한국사도 독해가 먼저다 2 : 통일 신라와 발해

키역사학습방법연구소

저자:키역사학습방법연구소

그림:강은옥

감수:서울대뿌리깊은역사나무

1장신라의삼국통일과발해의건국
01고구려가수와당의침략을물리쳤어요.
02(한편)신라는당과연합해백제를멸망시켰어요.
03(이어서)신라는고구려도멸망시키고삼국을통일했어요.
04(이후)고구려를계승한발해가세워졌어요.
[확인학습]개념정리/탐구독해

2장통일신라와발해의발전과변화
01삼국을통일한신라가왕권을강화했어요.
02(한편)발해도발전을이루었어요.
03(그런데)통일신라가혼란에빠졌어요.
04(그속에서)호족이성장하고후삼국시대가시작됐어요.
[확인학습]개념정리/탐구독해

3장통일신라와발해의문화
01통일신라는불교와유학이발달했어요.
02발해는다양한문화를융합했어요.
03통일신라와발해는당,일본,서역등과교류했어요.
[확인학습]개념정리/탐구독해

정답과해설

왜한국사도독해를공부해야할까요?
한국사는외워야할게많은암기과목이라고이야기해요.
하지만역사를쉽게,제대로,재미있게공부하기위해서는
중요한역사개념과어휘를먼저익힌다음독해하는연습이필요해요.
국어과목만독해연습을해야하는게아니에요.
낯선개념과알아야할어휘가많은한국사공부에도독해연습이꼭필요해요.

〈한국사도독해가먼저다〉의단계적인독해연습으로
어려운한국사가재미있어져요!

왜한국사는흐름을알아야할까요?
역사는옛날사람들이살았던이야기예요.이야기가꼬리에꼬리를물고이어지지요.
역사적사건에는배경이나원인이있고,그에따라새로운사건과장면이펼쳐져요.
그렇기때문에역사는흐름을파악하는것이중요해요.
한국사는암기과목이아니에요.
흐름을잡으면꼬리에꼬리를물고이야기를기억할수있답니다.

〈한국사도독해가먼저다〉의쉬운그림과설명으로
복잡한한국사의흐름을선명하게기억해요!

구성과특징

개념-어휘-독해3단계로완성하고확인해요

[개념]그림으로만나는개념
1)그림으로개념을잡아요.
-핵심개념을한눈에파악하고그림덩어리로기억할수있어요.

[어휘]문장으로다지는어휘
2)한문장으로개념을정리해요.
-개념어휘의뜻을익히고문장에개념어휘를넣어확실하게이해할수있어요.
-핵심개념을한문장으로명확하게정리하여이해할수있어요.

[독해]글과그림을함께읽는독해
3)핵심개념을확인하며글을읽어요.
-문단요약어로지문에서다루는핵심개념을미리확인할수있어요.
-교과서여러쪽에흩어져있는내용을한편의지문에짜임새있게담아,핵심개념을분명하게이해하고글의구조를파악하여효과적으로글을읽을수있어요.
4)지도와사진자료를글과함께보아요.
-글을읽으며역사의시간적흐름을파악하고,글과더불어지도와사진자료를보며공간적맥락을
파악할수있어요.
-역사적사실을씨실과날실처럼짜맞추어입체적으로기억할수있어요.
5)바탕독해력을키워요.
-바르게읽기:주어진지문을바르게읽으며내용을정확하게파악하는‘사실적이해’능력을키울수있어요.
-연결하여읽기:사건이일어난순서를연결하거나인물과사건을연결하며역사독해에꼭필요한유기적관계파악능력을키울수있어요.
6)심화독해력을키워요.
-자세히읽기:지문내용을자세히파고들어읽으며글의세부내용을구체적으로파악하는‘분석적
이해’능력을키울수있어요.
-깊이읽기:지문을〈보기〉글과연결해서읽으며주어진정보를근거로삼아판단을이끌어내는‘추론적이해’능력을키울수있어요.
7)구조도로요약해요.
-구조도정리하기(단답형):지문을구조화한도표안에알맞은어휘를채우면서글의내용을짜임새있게정리할수있어요.
8)서술형쓰기까지익혀요.
-백지도에표시하기(활동형,단답형):학습내용과관련된지문속역사지도정보를떠올려백지도위에표시하면서중요한내용을또렷하게기억할수있어요.
-서술형쓰기(힌트형서술문제):출제의도에맞게학습한내용을풀어쓰면서지식을논리적으로서술하는능력을키우고학습내용을자기것으로만들수있어요.문장일부를길잡이로제시해두어서술형쓰기에쉽게접근할수있어요.

[확인학습]모아서되새기는개념정리+쓰면서완성하는탐구독해
9)개념을모아서정리해요.
-개념용어쓰기(단답형):각장에서공부한개념을연표처럼한데모아보면서나누어져있어서헷갈리기쉬운역사흐름을직관적으로기억하고중요개념을되새길수있어요.
10)탐구형문제로심화독해력과서술형실력을키워요.
-탐구형독해:각장에서중요한탐구주제를살피고이와관련된사료를바탕으로독해를하며깊이와밀도가더해진심화독해력을키울수있어요.
-서술형쓰기(핵심어제시형서술문제):주어진핵심어나문장형식에따라서술하는문제를통해‘힌트형서술문제’보다한단계높아진쓰기유형으로서술형쓰기에대한자신감을키울수있어요.

*인증유형:공급자적합성확인