①아이가부담을느끼지않는,쉽고재미있는한자공부!아이들이더좋아하는교재!
아이가이미알고있는친숙한어휘로시작합니다.
먼저제시된학습한자를쓰고외우는한자교재가아닙니다.
어휘들에공통으로들어있는글자가한자임을스스로깨닫고,그한자의의미를앎으로써
긴글속에서만나는어휘의의미까지스스로유추하는힘을기릅니다.
②교과서와밀접하게!‘1일2자8어휘’로30일완성!
하루에한자2자를배우며,그한자가숨어있는8개의어휘를익힙니다.
두어휘의뜻을분별하여문장안에알맞은어휘를넣는활동으로,아이가한자의뜻에대해더욱깊이생각하도록합니다.그다음긴글지문속에서배운어휘들을찾아냅니다
▶한자:8~6급수준의기초한자를아이가쉽게받아들일수있는순서로분류
▶어휘:초등학교5~6학년군의교과서어휘를중심으로하여구성
▶긴글:초등학교5~6학년군교육과정성취기준을주제로쓰인지문
이전단계의긴글보다더길어져서,아이의독해력향상에도움을줍니다.
③유추하는힘을키워주는우리말어원학습!
한자를통해모든학교교과목의기본이되는어휘력을향상시킵니다.
한자를알면,이미알고있는어휘의의미는더욱명확해지고,
처음보는어휘의의미는유추하여아이가스스로짐작해볼수있습니다.
어휘력쌓는과정을한자로시작하여,토대를더욱탄탄하고견고하게마련합니다.
많은한국어어휘들의어원이되는한자학습을통해암기식어휘공부가아닌,
아이가스스로의미를유추할수있는진짜어휘력을키웁니다.
▶어휘력과연결되는한자공부를어떻게시작해야할지모르는학습자!
▶한자공부는어렵고재미없어서부담스럽다고생각하는학습자!
▶급수따기의목적이아닌문해력향상을위해한자를공부하고싶은학습자!
▶초등학교교과서와연계하여어휘학습을하고싶은학습자!
▶책을읽을때모르는어휘가너무많은학습자
▶국어사전과친해지고,자기주도공부습관을만들고싶은학습자!
어떤한자를배우나요?
기초한자(8~6급수준)를특별히고안된선별기준에따라분류하였습니다.8~6급에해당하는한자가아니더라도,우선순위에따라포함된상급한자도있습니다.급수순서가아닌아이가쉽게받아들일수있는순서입니다.
1.초등학교5~6학년군의교과서어휘에많은한자
2.초등학교5~6학년학습자의일상과밀접한한자
어떤어휘를배우나요?
대부분5~6학년아이가학교에서배우는교과서어휘로구성되어있습니다.
학습어휘로적절하여단어의어근만제시된경우도있습니다.
단어를이루고있는한자를통해그단어의의미를더욱명확히알고,
더나아가그한자들이어떤의미관계로단어를이루고있는지깨닫습니다.
1.초등학교5~6학년군의교과서어휘
2.초등학교5~6학년학습자의일상과밀접한어휘
교육과정초등학교5~6학년군성취기준연계!
모든지문은또래친구의생활문이며,그내용은아이가학교에서배우는‘초등학교5~6학년군성취기준’과연계하였습니다.친숙한주제의글속에서단어에숨어있는한자의의미를떠올립니다.아이가낯선단어를만나도포기하지않고유추할수있도록합니다.
차근차근따라가며성취감을얻도록구성!
1~4단계교재에서아이가단어안에특별한뜻이있는한자가숨어있음을알았다면,
5~6단계에서는그한자의의미를깊게궁리하여단어를변별하는능력을키웁니다.
흥미를이끄는일러스트로한자의제자원리와그개념까지알려줍니다.
국립국어원〈표준국어대사전〉과〈한국어기초사전〉을참고하였습니다.
아이가주도하여교재안팎에서스스로학습하는습관을들입니다.
*인증유형:공급자적합성확인
