하루 1분 언어자극의 기적

황진이

저자:황진이
뉴욕컬럼비아대학원에서언어병리학석사를수료했다.11년간미국뉴욕·워싱턴·텍사스에서0~3세조기중재와3~5세학령전기(Preschool)프로그램의공인언어발달전문가로활동했다.다양한언어와문화배경을지닌가정을방문하고센터및학교에서아이들의언어발달검사와치료,상담을진행했다.코로나시기에3,5살두아이를키우며임상현장에서쌓아온경험과지식을현실육아에적용할수있는노하우로발전시켰다.
전세계부모들이아이의언어발달을고민하고궁금해한다.하지만내아이에게실질적으로적용가능한전문적이고구체적인조언을얻기가쉽지않다.그래서부모들이검증된지식과최신정보를손쉽게얻기를바라는마음으로SNS와온라인강의를통해영유아기언어발달콘텐츠를나누고있다.남편을따라얻은황씨성덕분에‘황진이쌤’이라는이름으로불린다.아이들의말문을터뜨리는솔루션으로유명해졌다.
끊임없이업데이트되는새로운이론과연구를꾸준히탐구하고공부하며근거에기반한효과적인언어자극전략을제공하려노력한다.부모와자녀의마음을이어주는것이소통이라고믿는다.이책을통해부모들이그문을열어가는여정을도우려고한다.
@slpumma

프롤로그_밥먹이고빨래개며거는말로충분했어요

1장하루한마디,말걸기의힘
언어의양보다질로승부한다
아이에게필요한언어자극은아이가알려준다
발달단계에맞춘말걸기의중요성

2장우리아이,잘크고있을까?
우리아이의언어발달은몇걸음인가요?
한걸음,아직말하기전이에요(3~12개월)
두걸음,한개의낱말을뱉을수있어요(13~18개월)
세걸음,낱말을조합할수있어요(19~24개월)
네걸음,짧은문장으로말할수있어요(25~36개월)
다섯걸음,문장으로대화할수있어요(37~60개월)

3장하루1분일상속언어자극
[한걸음언어자극:아직말하기전이에요]아이와사랑으로교감하는말걸기
아이의시야에들어가“우르르까꿍!”
언어에생동감을주는패런티즈를사용해요
놀이의가장신나는부분에서멈춰요
얼굴을마주보고다양한표정을지어요
아이가가장좋아하는것을눈앞에놓아봐요
아이의신호에5초안에반응해요
재미있는소리를많이들려줘요
아이의제스처를통역해서말해줘요
아이일상의브이로거가되어봐요
우리아기는지금무슨생각을할까?

[두걸음언어자극:한개의낱말을뱉을수있어요]아이의뇌와언어신경을깨우는말걸기
보고듣고만지는것을이야기해요
심부름교육은이렇게시켜요
보물찾기놀이를해봐요
표현을확장하는선택적질문을던져요
같은표현을무한반복해줘요
아이의낱말에다른낱말을더해요
‘할미’라고말하면‘할머니’로반응해요

[세걸음언어자극:낱말을조합할수있어요]아이가소통하는즐거움을깨닫게하는말걸기
먹고씻고잘때표현을확장해요
동작을말로표현하면문법이쉬워져요
짜증대신말로표현하는방법을알려줘요
관련어로어휘의폭을넓혀요
자연스러운혼잣말을들려줘요
조사를더해서문장을완성해요
질문과코멘트를번갈아하면대화가풍부해져요

[네걸음언어자극:짧은문장으로말할수있어요]아이가스스로어휘력을쌓아가는말걸기
시간과순서를알려줄수있어요
사고력이자라는열린질문을던져요
문장을완성하도록천천히기다려줘요
아이에게수준높은낱말을사용해요
더자세히묘사해줘요
아이의감정을말로읽어줘요
범주어를사용하면아이가어휘를정리해요

[다섯걸음언어자극:문장으로대화할수있어요]아이가마음껏생각하고표현하게하는말걸기
아이와쌓은추억에대해이야기나눠요
앞으로일어날일에대해서함께이야기해요
질문을되물으면논리적사고가가능해요
단어의뜻을정확히설명해줘요
사회성을넓히는표현을들려줘요

부록_영유아기본어휘목록
참고문헌

“이책을일찍읽었더라면좋았을걸….”_《베싸육아》저자

아이가애착인형을찾고있다면당신은어떤유형의부모인가?
A.인형을찾아서아이에게갖다준다.
B.“인형어디갔지?”하고인형을찾은뒤“찾았다!”하고건넨다.
C.“인형어디갔지?”하고아이와찾으러다니며“침대에있나?침대에없네.”라고말한다.

A보다는B,B보다는C가언어자극을잘하고있는부모다.같은상황에서아이에게어떻게반응하느냐에따라아이가스스로생각하고,표현하는능력에서격차가벌어진다.5세이전의언어자극이학습능력을좌우한다는연구결과도있다.미국공인언어발달전문가황진이쌤은“아기는밥만잘먹이면된다는건옛말이다.‘언어양분(LanguageNutrition)’을채워주어야잘자란다.”고말한다.《하루1분언어자극의기적》은남매를미국어린이집에보낸저자가밥먹이고빨래개며걸었던말로아이들의모국어발달을앞당긴비결을담고있다.하루에하나씩실천하면아이가안하던인사를하고,혼자놀이를하고,떼쓰는대신자신의의사를표현하게될것이다.이책은코로나19에아이와주로집에있었던부모,아이뇌발달을돕고싶은부모들을위한필독서다.

5세이전에‘언어양분’을먹여야뇌가자란다고?

아이가말만좀늦는거지,크면나아진다는말은틀렸다.맞벌이부부거나주된양육자한명이돌보는가정은대화조차귀해서아이가스스로말배우기가매우어렵다.게다가팬데믹시기에주로집에만있었고,마스크를착용하고다니면서상호작용의폭이좁아졌다.아이들의언어발달지연에기름을퍼부은셈이다.현재0~5세영유아3명중1명은언어발달이지연되는것으로보고된다.언어장애가지속하면학습장애로이어질수있다.최근팬데믹베이비의평균지능이지난10년간조사된평균지능에한참못미친다는사실은많은것을시사한다.코로나에감염되었던아이들의뇌손상,인지기능발달저하도우려되고있다.
미국은일찌감치언어발달의중요성을깨닫고언어병리학을학문적으로발달시켰다.1997년부터각주에서의무적으로0~3세아이들을위해언어발달프로그램인IDEA(IndividualswithDisabilitiesEducationAct)를실시했다.이프로그램에서11년간1,000명아이들의말문을터뜨린‘미국공인언어발달전문가’황진이쌤은“뒤처진발달수준은아주쉽게,얼마든지회복할수있다.단,5세이전에언어양분을채워주어야한다.”고말했다.이때발달이제대로이루어지지않으면연쇄효과를일으켜인지기능,사회성,학습능력,자기조절력이제대로발달할수없다.아이가성장할수록언어발달은도와주기가매우어렵기때문이다.한달에수백만원에달하는언어치료비를감당하기도힘들다.아이가한살이라도어릴수록하루1분언어자극으로충분하다.밥잘먹이면신체가쑥쑥자라듯,언어양분이풍부하면두뇌발달은걱정없다!

아이의언어발달을저해하는잘못된육아상식Top3

《하루1분언어자극의기적》은저자가3,5살두남매를기르며효과가확실했던언어자극솔루션을담았다.저자의두아이는미국의데이케어(어린이집)에서온종일영어만듣고오는데도모국어발달이매우빨랐다.아이들은부모와함께하는짧은시간에도많은것을흡수했다.책에는11년의임상경험과육아를통해다진언어자극노하우를엄선,수록했다.
이책은저자가수많은부모님과상담하면서가장기본적인언어자극이가정에서이루어지지않는것에안타까움을느끼면서시작되었다.그리하여언어발달에대한부모님의오해를바로잡고올바른관점을만들어준다.첫째,아이는말하기싫은게아니라말하기두려운것이다.아이들은예측가능한상황에서더욱효과적으로언어를습득한다.가령수업시간에선생님이답을모르는질문을던지면말할용기가안생긴다.언제,어떤말을해야할지아는아이는자신있게말할수있다.식사시간에밥먹는시늉을하며“맘마먹자.”고말하는엄마를보고자란아이는배고파서울다가도“맘마먹자.”는말에울음을뚝그친다.이해하는수용언어가먼저발달해야‘맘마’를발화하는표현언어가발달할수있다.
둘째,아이는말이늦은게아니라말할기회가없었던것이다.부모가무작정말을많이하는것이아니라아이가일상생활에서말하도록환경을만들어주어야한다.가령아이에게모든것을해주지않는다.밥먹일때매일주던숟가락을안줘보고,씻길때물을안틀어주고,장난감을켜지않은채줘보자.아이들은자신의요구사항을제스처,표정,포인팅,발화를통해표현하는법을배우게된다.셋째,아이는말을안듣는게아니라못알아듣는것이다.아이들은너무높거나낮은식으로수준에맞지않는자극을주면상대방의이야기에주의를기울이지못한다.이것을인지한부모는아이를채근하지않고,매일조금씩아이와눈을맞추고말을걸고안아주는등충분한애정과자극을줄수있다.이때채워진언어양분은아이의성장에연쇄효과를일으키고발달에부스터를달아준다.

눈맞춤안하면자폐가걱정되고,말더듬어언어지연이의심된다면
미국최신교육트렌드와연구를기반으로한0~5세언어발달의모든것!

이책은국내최고의온라인클래스‘클래스101’,‘무무즈클래스’에서인기강좌로자리잡은저자의강의를기반으로한다.0~3세를대상으로하는커리큘럼을5세까지확장하여신생아부터학령전기에이르기까지곁에두고활용할수있다.아이가잘발달하고있는지불안이밀려올때마다월령별체크리스트를통해언어발달수준을체크하고,아이가자폐인지,말더듬증인지초기에자가진단해볼수있으며,아이의발달단계에맞춰부모가언어자극을잘하고있는지도파악할수있다.하루에하나씩만실천하면아이가안하던인사를하고,혼자서놀이를하고,떼쓰는대신자신의의사를표현하게될것이다.이책은코로나19시기에육아한부모,발달이빠른아이를더빠르게이끌어주고싶은부모,성인이되어서도아이와서로소통하고공감하는관계를만들어나가고싶은부모들을위한필독서다.