음을전합니다.그리고학교밖세상에서돌봄과공생의길을걸으면서아빠에게많은깨우침과새로운영감을준나의소중한딸동희와곁에서필자를돌봐주고보살펴주느라늘애쓰고있는아내현정에게고마운마음을전합니다.마지막으로정성어린편집과출판작업을진행해준충남대학교출판문화원가족여러분께진심으로감사의말을전합니다.

2020년7월20일
동양(東陽)김세정씀