나도 별의 순간을, 와이낫 (효과적 학습과 폭발적 창조의 뇌과학적 핵심 원리)

나도 별의 순간을, 와이낫 (효과적 학습과 폭발적 창조의 뇌과학적 핵심 원리)

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Description
‘기억 메커니즘’ 등의 새로운 뇌과학적 발견들은 우리 두뇌를 과학적으로 이해할 수 있는 바탕을 제공하고 있다. 이 글들은 두뇌의 작동 메커니즘을 바탕으로, 두뇌의 가장 핵심적 기능인 학습, 탐구, 창조 과정의 과학적 이해에 초점을 맞추고 있다. 이들 과정을 뇌신경의 간단한 등가회로 모델과 피드백 개념을 이용하여 누구나 이해할 수 있도록 쉽게 설명하였다.
쉬운 모델을 통한 두뇌 작동 설명은 우리에게 미처 깨닫지 못하던 뇌의 무한한 잠재력을 이해하게 하고 삶의 동기를 불러일으키고 삶의 의미와 비전을 재조명할 수 있게 한다. 또 두뇌의 과학적 이해는 특히 청소년들에게 (실제 청소년만이 아니라 우리 모두에게) 향상심을 고취하고 자기계발에 자신감을 갖게 하는 글들이다.
저자

방형찬

워싱턴대(시애틀)Ph.D.그리고콜로라도대,메릴랜드대에서연구원
서울대학교자연과학대학교수(1983~2011)
동경대방문교수(1993~1994)
일본고에너지연구소(KEK)에서20여년간연구책임자로실험프로젝트들(PSE307,E508,JparcE18)을수행하며최고의학술지PRL(PhysicalReviewLetters)등SCI저널에많은연구결과를발표

주요업적:희귀핵(람다하이퍼핵)의생성과붕괴에관해연구.난제였던탄소람다하이퍼핵붕괴폭문제를,3체붕괴폭을최초로측정함으로써(PSE508실험)해결하여동핵의붕괴폭들을결정하여PRL(2009)에발표

목차

프롤로그
나도별의순간을,와이낫(whynot)

제1장뇌가전하는메시지
1뇌에대한나의관심
2뇌과학은현재어떤질문에답을줄수있을까?
3뇌가깔아놓은잠재력의운동장

제2장두뇌의무한한가능성과잠재력
1메시지는좋으나나와는거리가좀
2왜나는기억력의한계를느끼는가
3‘생각대로이루어진다’메커니즘I
4‘생각대로이루어진다’메커니즘II
5‘정말로마음먹기’와정주영회장
6별의순간을잡아라

제3장뇌신경의구조와인식작용
1시각인식작용과모호성
2뇌기능의국지성과분산처리

제4장자유정신과두뇌의취약성
1무엇이나를날지못하게하는가?
2뇌과학관점의긍정낙관의힘
3뇌과학관점의자녀교육이중성
4타성의법칙,관성의법칙
5정자세
6주삿바늘공포,공포의패턴

제5장양의피드백:배움과창조의폭발성
1나를춤추게하는양의피드백신호
2릴랙스의창조효과
3첫칭찬기억
4나비효과

제6장생활속뇌과학
1백가지생각중하나를딱집어내기
2학이시습,배우고때때로익히다
3정말로사소한습관하나가
4계시는어떻게일어나는것일까
5펜과진펜사
6요술램프지니와인생의의미
7살라미행복,진화의축복
8슬픔의승화,반전의계기

용어설명

출판사 서평

저자는탐구,창조의최일선에오랫동안종사하였던프런티어과학자다.기억메커니즘같은최근의뇌과학적발견을바탕으로과학적신경회로모델(Poorman’smodel)을제시한다.탐구,창조활동의비밀과요령을수필형식으로아주이해하기쉽게풀이한요점정리두뇌사용설명서이다.

창조,탐구과정의특성을가속폭발과정이라고하며이는마치코로나의확산과도같다.마치사냥개가사냥감냄새의기미를알아채듯,일단미약한실마리라도잡으면양의피드백속성을따라가속폭발적상태에이르게되어유레카의순간을맞게되고두뇌별의탄생을보게된다고한다.이러한현상은알키메데스의유레카순간처럼인류에회자되는발견뿐만아니라우리의일상에서,공부에서,사업에서,연구에서늘부딪히는문제의해결과정이기도하다고한다.

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효율적학습과솟아나는창조력의원리를찾으시는분
100세시대4차산업시대자녀교육을고민하시는분
이제는정말로하고싶었던일을붙들고싶으신분
청소년,사회초년생,중견사회인,리더사회인,그리고제2의인생을설계하시는분들에게잠재력과창조력발휘할길잡이책