Description
★★★ 전국초등사회교과모임 추천 ★★★
교과서 개발에 참여한 현직 교사들이 아이들을 위해 풀어 쓴 사회 개념 안내서
문제집과 학습 만화로는 채울 수 없는 진짜 사회 문해력, 교과서 핵심 개념 풀이로 키운다

교육부는 2022년에 3~4학년, 2023년에 5~6학년 검정 사회 교과서를 도입했다. 검정 사회 교과서는 총 11종으로 1종만 사용하던 국정 교과서와 비교하면 11배 많아진 것이다. 채택한 교과서만 배우는 학교에서는 별다를 것 없어 보이지만, 선행 학습이 횡횡하는 사교육 시장에서는 매우 큰 변화이다.
요즘 교실에서는 ‘수포자’처럼 스스로를 ‘사포자’라고 부르며 힘들어하는 아이들이 있다. 공부에 관심이 있는 부모는 국어나 영어, 수학만큼은 아니지만 학습 만화도 읽히고 문제집으로 선행 학습도 시키는데도 그렇다. 특히 개념어의 배경 설명은 생략하고 정의만 서술하는 교과서, 그 교과서보다 더 요약한 문제집은 아이들에게 피상적인 기억만 남겨 수박 겉핥기로 끝난다. 그래서 대표적인 지식 교과인 사회 과목 학습을 위해서는 개념 암기가 아니라 맥락 속에서 이해하고 스스로 적용할 수 있는 ‘사회 문해력’이 필요하다.
『초등 사회 진짜 문해력』은 새로 도입되는 초등 사회 검정 교과서를 분석하여 학년과 학기에 맞춤하도록 집필한 개념 안내서이다. 지식 교과를 제대로 이해하기 위해서는 다소 시간이 걸리더라도 책을 읽으며 개념어와 배경 설명을 따라 읽는 훈련이 필요하다. 문해력이란, 단순히 글을 잘 이해하는 힘이 아니라 글을 읽고 그 의도나 맥락을 이해하여 내 삶과 연결시킬 수 있는 능력이다. 이런 훈련은 사회 교과뿐만 아니라 모든 교과를 이해하는 데 도움이 될 것이다.

북 트레일러

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저자

배성호,곽혜송,김재윤,신봉석,이우철

저자:배성호
국립중앙박물관학교연계교육자문위원,서울시교육청세계시민교육자문위원을지냈습니다.초등사회국정교과서와검정교과서집필에참여했고,전국초등사회교과모임공동대표를맡고있습니다.지은책으로《우리가박물관을바꿨어요!》,《더불어사는행복한경제》,《선생님착한손잡이가뭐예요?》등이있습니다.

저자:곽혜송
한국교원대학교사회과교육박사과정을수료했고,초등학교에서아이들을가르치고있습니다.초등사회국정교과서와검정교과서집필에참여했습니다.

저자:김재윤
학교시민교육전국네트워크와전국사회교사모임에서활동하고있으며,초등학교에서아이들을가르치고있습니다.초등사회검정교과서검토및지역화교과서집필에참여했고,전남실천교육교사모임부회장을맡고있습니다.지은책으로는《오늘의미디어문해력》(공저)이있습니다.

저자:신봉석
초등사회검정교과서집필에참여했고,초등학교에서아이들을가르치고있습니다.말랑말랑초등역사수업연구소를운영중입니다.지은책으로는《초등한국사레시피1~2》와《한국사놀이수업백과》(공저),《한국근현대사12장면팩트체크》(공저)등이있습니다.

저자:이우철
전국초등사회교과모임에서활동하고있으며,초등학교에서아이들을가르치고있습니다.지역화교과서집필에참여했습니다.

목차

1.촌락과도시의생활모습
촌락과도시의특징
함께발전하는촌락과도시
2.필요한것의생산과교환
경제활동과현명한선택
필요한것의생산과교환
3.사회변화와문화의다양성
사회변화로나타난일상생활의모습
다양한문화에대한이해와존중

출판사 서평

‘사회문해력’은‘문해력’과무엇이다른가?
지식교과이기때문에맥락을이해하려면먼저개념과용어를먼저알아야한다.

‘문해력’은최근교육과관련한매체나뉴스등에자주등장하는말이다.그러나문해력이무엇인지정확히알고있는지묻는다면자신있게대답할수있는사람은많지않다.문해력이란,단순히글을잘이해하는힘이아니라글을읽고그의도나맥락을이해하여내삶과연결시킬수있는능력이다.문해력을키우기위해서는책을많이읽어야한다고말한다.그런데이말을‘사회문해력’에적용해보자면반만맞는말이다.사회과목이지식교과라는특성을고려하지않았기때문이다.

지식교과의특성상쉬운단어로대체할수없는개념과용어가많다.문제집이나학습만화로사회를접한아이들은초등학교3학년이되어사회교과서를처음접하고,당혹감과절망감에빠질수밖에없다.예를들어,3학년1학기에학습하는개념중에‘백지도’가있다.백지도는사전적으로지도의윤곽?경계?하천?도시?철길따위는표시하나글자는쓰지않은각종정보를기입하기위한작업용기본도이다.물론교과서에서는이보다쉽게표현하고있다.하지만정의서술후에바로학습활동으로이어진다.설명은교사의몫이기때문이다.학생들이수업시간에교사의설명한번듣고활동하는것으로는개념을이해하기어렵다.결국사회문해력은맥락속에서정확한뜻을파악할수있느냐로끝나는것이아니다.백지도가어떻게생긴것인지알아서다른지도와구분할수있고,그것을어떻게이용할수있는지를알고실제로활용할수있는능력이사회문해력이다.그렇기때문에개념어를스스로이해했을때‘진짜사회문해력’을기를수있다.

문제집과학습만화로는부족한‘진짜사회문해력’,어떻게키울까?
암기나어렴풋한이해가아니라개념어와배경설명을읽고체화하는훈련이필요하다.

교육부는1종이던국정사회교과서를2022년에3~4학년,2023년에5~6학년을대상으로11종검정사회교과서로대체했다.채택한교과서만배우는학교에서는별다를것없어보이지만,선행학습이횡횡하는사교육시장에서는매우큰변화이다.요즘교실에서는‘수포자’처럼스스로를‘사포자’라고부르며힘들어하는아이들이있다.공부에관심이있는부모는국어나영어,수학만큼은아니지만학습만화도읽히고문제집으로선행학습도시키는데도그렇다.

『초등사회진짜문해력』은새로도입되는초등사회검정교과서를분석하여집필한개념안내서이다.실제로교과서개발에참여한교사로서필자들은아이들이어떤부분에서사회과목을어려워하는지고민했다.사회는지식교과이기때문에개념암기가아니라맥락속에서이해하고스스로적용할수있는‘사회문해력’이필요하다.그렇기때문에개념어의배경설명은생략하고정의만서술하는교과서와문제집은아이들에게피상적인기억만남아휘발되는것이다.지식교과를제대로이해하기위해서는다소시간이걸리더라도책을읽으며개념어와배경설명을따라읽고체화하는훈련이필요하다.이런훈련은사회교과뿐만아니라모든교과를이해하는데도움이될것이다.

『초등사회진짜문해력』은무엇이다른가?

교과서개발에참여한현직교사가모든것을처음배우는학생들에게수업하듯학년과학기에맞추어핵심내용을안내했다.

『초등사회진짜문해력』은교과서개발에참여한현직교사가직접집필했다.그래서개념의정의만정제하여서술한교과서의한계를누구보다잘알고있다.이러한한계에서오는학생들의어려움을해소하기위해필자들은학생스스로배경지식을통해개념을이해할수있도록분량제한때문에교과서에는담지못한개념의배경을자세히설명했다.특히교실에서아이들에게실제수업하듯이차근차근핵심내용들을안내하고있다.

사회는개념을외우는것이아니라이해하는것이중요하다.그래서필자들은해당학년의수업에서학생들이어려워하는부분을모아생생한사례로풀어냈다.아이들은『초등사회진짜문해력』를읽다보면왜그런개념이나왔는지자연스럽게스스로생각하고,내용을이해할수있을것이다.어른이보기에는뭐이런것까지알려주어야하는가라는의문을가질수있다.하지만아이들은기초적인내용이더라도학문적으로는모두처음배우는것이기에평소살아가는생생한생활이야기속에서배우는것이가장바람직하다.시장과마트등에서물건을사고,스마트폰을사용하고,교통수단을이용하는등등생생한이야기들이바로사회이기때문이다.즉,아이들이살아가는세상이야기와또재밌는역사이야기등을나누면서열어간수업을교과서진도에맞추듯학년과학기에맞춰책으로펼쳐냈다.이책과함께하면사회교과서를읽을때살아숨쉬는세상과마주할수있을것이다.

추천사

사회는왜1학년이아니라3학년때처음배울까요?그만큼어려운개념과용어가많기때문입니다.요즘에는‘수포자’처럼스스로를‘사포자’라고부르며힘들어하는아이들도있습니다.학습만화도보고문제집도풀었는데왜그럴까요?안타깝지만웃고마는만화나단순암기로는사회문해력을기를수없습니다.시간이걸리더라도개념과배경설명을함께읽으며스스로이해해야‘진짜’사회문해력을키울수있습니다.초등학교때키운사회문해력,사회뿐만아니라모든교과공부의밑거름이됩니다.
-전국초등사회교과모임

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