너를 만나는 시 1: 내가 네 이름을 부를 때

너를 만나는 시 1: 내가 네 이름을 부를 때

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Description
‘성장’과 ‘관계’를 테마로 우리나라 대표 시인들의 작품을 엮다
손택수·함민복 시인이 현장 교사들과 함께 엮은 ‘청소년 성장시선’, ‘청소년 관계시선’
창비청소년시선 특별판 ‘청소년 성장시선’과 ‘청소년 관계시선’의 개정판이 출간되었다. 이 시집들은 기성 시인들의 작품 중에서 청소년이 가깝게 읽을 만한 작품을 각각 ‘성장’과 ‘관계’라는 키워드를 중심으로 가려 엮은 시 선집이다. 윤동주·백석 같은 국민 시인들의 시부터 최근 문단을 이끌고 있는 젊은 시인들의 작품을 아울러 그중 55편 내외의 작품을 엄선하여 수록했다. 교과서에 실린 작품이나 대중에 익숙한 작품 외에도 많이 알려지지 않은, 숨겨진 보석 같은 작품들을 다수 실었다. ‘청소년 성장시선’은 손택수 시인이, ‘청소년 관계시선’은 함민복 시인이 주도하여 작품을 선정하였으며, 각 시선마다 현장 교사 2명이 시집을 엮는 데 힘을 보탰다. 중·고등학교 교사 100여 명에게 자문을 구해 청소년들의 눈높이에 적합한 시를 추리는 데에 힘썼다.
저자

함민복,김태은,육기엽

시인.지은책으로시집『우울氏의一日』,『모든경계에는꽃이핀다』,『말랑말랑한힘』『눈물을자르는눈꺼풀처럼』이있으며,동시집『바닷물에고,짜다』,산문집『눈물은왜짠가』,『미안한마음』,『길들은다일가친척이다』등이있다.

목차

[제1부]간격과간격이모이면
처음/곽재구
가족의시작/김주대
닮음/김미희
이기주의/반칠환
견주,라는말/김선우
식구/유병록
키/유안진
산골아이구륜이3/서정홍
꽃/김춘수
풀꽃1/나태주
어쩜우린/이장근
간격/안도현
남으로창을내겠소/김상용
최후/이상

[제2부]당신의얼굴을바라보는일
소년/윤동주
그대에게물한잔/박철
호수1/정지용
어덕에누워/김영랑
두친구/조향미
첫사랑/고영민
아버지와나/박목월
괄호/문정희
다정에바치네/김경미
농담/이문재
내머릿속에/채호기
가을밤/조용미
성탄제/김종길
흰둥이생각/손택수

[제3부]사방이황량한사람
수선화에게/정호승
사람없는집2/길상호
새들이조용할때/김용택
은수저/김광균
귀를옹호함/안상학
수라/백석
낙화/이형기
개여울/김소월
가난한사랑노래-이웃의한젊은이를위하여
/신경림
인연의집/박지웅
저녁2/이장희
그런거아니다/김상혁
동행/문인수
숲/정희성

[제4부]이하루도함께지났다고
묵화/김종삼
아름다운위반/이대흠
칠월의또하루/황인숙
조용한일/김사인
가방하나/백무산
해피버스데이/오탁번
아는사이/박라연
밴드와막춤/하종오
산다는것의의미/이시영
담쟁이/도종환
벼/이성부
외계인이와야한다/이영광

엮은이의말
작품출처
이책을엮는데도움을주신선생님들

출판사 서평

‘청소년성장시선’으로빛나는성장의순간을발견하고,
‘청소년관계시선’으로건강한관계맺기를모색하다
아이도어른도아닌그중간어딘가에서서,어른으로성장하기위해거센변화의바람을맞고있는것이청소년이기에‘성장’은청소년들의삶에서떼어놓고생각할수없는중요한키워드이다.이에한때청소년이었던시인들이성인이되기위한통과의례를거치면서겪은아픔이어떻게꽃으로피어나는지를그린시들을모아청소년들에게선물하고자하였다.한편,모든것이관계에의해존재하기에친구관계,가족관계,사회와의관계등에서생긴문제로인해고민하고힘들어하는청소년들이많다.이에다양한관계를노래한시를한데모아따뜻한관계를복원하고청소년들이건강하게관계를맺을수있게돕는시처방을내놓고자하였다.

“모든시는자서전일수밖에없으며고백과성찰을축으로한성장의드라마인경우가많다.그럼에도우리문학에‘성장시’는없다.이상하지않은가?‘성장시’라는틀로시를조명할때우리는시적성장통과의만남을통해보다더정서적이고도다채롭게내면을탐색할수있을것이다.”_손택수시인

“세상에서가장아름다운법,은유법을장착한시는관계맺기의뿌리다.공감보다반감이드센일방적관계의시대에서공감을향해나아가는시의처방을받아봄은어떨는지.외롭고쓸쓸한삶을살고있는현대의우리들을위해특히,청소년들을위해,따뜻한관계를복원하는데에조금이라도도움이되길간절히바란다.”_함민복시인

세상의여러가지장애물에걸려넘어지고부딪히면서도지금이순간에도각자의방식으로성장하고있는모든청소년들,‘나’를둘러싼다양한관계때문에울고웃는대한민국소년소녀들은‘청소년성장시선’,‘청소년관계시선’을통해지친마음을위로받고,좀더성숙한나,너,우리를향해나아갈힘을얻을수있을것이다.


청소년관계시선『너를만나는시1,2』
‘관계’에힘겨워하는이들에게따뜻한위로가되어줄시처방전
창비청소년시선21권『너를만나는시1-내가네이름을부를때』,22권『너를만나는시2-서로의어깨를빌려주며』는기성시인들의작품을‘관계’라는키워드로골라엮은‘청소년관계시선’이다.이시집은시라는갈래를면밀히살펴그가운데서‘관계시’라는새장르를설정하려는첫시도라는점에서큰의의가있다.청소년관계시선은교과서에수록된시「사과를먹으며」로청소년들에게친숙한시인함민복과중·고등학교교사김태은,육기엽이엮은이로참여하였다.『너를만나는시1,2』는중복되는작품이나작가없이다양한작가의작품을고루담되1,2권을동일한흐름으로구성하였다.관계의다양한양상에초점을맞춰‘시작하는관계,물드는관계,밀어내고끊는관계,포용하고화합하는관계’라는주제아래총4개의부로구성하였다.
우리는어떤대상과관계를맺든그시작에약간의두려움이나망설임을느끼기도하고(곽재구,「처음」),설레거나기뻐하기도한다.(김미희,「닮음」)서로에게점차스며들고있음을느끼며(조용미,「가을밤」)보다더깊은관계로나아가기도하고,어떤이유로관계가멀어지거나아예끊어지기도한다.(박지웅,「인연의집」/길상호,「사람없는집」)때론서로가서로를미워하거나배척하기도하고,공감에서포용,연대로나아가기도한다.(박노래,「나거기서있다」,이성부,「벼」)관계의양상은그야말로다양한데,현대의청소년관계시선은이처럼다양한관계의양상을잘보여주는시들을바탕으로나와너,우리를만나는장을마련하였다.이에청소년관계시선은외롭고쓸쓸한삶을살고있는청소년들을위로하는따스한처방전이다.이시집을통해청소년들은공감을향해나아가는따뜻한관계맺기의해답을얻을수있을것이다.