다문화가정의 교육전략은 따로 있다 (초등교육에서 대학입시 전략까지)

김만호

1963년전남고흥에서출생하여전남대학교를졸업하고성균관대학교에서경영학석사,미국UnificationTheologicalSeminary에서종교교육학석사와명예신학박사학위를받았다.그후경기대학교일반대학원교육정책학과에서〈다문화자녀교육연구〉로교육학박사학위를취득했다.1980년대학생운동의정점에서서이땅의민주화를뜨겁게외쳤으며,1994년도미(渡美)하여14년동안오직학문에매진했고,미국지도자연합ALC애틀랜타,샌프란시스코공동의장을맡아인종을초월한평화운동과저소득층을위한구호활동을활발하게펼쳤다.2006년한국으로돌아와선문대교수가되어강단에서미래사회를이끌지도자를육성하는한편,국회입법정책연구회연구위원,통일부통일교육위원,민주평화통일자문회의자문위원,세계평화통일가정연합한학자총재비서실장겸세계본부본부장,선학평화상위원회초대사무총장,원모평애재단이사장,(사)자원봉사애원상임이사,학교법인선학학원본부장등을역임했다.현재한반도정책연구원상임이사,한국지방교육정책학회이사등을맡고있으며,인재양성과정의사회실현,한반도평화를위해폭넓은연구활동을하고있다.저서와논문으로《미래로가는나침반》과〈한일미래협력과독도해결방안〉외다수가있다.

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프롤로그/학령기다문화자녀의학습설계를위해

●partⅠ한국다문화가정의현실

다문화에주목해야하는이유/21
우리도이주민의후손이었다/28
차별그리고한국인의DNA/37
닭살부부가만드는스위트홈/46
문제부모가문제아를만든다/|51
부모노릇은처음이라서툴러서미안해/57
어떻게가정교육을할것인가/64
자녀의우울증과무기력증을치유하라/73
회복탄력성이높은자녀가위기에도강하다/80

●partⅡ사교육과교육격차,그리고사회적불평등

한국의사교육현황/89
사교육이학업성취에도움이될까/98
사교육과상위권대학진학/104
교육격차와사회적불평등/110
한국의다문화자녀현황/125
다문화가정의사교육참여실태/129
외국인엄마에겐넘사벽,한국의교육장벽/136
다문화가정유아와초등학생의생활습관잡아주기/141
서울시내주요13개대학합격률/153

●partⅢ문제는학습결손

학원을맹신하면호구가된다/165
학습부진의근본원인은누적된학습결손/72
학습결손을메우려면자기주도학습부터시작하라/183
과목별공부방법터득하기|214
대학입시는어떻게준비해야할까/236
역경을딛고서울대에합격한현일이이야기/266
재수하면성공할수있을까?/281
대학등록금알아보기/287

●partⅣ다문화가정자녀를위한진로와직업교육

문재인정부의교육복지정책/293
자녀에게도움이되는교육지원서비스/304
대학에진학하지않아도성공하는사회/312
사각지대를없애야진짜교육복지/329
가난은공부를포기하게만든다/343
왜학교생활에적응하지못하고방황할까/353
영혼을파괴하는학교폭력은이제그만/360
다문화가정자녀에게유리한다중언어교육/365
글로벌디지털노마드시대에걸맞은자녀로키우자/373
소프트파워를좌지우지하는유대인의자녀교육법/380

●에필로그|다양함이꽃처럼피어나야/387
참고문헌/389

다문화가정아이의미래를위해부모가반드시읽어야할교육지침서
유아교육에서대학입시까지그교육전략을철저하게분석한책!

다문화가정의자녀교육은더이상우리사회가방치할문제가아니라모두가안고가야할숙제이다.그런관점에서보면이책은대단히유용하다.특히유아교육부터대학입시까지의자녀학습문제에초점을맞추어자녀가가진개인적특성을파악하고자녀교육을위해부모가기본적으로알고노력해야할부분들을면밀하게분석설명하고있다.특히자녀의심리정서적인문제,자녀의학습결손문제,대학입시에관한정보및과목별자기주도학습법,진로선택과직업교육등다양한다문화교육정책을제시하고있다는점에서매우유익한책이다.