“목표는영어뿐아니라,전과목잘하는아이”
하루3시간몰입식영어는No!
영어대신한국어책독서를최우선으로하는문해력영어학습법
고등학생도시간에쫓겨푸는수능문제를초등학생이47분만에풀고만점을받은건놀라운성과다.그럼행복이는4년내내영어에만몰입했을까?아니다.행복이는과학자를꿈꾸며미래를만들어가고있다.영어도,수학도느리게배우던행복이는사교육하나없이초등학교4학년때과학영재로선발되어영재원에입학해4년째다니고있고,지금은서울의특수목적중학교수준인한사립중학교에서전과목올백에가까운성적을받고있다.과학고진학을목표로매일계획을세우고스스로공부한다.행복이에게영어는자기주도로즐겁게하고있는여러공부중하나일뿐이다.
어떻게이러한결과가나올수있을까?스카이쌤의교육철학에그비밀이있다.학원에서많은아이들을가르치며깨달은점이있는데,영어를포함한모든과목의학업성과를올리는데가장큰영향을주는것은‘국어문해력’이라는것이다.문해력이높은아이는영어를잘못하더라도기초만다지면성적이급상승했다.그러나문해력이낮은아이는아무리어렸을때부터영어를접했어도어느순간영어실력이제자리걸음을했다.그래서행복이의문해력을높이는것을최우선에두었다.하나더,행복이의영어거부감도해결해야할숙제였다.울면서영어를강렬하게거부하는아이를위해영어거부감을낮추고즐겁게공부하는방법을찾고자각종논문을섭렵했다.
스카이쌤의이러한교육철학을바탕으로행복이는매일한국어동화책을엄마와함께읽고‘책수다’를떨었다.그리고행복이의영어거부감을낮추기위해서영국이나미국이라는나라자체에흥미를갖게돕고,통조림캔이나간판에있는영어표기를함께읽거나,아이가한국어책을읽을때옆에서조용히영어동화책을읽는등아이스스로영어에관심을갖도록물밑작업을했다.그렇게아이가영어를궁금해하기시작하자주3회,30분정도영어를접하게하고서서히시간을늘렸다.
스카이쌤은왜몰입식영어교육을선택하지않았을까?두가지이유가있다.하나는행복이의체력이너무약해서다른아이들에비해공부를할수있는시간이극히적었기때문이다.또하나는아이가영어만잘하는아이가되길바라지않았기때문이다.행복이가진짜흥미와장래꿈을찾고,꿈을이루기위한공부에몰입했으면했다.그리고영어가그걸돕는도구중하나가되길바랐다.
늦게시작하는대신탄탄하게공부하는5단계학습커리큘럼
영어에서전과목학습으로이어지는자기주도학습로드맵
‘영어로아이의꿈에날개를달아주자’는목표로,스카이쌤은영어를티칭하지않고코칭하기로마음먹었다.직접영어를가르치기보다한발물러나,스스로배우도록도왔다.스카이쌤이처음한것은아이스스로공부하고자하는마음이들게의지를북돋아주고,아이흥미와실력에따라시중에판매하는교재를구입해하루학습분량을정하고공부방법을제안하며계획표를함께짜는것,아이가학습을마치면잘이해했는지점검해주는것이었다.
《영어공부잘하는아이는이렇게공부합니다》에는문해력발달,꿈목표설정,영어리딩,리스닝,스피킹,라이팅코칭법까지,아이실력발달에맞춘5단계커리큘럼이담겼다.단계가올라갈수록공부의주도권을서서히아이에게넘겨자기주도학습으로이끄는것이이책의가장큰특징이다.그결과행복이는사교육한번받지않고도영재원에다니며,전과목자기주도학습을하고있다.
내아이의부모라서가능한단단한동기부여교육법
“가장놀라운점은아이의감정을배려해효과를극대화시키는
특별한학습법이라는것”
《너를영어1등급으로만들어주마》저자송서림은‘이책의가장놀라운점은아이의감정을배려해효과를극대화시키는특별한학습법’이라며이책을추천했다.<스몰빅클래스>조승우대표는이책을보고‘학습이라는명목으로아이와의관계를잃지않고,학습과관계,아이의주체성이라는세마리토끼를모두잡을수있는길을제시해줄것’이라고말했다.아이가영어때문에고생하지않기를바란다면,다른과목에집중해꿈을향해날아가길바란다면,이책에서길을발견할수있을것이다.
[스카이쌤의커리큘럼의특별한점]
첫째,영어만이아닌,전과목학습을중시하는공부법이다.
둘째,문해력을키우는5단계독서법을다룸으로써학습의기초체력를다지도록돕는다.
셋째,주2~3회일1시간,압축적으로공부함으로써타교과를공부할시간도확보한다.
넷째,수능에서끝나는게아니라대학이후까지고려한커리큘럼을제공한다.
다섯째,12년수백명을가르친영어교육전문가로서의노하우를담은효과적인교수법이다.
여섯째,학습계획표를기반으로한학습법으로,자기주도학습력을키워주는코칭법이다.
일곱째,아이의공부거부감을이겨내고공부가좋아지도록돕는정서학습법을담았다.
여덟째,아이스스로공부의이유를찾도록도와동기를부여하는선순환공부법이다.
아홉째,부모가영어를잘못해도실패없도록,학원,과외,동영상강의등활용법을다뤘다.