교육다운 교육 (어떤 교육이 교육다운 교육인가?)

조용환

서울대학교교육학과교수(현재)
서울대학교교육연구소소장(역임)
서울대학교교육상수상
《사회화와교육》,《질적연구:방법과사례》,시집《우회로》출간

들어가며

1장사회문제의“교육문제”화

문제의문제
1.문제의풀기,찾기,삼기
2.학교≠교육
3.청소년≠학생

사회문제의“교육문제”화
1.시험의사회학
2.경쟁의사회학
3.재생산의사회학

사교육과의전쟁
1.공교육과사교육
2.사교육의폐단

본질적인개선의필요성
1.개혁vs개선
2.교육의본질

2장교육:학습과교수의해석적상호작용

교육≠교수
1.학습〉교수
2.교수의발명
3.학교와학습
4.교수중심주의의극복

교육=학습+교수
1.관계와관심
2.교육적관계
3.배움과가르침의조화

해석적상호작용
1.상호작용
2.해석적상호작용
3.교학상장

3장교육:더나은인간형성의존재론적지향

인간형성
1.인간이란
2.인간≠인력
3.학교형인간
4.교육적인간

더나은인간의형성
1.인간형성
2.교육의자기부정성
3.더나아짐

존재론적지향
1.인식론vs존재론
2.생존vs실존
3.교육의지향

4장교육:변증법적대화의과정

교육의변증성
1.변증법적인교육
2.변증법

교육의대화성
1.대화와설득
2.대화와대면
3.대화와평가

교육의과정성
1.교육적시간의식
2.결과주의와업적주의
3.교육의본질에충실한평가

배움과가르침본연의즐거움
1.위인지학vs위기지학
2.세르티양주의공부론

5장“교육문제”의교육문제화

교육문제,다시보기
1.교육의이름
2.학교의위력
3.그렇다면교육은…

교육의삼층구조
1.교육의삼층구조
2.교육다운종교교육
3.교육다운교양교육
4.교육다운전문교육

나오며

참고문헌