인문의 언어로 세상을 말하다

염철현

고려대학교를졸업하고동대학원에서교육행정및(미국)교육법전공으로박사학위를취득하고현재고려사이버대학교(www.cuk.edu)인재개발학부교수로재직하고있다.교육자는‘먼저읽고깨닫는사람’이라는신념으로다양한분야의독서를하고이를자신의성찰로연결시키려는부단한노력을하고있다.주된학술적관심분야는역사,문화,인권,리더십등이며대표적인저역서는《교육논쟁20》,《다문화교육개론》,《차별철폐정책의기원과발자취》,《평생학습사회와교육리더십》,《학습예찬》,《현대인의인문학》(세종도서)등이있으며,2022년부터〈인문의힘시리즈〉《인문의눈으로세상을보다》,《인문의마음으로세상을읽다》,《인문의귀로세상을듣다》를출간하였다.
hyunkor@cuk.edu

제1부????인(仁)_측은지심(惻隱之心)곤경에처한사람을애처롭게여기는마음

세종의다문화정책_인(仁)을베풀어정치를펴다 3
사람이나식물에필요한말_북돋아주다 13
우리나라문해교육의명암_문해율vs문해력 17
리콴유(李光耀)_싱가포르의국부(國父) 25
지리산노고단_금성산,노고단,천왕봉그리고남명조식 32
월출산(月出山)평전_달을품고달을낳는바위산 38
부러운사제_헬렌켈러와앤설리번 44
가을(秋)_우리의삶이란땅을옥토(沃土)로바꾸는시간 48
정원(庭園)_결핍이있는곳에생명력을…… 57

제2부????의(義)_수오지심(羞惡之心)의롭지못함을부끄러워하고,착하지못함을미워하는마음

조선의이순신,영국의넬슨_같은듯다른두영웅의결 69
역사의개펄에서캐낸진주_〈고려·거란전쟁〉의양규(楊規)장군 80
미국대학의소수인종우대정책_다문화사회의딜레마 88
정로환(正露丸)에얽힌사연_일본의군국주의에대한미련과후안무치(厚顔無恥) 101
새야새야파랑새야_우리나라민주주의의뿌리,동학농민혁명 105
모뉴먼츠맨_화리생연(火裏生蓮),‘불길속에서연꽃을피우다’ 117
에든버러(Edinburgh)_스코틀랜드의브레이브하트 126
제3부????예(禮)_사양지심(辭讓之心)겸손하여남에게사양할줄아는마음

비굴했던권세가_①고려이자겸과영광굴비 139
비굴했던권세가_②대(代)를이어주인을문개,홍복원일가(一家) 143
비굴했던권세가_③청년위안스카이 149
은행나무단상_부모님을지켜낸수호천사 157
계영배(戒盈杯)_넘침은모자람만못하다 162
이목(耳目)_나를깨우는양심 168

제4부????지(智)_시비지심(是非之心)옳고그름을판단할줄아는마음
민주주의의꽃,패자의승복_미국대선패자의승복연설 173
결정한다는것_‘내려놓는다’라는말과동의어 181
학습(學習)_실행을위해반복하는날갯짓 187
전인교육(全人敎育)_그순서는체육(體育),덕육(德育),지육(智育)으로 195
중등학교평준화의명암_빗나간엘리트의식 199
조선제일의선박건조(建造)엔지니어,나대용_개척자모델 204
경복궁의건달불(乾達火)_옛사람의예지력 210
아까시나무vs아카시아_‘선무당이사람잡는다’ 215
달린다는것_나를지키는생명줄 220

참고자료 224