청소년이 세상을 바꾼다 (청소년 연구 프로젝트 글쓰기 워크북)

홍지오

교육과사회를분석하는연구자,현상과경험을글로표현하는작가,지식을전달하는교수자이다.
대표적인연구로는「자유학기제운영과정에서나타난교육공동체형성과정에관한연구(단독)」,「고교학점제선도지구의추진현황과향후과제(공저)」,「고교학점제학교공간조성과정및활용방안연구(공저)」,「국가균형발전을위한지방대학혁신역량제고방안(공저)」,「2028대입제도개편의주요쟁점분석(공저)」,「지속가능한교육청-지자체협력체제구축을위한제도적지원방안연구(공저)」,「마을교육공동체구축과정에서나타나는교육주민자치실천에관한연구(공저)」,「학교와지역사회간교육공동체구축에관한인과지도분석(단독)」,「복잡계이론과교육행정학(공저)」,「학교장의학교와지역사회연계인식의영향요인에관한탐색적연구(공저)」,「마을교육공동체운영에관한질적메타분석(공저)」등이있고,「제주마을과학교간마을교육공동체모델구축연구(공저)」를진행하고있으며,단행본「말로는표현이부족한것들의이야기」,「교육공동체는어떻게형성되는가:교육공동체를발견하기위해알아야할20가지원리」등을출간했다.
주관심분야는교육공동체,교육행정및정책,글쓰기등이다.

현제주교육공동체센터대표
제주대학교비전임교원
제주한라대학교겸임교수
제주특별자치도교육청미래교육소통위원회위원
제민일보논설위원(비상임)
한국외국어대학교교육공동체연구센터수석연구원
한국교육개발원연구윤리점검단위원
한국교원교육학회이사
한국대학IR협의회이사

전충북대학교교육혁신연구원초빙교수
한국교육개발원연구원
강원일보사기자

Lesson01
왜청소년이묻고,말하며,써야하는가

청소년이묻는다
01왜청소년의목소리는없는가? 5
02왜학교에서는가르치지않는가? 8
03왜사회는영웅이나타나도변하지않는가? 14
04왜어른은무책임하게말하는가? 17

청소년이답한다
05단념하지않고행동하는청소년이있다 21
06행동하면이루어지는것들이있다 23
07교육의핵심주체는청소년이다 27
08세상은수업을거부하는청소년을주목한다 29
09한국에도그레타툰베리가있다 32

청소년이글을쓴다면
10할말이없는사람은말을하지않고,
쓸이야기가없는사람은글을쓰지않는다 39
11하버드대학교에세이에는글쓰기와스토리가있다 42
12누구나할수있는연구프로젝트글쓰기 44
13청소년이주인공인연구프로젝트글쓰기 47
14청소년연구프로젝트글쓰기를통한진로탐색 49
15IB교육의핵심은연구프로젝트글쓰기 54

Lesson02
청소년을위한연구프로젝트(ResearchProjectforYouth)

01청소년을위한연구프로젝트란? 62
02질적연구방법이란? 66
03청소년을위한연구프로젝트와질적연구방법 88
04청소년을위한연구프로젝트개발과정 91

Lesson03
청소년을위한연구프로젝트실행6단계(ResearchProjectActionforYouth)

011단계-사회현상발견하기 98
022단계-사회현상선정및학습하기 103
033단계-연구프로젝트계획서작성하기 117
044단계-연구프로젝트자료수집하기 122
055단계-연구프로젝트자료분석하기 132
066단계-연구프로젝트글쓰기:체계적글쓰기 139

Lesson04
청소년을위한연구프로젝트글쓰기비법(ResearchProjectWritingforYouth)

01문장글쓰기비법10가지-필력향상을위한글쓰기 215
02문단글쓰기비법4단계-MAIN글쓰기 232
03연구프로젝트글쓰기훈련비법-베껴쓰기 241
04연구프로젝트글쓰기를위한두가지약속 250

자율학습
청소년을위한연구프로젝트워크북(ResearchProjectWorkbookforYouth)

WORKBOOK①연구프로젝트실행6단계 263
1.1단계-사회현상발견하기 264
2.2단계-사회현상선정및학습하기 266
3.3단계-연구프로젝트계획서작성하기 267
4.4단계-연구프로젝트자료수집하기 270
5.5단계-연구프로젝트자료분석하기 273
6.6단계-연구프로젝트글쓰기 277

WORKBOOK②연구프로젝트글쓰기비법 295
1.문장글쓰기10가지비법 296
2.문장검토하기 297
3.문단글쓰기비법4단계 298
4.연구프로젝트글쓰기훈련-베껴쓰기5단계 301