21세기 기독교교육

강신행

교수

성경의가르침(TheText)과삶의현장(TheContext)그리고신학(Theology)과목회(Ministry)간의균형과통합을지향하는신학자요목회자이다.
서강대학교경제학과(B.A.),미네소타대학교(UniversityofMinnesota)비지니스스쿨(CarlsonSchoolofManagement,M.B.A.),한세대학교신학대학원(M.Div.),시카고대학교(UniversityofChicago)종교학석사(M.A.,inReligiousStudies)를거쳐트리니티복음주의신학대학원(TrinityEvangelicalDivinitySchool)에서실천신학철학박사(Ph.D.,inEducationalStudies)학위를받았고,현재한세대학교신학부및신학대학원의공공신학/실천신학교수로섬기고있다.

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서문 vii

01
기독교교육의기반

01기독교교육의정의와목적 3
1.기독교교육이란무엇인가? 4
2.기독교교육의신학적토대 11
3.성경의3대명령과기독교교육의목적 18
4.기독교교육과영적전쟁 24
02교육철학 29
1.교육철학이란무엇인가? 30
2.교육철학의기본영역 32
3.교육철학의역사 39
4.당신의왕(기준)은누구(무엇)인가? 62
03교육심리 65
1.인간의발달 66
2.심리학이론발달의역사 70
3.기독교적인간이해 94
4.인물의사례를통해조명하는교육심리학 95

04교육사 111
1.역사속에나타난하나님의뜻 112
2.기독교교육의역사:시기별구분 114
3.우리나라의기독교교육 128
4.새로운아침의역사 133

02
기독교교육의실천

05교육과정론 139
1.교육과정이란무엇인가? 141
2.기독교적교육과정의역사 144
3.교육과정의분류 152
4.기독교적교육과정에대한시사점 164
06교수학습법과교육공학 167
1.교수학습법이란무엇인가? 168
2.교수학습법의분류 173
3.교육공학의이해 182
4.기독교교육의교수학습및교육공학적기반 193
07교육사회학 199
1.교육사회학이란무엇인가? 200
2.교육사회학의이론적토대 201
3.생태학적접근과기독교교육의환경 207
4.기독교교육의장(場,field) 210
08교육리더십 227
1.리더십이란무엇인가? 228
2.리더십이론의발전과정 230
3.기독교교육과섬김의리더십 249
4.리더십의어두운그림자 259

09교육행정 267
1.교육행정이란무엇인가? 268
2.교육행정의원리 270
3.기독교교육행정의과업 274
4.세겹줄의위력 281

03
기독교교육과교회

10소명의식과교사론 287
1.소명이란무엇인가? 288
2.현대사회와교사의역할 290
3.기독교교육담당교사의소명 298
4.질그릇에담긴보배 305
11교육목회 309
1.교육목회란무엇인가? 310
2.교육목회의커리큘럼 311
3.교육목회의실천 318
4.교회와교육목회 324
12교육평가 331
1.교육평가란무엇인가? 332
2.교육평가의목적과기능 333
3.교육평가의유형과문항 336
4.기독교교육의평가 347
13기독교교육의미래 353
1.미래사회에대한예측 354
2.21세기의거시적도전 355
3.한국사회의도전 362
4.새사람의소망 366